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간호대학생의 연구 경험
정승은 한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 10 Pages
한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 2020, Vol.13 No.1 7 46-55 (10 pages)
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방법원리 교육관의 하위유형 및 특성 탐색
한국교육원리학회 교육원리연구 2011, 제 16권 제 2호 3 55-84 (30 pages)
이 연구는 방법원리 교육관의 하위유형과 특성을 탐색함으로써 현대사회에 만연된 방법원리 교육관에 대한 이해를 도모하고, 그 과정에서 교육관 유형연구의 기본적인 이론틀을 형성하려는 목적을 갖고 수행되었다. 방법원리 교육관은 교육의 본질을 방법으로 규정하고, 그 방법에 들어있는 원리를 교육원리로 삼아 교육을 사고하는 유형을 지칭한다. 이 연구에서는 방법원리 교육관의 하위 유형으로 Bobbitt의 생산원리의 교육관, Skinner의 행동통제원리의 교육관, 그리고 Banathy의 체계원리의 교육관을 구성하고, 방법원리 교육관의... -
교육본위 관점에서 본 Hirst의 지식의 형식 비판 -교육의 가치와 교육의 소재를 중심으로-
한국교육원리학회 교육원리연구 2011, 제 16권 제 1호 4 87-113 (27 pages)
지금까지 Hirst의 ``지식의 형식`` 이론에 대한 연구에서는 자유교육의 개념에 관한 문제, ``지식의 형식``의 선험적 정당화 문제, ``지식의 형식``의 분류 준거의 타당성 문제, 주지주의 교육의 편협성 문제를 비판하였거나 학교 커리큘럼 편성에서 교과 및 ``교육내용`` 선정의 시사점을 탐색하는 등 많은 논의가 이루어져 왔다. 그러나 이러한 연구들은 Hirst의 ``지식의 형식`` 이론에 대해 개념과 개념간의 논리적인 관계를 분석했거나, ``교육내용``을 전달하기 위해 교육이 존재한다는 기능주의적 사고와 학교 커리큘럼 편성... -
중등학교 상황 속 고전시가 해석의 상대성에 관한 교육적 인식론의 시사점
한국교육원리학회 교육원리연구 2010, 제 15권 제 2호 6 149-174 (26 pages)
본고에서는 중등학교 상황 속에서 고전시가 해석의 상대성에 관해 교육적 인식론이 줄 수 있는 시사점을 논해 보았다. 교육적 인식론의 관점을 적용하면 교실 안에서 발생하는 고전시가 해석의 다양성과 수준차를 각각 인식의 횡적 상대성과 종적 상대성의 문제로 볼 수 있다. 교육적 인식론의 관점에 따르면 해석의 횡적 상대성을 존중하면서 해석의 수준차를 좁히기 위한 교육적 체험의 문제가 중요해짐을 알게 된다. 중등학교 교실 안에서 해석의 수준차를 좁히는 것은 해석의 정답을 일방적으로 전달하는 것이 아니라 선진의 해석이... -
MacIntyre의 "사회적 실천"에 대한 교육학적 비판
한국교육원리학회 교육원리연구 2010, 제 15권 제 1호 3 65-85 (21 pages)
공동체주의자로 잘 알려져 있는 MacIntyre의 덕 윤리는 윤리학, 정치학뿐 아니라 교육학 논의에도 상당한 영향을 미쳤다. 교육학자들은 MacIntyre의 `사회적 실천`이라는 개념에 특별한 관심을 보이면서 자유교육에 대한 대안으로 `사회적 실천에의 입문으로서의 교육`을 제안하기도 하였다. 그러나 그의 이론은 많은 학자들에 의해 개념적으로나 논리적으로 정치하지 못하다는 비판을 받고 있는데, MacIntyre의 개념틀로는 이러한 비판을 명쾌하게 해명하지 못하고 있다. 따라서 이 논문에서는 MacIntyre가 어떤 점에서 오류를 범하고... -
종교와 교육의 관계 재음미: 교육본위론에서 본 종교교육의 의미
한국교육원리학회 교육원리연구 2006, 제 11권 제 2호 5 135-161 (27 pages)
종교교육을 ``종교 본위의 종교교육``과 ``교육 본위의 종교교육``으로 구분할 때, 지금까지의 종교교육은 ``종교 본위의 종교교육``으로서 ``종교를 위한 교육``에 대한 관심이 ``교육을 위한 종교``에 대한 관심보다 더 많았다. 특히 삶의 양상으로서의 교육과 종교보다는 제도적 관행으로서의 교육과 종교에 대한 관심이 지배적이었다. 종교 본위 종교교육에서는 학교에서 어떤 종교를 중심으로 교육을 해야 하는지를 놓고 종교 간 갈등이 불가피하다. 그러나 ``교육 본위 종교교육``에서는 종교 간의 갈등이 어느 정도 해소될 수... -
학교교육의 정상화를 위한 교육평가의 재구성
한국교육원리학회 교육원리연구 2004, 제 9권 제 1호 3 83-176 (94 pages)
학교교육의 정상화를 위한 교육학도들의 끊임없는 열망과 참여는 자체의 목적에 역행하고 있 다. 본 연구는 그런 아이러니의 근본원인을 현존하는 교육학 체제에 내재된 범주착오에서 찾고, 그 오류에서 벗어날 수 있는 일반적 지침을 특별히 교육평가의 분야를 대상으로 삼아 예시하고자 하 였다. 현존하는 교육평가의 실제와 이론이 어떤 양태로 교육 자체와 유리된 것인지를 분석하고, 그 대상의 규정과 그것에 적용될 가치선별과 관련하여 교육평가가 갖추어야 할 고유한 특징들을 밝히 고, 그것들을 학교상황에 적용할 수 있는 제반... -
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한국 교사의 리더십 특성 연구
정광희, 김병찬, 김태은, 김갑성 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 15 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 교육학회 추계학술대회 분과학회발표회 자료집 6 1-15 (15 pages)
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뉴욕주 차터스쿨(Charter School) 교장의 변혁적 리더십의 실제
이인회 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 교육학회 춘계학술대회 분과학회발표회 자료집 4 1-24 (24 pages)
