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중등학교 예비 및 현직 음악교사의 교사역량에 대한 인식과 요구 비교 분석
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 3호 8 179-205 (27 pages)
시대적 변화에 따른 학교 교육과 교사 역량에 대한 다양한 논의 속에서, 본 연구는 음악교사에게 요구되는 역량에 대한 예비 및 현직 음악교사의 인식의 정도를 비교, 분석하여 미래 음악교사 양성 및 선발을 위한 정책적 시사점을 얻고자 한다. 이를 위해 선행연구의 고찰과 전문가 타당성 검증을 통해 음악교사의 역량에 대해 정리하였으며, 이후 예비 및 현직 음악교사 139명의 응답을 수집, 분석하였다. 연구 결과, 예비 및 현직교사 모두 음악교사에게 요구되는 역량의 중요도에 대한 높은 수준의 인식을 보여주었으며, 중요도와... -
음악과 교육과정의 핵심 개념과 핵심 아이디어의 의미 및 서술 방안 고찰
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 3호 7 157-177 (21 pages)
본 연구는 현행 음악과 교육과정의 ‘핵심 개념’과 차기 음악과 교육과정 시안의 ‘핵심 아이디어’의 의미를 고찰하고 교육과정 문서에서의 서술 방향을 제안하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 핵심 개념과 핵심 아이디어의 관련 용어인 ‘일반화된 지식’과 ‘빅 아이디어’의 의미를 고찰하고, 미래 음악과 교육과정에 주는 시사점에 대해 논의하고자 한다. 2015 개정 교육과정에 이어 차기 교육과정에서도 소수의 핵심 아이디어를 중심으로 한 학습량 적정화와 학습의 질 개선이 개정 방향 중 하나이다. 본 연구에서는 ‘핵심... -
음악 교사의 디지털 리터러시 강화 방안 모색 - FGI를 활용한 음악 교사들의 인식을 중심으로 -
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 3호 6 127-156 (30 pages)
본 연구는 디지털 리터러시에 대한 이해를 기반으로 국내외 관련 연구를 검토하여 음악교사의 디지털 리터러시 개념과 하위 영역에 대해 살펴보고, 초점집단면담(FGI)을 통해 이를 강화하기 위한 방안을 탐색하였다. 그 결과, 음악 교사의 디지털 리터러시는 디지털 환경에서 음악교육을 수행하기 위해 요구되는 능력으로, 기술적, 교육적, 사회적, 윤리적 측면이 총체적으로 결합하여 상호작용하며, 실제 음악 수업의 설계, 운영, 성찰 단계에서 적용되는 실천적 역량임을 확인하였다. 이러한 역량을 강화하기 위해서 음악 교사 개인 및... -
신체 움직임과 음악듣기를 통합한 세계음악교육방법 연구 - 몽골의 긴 노래와 자장가를 중심으로 -
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 3호 5 95-125 (31 pages)
본 연구의 목적은 신체 움직임 기반 음악듣기를 통해 몽골 음악의 선율적 특징을 분석하고 초?중등을 위한 음악 교수?학습 지도안을 제시하는데 있다. 이를 위해 먼저 문화적 맥락이 음악에 미치는 영향과 세계음악교육에서 음악감상의 중요성 및 요구되는 역할에 대해 살펴보았다. 둘째, 두 곡의 음악적, 문화적 특징을 종합하여 핵심적 듣기 요소들을 분석하였다. 셋째, 캠벨의 3단계 음악듣기활동 중 “참여하며 듣기”의 내용적 의미를 달크로즈의 능동적 듣기의 원칙으로 짚어보고 음악듣기 전략을 발전시켰다. 이를 바탕으로 넷째,... -
엘리엇의 반성적 음악교육을 활용한 다문화 음악교육 지도 방안 연구
김보경, 백재연 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 3호 3 53-74 (22 pages)
본 연구는 엘리엇의 반성적 음악교육 실습을 고찰하고 사회적 소통으로서의 음악 활동을 통해 다문화 음악의 ‘문화’와 ‘맥락’을 습득하는 다문화 음악교육 지도 방안을 개발하고자하였다. 이를 위해 엘리엇의 다문화적 관점을 수용하고 그가 제시한 다문화 음악교육 유형 중 역동적 유형에 의해 교육자료와 활동 내용을 구성하였다. 인도 종교음악, 동아프리카 동요, 하와이 무용음악, 쿠바 대중음악으로 하는 새로운 다문화 악곡을 도입하고 종교, 언어, 종족, 역사의 주제별 맥락을 설정하였다. 이 악곡과 맥락을 중심으로 하여... -
고등학교 음악과 블렌디드 러닝 수업 사례 연구
김미숙, 권혜인 한국음악교육학회 음악교육연구 28 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 3호 2 25-52 (28 pages)
이 연구는 COVID-19 시대와 COVID-19 이후의 음악 교과 수업의 목표와 방향성을 탐색하고 고등학교 음악 교과에서 활용될 수 있는 블렌디드 러닝 수업 사례를 제시하는 데 목적이 있다. ADDIE 모형을 토대로 블렌디드 러닝 절차를 절충하여 1학년은 생활화 영역, 2학년은 표현 영역에 비중을 두고 5차시 프로젝트 음악 수업을 설계하고 실행하였다. 수업 후에는 교사 자기 평가와 개방형 학생 설문 조사를 실시하였다. 고등학교 음악과 블렌디드 러닝 수업을 실행한 결과는 다음과 같다. 첫째, 잘 설계된 블렌디드 러닝 수업은 교육과정의... -
음악교사 전문성 강화를 위한 교사학습공동체 운영방안탐색 - FGI 조사 및 IPA 메트릭스 분석을 바탕으로 -
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 2호 6 115-146 (32 pages)
본 연구는 서울지역 음악교사들의 학습공동체 참여실태를 분석하고 음악교육전문성 강 화를 위한 학습공동체 운영 및 지원방안을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울음악교사 120명을 대상으로 학습공동체 참여실태를 조사하였고, 수석교사, 교수, 교사를 대상 그룹별 FGI 실시 후, SPSS 21.0을 활용하여 빈도분석, 교차분석, IPA 매트릭스 분석을 하였다. 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 음악교사의 근무교 유형, 학력, 연령은 학습공동체 필요성 인식, 참여양상에 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 둘째,... -
Music-Centered Integrated Lesson Plan Based on IB PYP
Sung-Ji Kim, Euna Choi 한국음악교육학회 음악교육연구 20 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 2호 1 1-20 (20 pages)
The purpose of this study is to design music-centered integrated lessons based on the International Baccalaureate Primary Years Programme (IB PYP). For this purpose, first, the characteristics of IB PYP were examined, and the scope and sequence, and learning contents on music subject of IB PYP were compared with those of Korea National Curriculum. Second, based on this analysis, the music-centered integrated lessons based on transdisciplinary themes were designed in a spiral curriculum. The... -
보편적 접근성 확대를 위한 블렌디드 문화예술교육사 교육과정 개발 방향 탐색 - ‘문화예술교육현장의 이해와 실습’ 과목을 중심으로 -
최은아, 임은정, 양소영, 김지현, 박천욱 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 1호 7 137-157 (21 pages)
이 연구는 뉴노멀 시대에 문화예술교육의 보편적 접근성을 확보하기 위하여 문화예술교 육사 2급 자격과정 중 ‘문화예술 현장의 이해와 실습 과목’의 블렌디드 교육과정을 개발하는데 목적이 있다. 연구 방법은 ‘문화예술교육사’ 자격 과정과 ‘문화예술 현장의 이해와 실습’ 과목에 관련된 문헌을 수집 및 분석하고 코로나 팬데믹 상황으로 인한 과목 운영 실태를 파악하여 문화 예술 현장의 이해와 실습 과목의 단계별 블렌디드 교육과정 운영 방법과 내용을 도출하였다. 이러한 블렌디드 교육과정의 개발은 앞으로 다양한 사회적... -
학교 예술교육의 보편적 접근성 확립에 대한 소고
정은정, 김용희, 김영미, 배수영, 박영주, 김지현 한국음악교육학회 음악교육연구 18 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 1호 6 119-136 (18 pages)
본 연구는 학교 예술교육의 보편적 접근성 확립을 위한 기초연구로서 교육부와 문화체 육관광부의 학교 예술교육 정책과 주요 지원 사업에 대한 고찰과 분석을 실시하였다. ‘연구 내용 은 다음과 같다. 첫째, 교육부의 ‘예술교육’과 문화체육관광부의 ‘문화예술교육’ 용어사용, 지원 사업 명칭과 내용 등에 대한 협의가 필요하다. 둘째, 지원 사업에서 균등한 기회 제공이 이루어 져야 한다. 셋째, 소통을 통한 체계적 사업 진행과 지속적 운영을 위한 정책이 필요하다. 넷째, 학교 예술교육정책에 대한 질적 성장과 방법에 고찰이...
