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21.

가톨릭 교회의 청소년 사목과 교회의 권위

최준규 한국종교교육학회 종교교육학연구 26 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 31권 9 149-174 (26 pages)

최준규 저
...
- 5,500원
본 연구는 가톨릭 교회의 청소년 사목과 교회의 관계에 대해 고찰하였다. 이를 위해 본 논문은 두 가지 하위 연구목적을 두었다. 첫째는 가톨릭 청소년 사목에 관한 선행연구들을 비판적으로 분석하는 가운데 청소년 사목에 관한 보다 포괄적ㆍ통합적 정의를 규정하고, 청소년 사목의 위기의 원인들과 해결 전략들을 유형화하는 것이었다. 둘째는 교회의 권위의 개념을 종교사회학적인 관점에서 고찰하는 가운데 진정한 교회의 권위의 정의를 규정하고, 특별히 교회의 청소년 사목의 활성화를 위한 진정한 교회 권위의 역할에 대해 제안을...
22.

기독교계 사립학교에서의 종교교육-『초ㆍ중등교육법 일부 개정법률안』과 관련하여

손원영 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2010, 제 32권 11 211-230 (20 pages)

손원영 저
...
- 4,900원
본 논문은 기독교계 사립학교(이하, 기독교학교)에서의 종교교육의 새로운 방향을 탐색하는 것으로써, 특히 최근 국회에 제출된 초․중등교육법 개정안에 대한 비판적 고찰을 시도하고 그 대안을 찾는데 연구의 목적이 있다. 본 논문은 기독교학교의 입장에 서서 다음과 같은 세 가지의 주제를 고찰한다. 첫 번째의 연구주제는 종교교육과 관련하여 현재 한국 초․중등학교에서 겪고 있는 갈등에 관한 것으로써, 교육목적의 갈등, 교육과정의 갈등, 교육제도의 갈등의 측면을 살펴본다. 우선 교육목적의 갈등 부분에서는...
23.

상생의 종교윤리 범례연구

김용환 한국종교교육학회 종교교육학연구 21 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2010, 제 33권 6 109-129 (21 pages)

김용환 저
...
- 5,000원
21세기는 홍익교육 이념에서 한 단계 나아가 새로운 종교윤리 범례로 이행되면서, 자기도 이롭고 상대방도 이로운 상생의 종교윤리 범례가 강조되고 있다. 이는 곧 자기와 타자 사이의 ‘플러스 섬(plus-sum)’현상을 지향하는 종교윤리 범례이다. 공생(共生)이 ‘나와 남’이 같이 사는 일시적이며 상극적 평화범례라고 한다면, 상생은 종교다원 상황에서 ‘너와 내’가 공공으로 함께 생명을 살리는 새로운 종교윤리 범례라고 할 수 있다. 근대조선에는 개벽사상이 나타나서 기존의 음양(陰陽) 이분법 사유방식을 해체하고 상극을 서로...
24.

The Role of Religion in Contemporary Education

Maarten Meijer 한국종교교육학회 종교교육학연구 15 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2010, 제 34권 1 1-15 (15 pages)

Maarten Meijer 저
...
- 4,400원
Both classical philosophy and contemporary research suggest education should provide young people with opportunities to develop themselves in a well-balanced manner: Academic and intellectual advancement should take place in the context of spiritual and moral growth. This, however, is not happening in the national education system of any nation today. On the contrary, with the advancement of modern science and technology, materialism and consumerism are on the rise, and spirituality and...
25.

Religious Education and Human Rights in Europe:Focusing on the Cases of Belgium and the Netherlands

Sem Vermeersch 한국종교교육학회 종교교육학연구 14 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2012, 제 39권 5 93-106 (14 pages)

Sem Vermeersch 저
...
- 4,300원
Although the European convention for the protection of human rights guarantees both the freedom of religion and the freedom of education, more and more people are claiming that the secular bias present in the education systems of most European countries puts constraints on the experience of religion by students in secondary education. The most notable example is the ban on the wearing of headscarves, which is seen as an infringement of religious freedom by some. While the “headscarves” issue...
26.

통일교의 종교교육과 인권

김항제 한국종교교육학회 종교교육학연구 16 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2012, 제 39권 3 55-70 (16 pages)

김항제 저
...
- 4,500원
종교도 인간이 꾸려가는 문화의 하나라고 할 수 있기 때문에 인권에 대한 담론은 종교에서도 마찬가지라고 할 수 있다. 따라서 종교에서의 인권은 종교 내에서 있을 수 있는 신앙적 차별 때문에 빚어지는 인권문제가 있을 수 있고 종교 간 혹은 종교와 사회와의 관계에서 차별과 탄압으로서의 인권문제가 있을 수 있다. 종교교육에서도 종교가 담지하고 있는 인권 담론과 자신이 행하고 있는 혹은 당하고 있는 차별과 탄압을 극복하기 위한 인권을 가르치고 지켜낼 필요가 있다. 본 논문에서는 통일교 종교교육 현장에서의 인권문제를...
27.

대순진리회의 대안교육

김영주 한국종교교육학회 종교교육학연구 24 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2013, 제 41권 2 21-44 (24 pages)

김영주 저
...
- 5,300원
인간은 교육을 통해 많은 변화가 가능한 존재이다. 특히 수용하는 능력이 탁월한 청소년기의 학생들은 두말할 나위가 없다. 그런 의미에서 교육에 의해 인간이 성장?변화할 수 있다면, 교육은 인간의 성장가능성과 직결되는 문제임에 틀림없다. 이제 획일화된 교육, 왜곡된 교육을 지양하고 교육의 본래의 뜻에 부합하는 진정한 교육에 대한 관심이 교육계의 화두가 되고 있다. 그 제일선에 대안교육이 있다. 본 논문은 대순진리회의 대안교육을 밝히기 위해 대안교육이 무엇인지와 대안교육의 사상적 배경이 무엇인지를 살펴보고,...
28.

흄과 루소의 종교교육 비교연구

김용환 한국종교교육학회 종교교육학연구 19 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2014, 제 44권 1 1-19 (19 pages)

김용환 저
...
- 4,800원
흄은 윤리회의론과 종교독단론의 양극단을 거부하고, 종교교육에 있어서 공공성을 부각시키면서 자연주의 관점과 경험주의 관점을 접목시켰다. 그는 자연주의와 경험주의 태도가 함께 접목된 ‘공공성’을 위해 종교의 위선에 대한 공분(公憤)의 고발정신을 부각시켜 종교의 윤리성 회복이 중요하다는 취지에서 종교교육에서 공공성을 살려내고자 노력하였다. 자연종교는 외부적 개입으로 인해서 받아들이는 것이 아니라 인간 개인이 스스로의 감성과 이성의 판단에 의해서 선택할 수 있는 종교를 말한다. 루소는 자연종교를 자연적인...
29.

가톨릭고등학교 종교교육에 대한 교사의 인식과 실천

이미선, 김경이 한국종교교육학회 종교교육학연구 27 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2017, 제 54권 7 117-143 (27 pages)

이미선, 김경이 저
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- 5,600원
학교의 교육이념과 교육목표는 교육과정을 통해 구현되고, 가톨릭학교 종교교육과정은 학교 정 체성을 구현하는 특징을 지닌다. 하지만 국가 교육과정에서 종교 교과의 성격은 종교학 교과이며, 주요 목표는 다종교 사회에서 종교문화 이해이다. 본 연구는 가톨릭학교 종교교육에 대한 교사의 인식과 실천에 대한 조사연구로써 종교교사들이 위의 두 가지 역할을 어떻게 수행하고 있는지, 그 과정에서 종교교사들은 어떤 어려움이 있는지에 대한 탐색을 목적으로 한다. 학교마다 1명의 교사 가 종교 교과를 담당하는 상황에서, 본 연구의...
30.

4차 산업혁명과 대순진리회의 종교교육

나권수, 김영주 한국종교교육학회 종교교육학연구 17 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2017, 제 54권 3 41-57 (17 pages)

나권수, 김영주 저
...
- 4,600원
4차 산업에 대한 사회적 관심이 증폭되고 있다. 4차 산업혁명으로 인해 발생할 사회구조의 혁 명적 변화와 그에 따라 야기될 경제적 위기 상황에 대한 극복 방안 등이 논의되고 있으며, 이미 세계 주요 국가들은 새로운 변화를 선도하기 위해 분주하게 움직이고 있다. 하지만 일각에서는 4 차 산업혁명론의 개념적 타당성에 의문을 제기하는가 하면, 4차 산업혁명으로 양산될 부작용에 대 한 우려의 목소리도 적지 않다. 바로 일자리 감소다. 그런데 일자리 감소는 단지 노동시장의 축소 에 국한되지 않는다. 기술 진보에 의해 직종의...

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