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학습장애 학생의 수학 문장제 해결능력 향상에 관한 연구 : 세 가지 학습전략의 효과 비교
한국학습장애학회 학습장애연구 2004, Vol.1 No.1 4 63-93 (31 pages)
지금까지 특정한 교수법이나 전략의 효과를 분석한 연구들은 있지만, 학습장애 학생들에게 수학 문장제를 지도하기 위한 최선의 교수법을 구성하는 요소가 어떤 것인 지를 밝히려는 노력과 더불어 여러 교수법, 전략의 효과를 비교 분석한 연구는 없었다. 본 연구에서는 경도장애 학생들을 위한 수학 문제해결 지도에 관한 최근의 연구에서 특수교육 교사들의 관심을 모으고 있는 인지 전략, 그림 전략, 그리고 핵심어 전략을 중심으로 학습장애 학생 및 수학 학습 부진아들의 성취도에 미치는 세 전략의 효과, 그리고 어떠한 전략이... -
학습장애학생의 학습을 향상시키기 위한 교수전략으로서의 그래픽 조직자의 사용
한국학습장애학회 학습장애연구 2004, Vol.1 No.1 1 1-27 (27 pages)
학습자에게 정보를 효율적으로 처리하도록 하게 하는 그래픽 조직자는 다량의 정보를 효과적으로 처리할 뿐만 아니라 기억을 촉진시키고 인출을 용이하게 해 주기 때문에 학생들의 학습과 읽기 이해를 향상시키기 위한 교수전략으로 사용되어 왔다. 본 연구는 학습장애학생들의 학습을 향상시키기 위한 도구로써의 그래픽 조직자 사용에 대한 이론적 기초와 적용될 수 있는 영역, 그리고 그래픽 조직자의 사용과 관련해서 제기되는 문제들을 제시하는데 그 목적이 있다. 지금까지 그래픽 조직자의 사용은 부호화 이론, 도식이론, 글의... -
유아교육기관의 팀티칭 운영에 관한 예비유아교사의 인식
한국부모교육학회 부모교육연구 2020, 제 17권 2호 3 41-57 (17 pages)
본 연구는 예비유아교사들에게 팀티칭의 의미와 필요성, 팀티칭의 효과, 팀티칭 운영에 관한 인식을 알아보는 것으로서 4·3년제 유아교육학과, 보육교사 교육원, 사이버 대학의 예비유아교사 499명을 대상으로 조사하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 빈도분석, 카이자승검증, ANOVA, Dunnett T3를 실시하였다. 본 연구의 연구 결과로는 첫째, 팀티칭 실행이 필요한 이유는 ‘교사들의 협력으로 수업 계획 및 실행과 평가가 효과적으로 이루어질 수 있다’가 가장 높았으며, 팀티칭을 실시하는 목적은 ‘교사 간의 능력· 경험의 차이를... -
만 3세 유아를 위한 리더십교육 효과 분석
한국부모교육학회 부모교육연구 2008, 제 5권 2호 6 131-152 (22 pages)
본 연구는 만 3세 유아에게 리더십 교육프로그램을 구성하고 이를 적용하여 효과가 있었는지 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 경기도 성남시에 위치한 M어린이집과 A어린이집 2곳을 선정하여, M어린이집 만 3세 어린이 20명을 실험집단으로 A어린이집 만 3세 어린이 20명을 비교집단으로 하고 리더십 프로그램을 실시하였다. 만 3세 리더십 교육은 총 16회기로 이루어졌으며 일주일에 2회기씩 총 8주동안 실시되었다. 연구측정 도구로는 이명숙(2006)의 유아 셀프리더십 척도와 최남례(2005)의 서번트리더십 척도를 근거로 만 3세에... -
교육복지프로그램 참여에 따른 회복탄력성이 학교폭력태도에 미치는 영향에 관한 연구
이선희, 구금섭 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 27 Pages
21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2017, 제 14권 제 1호 5 89-115 (27 pages)
이 연구는 회복탄력성 이론을 토대로 한 교육복지프로그램 참여가 아동 의 학교폭력태도 개선에 미치는 영향을 밝히고, 그 결과를 토대로 향후 교 육복지프로그램 운영과 관련된 이론 및 정책적인 시사점을 밝히는 것을 목 적으로 하였다. 연구의 조사대상은 서울특별시교육청이 지정한 교육복지· 지원우선학교와 교육복지일반학교 남부교육지원청과 강서교육지원청, 서부 교육지원청 관내 각각교육복지프로그램이 추구하는 아동의 회복탄력성을 통하여 학교폭력태도에 어떠한 영향을 미치는지 그 상관관계를 파악하고, 학교폭력을 사전... -
학점은행제의 예비보육교사가 인식하는 원장의 이미지 분석
김연옥 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 28 Pages
21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2016, 제 13권 제 2호 9 219-246 (28 pages)
본 연구는 학점은행제 예비보육교사들 은유를 통하여 가지고 있는 어린 이집 원장의 이미지에 대해 알아본 것이다. 서울시 O구 소재의 S대 학점은 행제에서 보육교사자격을 받고자 하는 예비보육교사를 위한 보육실습과목 을 신청하고 수강한 학생들을 대상으로 34명을 설문조사를 실시하여 자료 를 수집하였다. 예비보육교사들이 생각하는 원장의 이미지는 빈도분석과 질 적 분석방법을 통해 분석하였고, 개인적 변인으로 다양한 경로로 취득한 학 력 및 담당연령에 따른 차이를 알아보기 위해 빈도분석을 실시하였다. 연구 결과로... -
학점은행제 예비보육교사의 보육실습 전·후에따른 보육교사의 이미지 변화
김연옥 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 26 Pages
21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2014, 제 11권 제 2호 1 5-30 (26 pages)
본 연구는 학점은행제 예비보육교사들을 보육실습 전?후로 하여 예비보육 교사들이 가진 보육교사 이미지 변화를 개방코딩 분석방법으로 범주화한 후 분석하였다. 보육실습 전의 예비보육교사들의 보육교사이미지는 정의적 영역, 교수실행 영역의 이미지로 범주화되었으며, 보육실습 후 예비보육교 사이미지는 상호평등적인 관계, 돌봄과 베품의 이미지, 감성적 이미지, 일하 는 사람의 이미지로 변화되었다. 보육실습을 통해 예비보육교사들은 보육실 습 교과과정에서의 이론적인 내용습득과 보육현장에서의 실천적인 삶의 통 합적인... -
전문계 및 인문계 청소년의 지위비행과 학생 징계경험을 설명하는 변인
이희정 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 26 Pages
21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2009, 제 6권 제 2호 4 73-98 (26 pages)
본 연구는 전문계 및 인문계 청소년의 학생 징계 실태, 지위비행과 일반긴장이론에 근거하여 개인 긴장, 가족 긴장과 학교 긴장에 따른 학생 징계경험을 설명하는 변인의 영향력을 살펴봄으로써 학교 사회 복지적 시사점을 살펴본 연구이다. 본 연구의 자료는 한국교육고용패널 1차년도 자료를 활용하였으며, 연구대상은 전문계 고등학교 3학년 2000명과 인문계 고등학교 3학년 2000명으로 학생 징계 현황과 지위비행의 양상 및 일반긴장이론에서 강조하는 조건변인으로 개인, 가족, 학교 긴장요인을 비교해 보았다. 연구 결과, 첫째,... -
정신지체학생의 통합교육에 대한 일반교사의 태도 연구
오종희, 전리상 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 16 Pages
21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2004, 제 1권 제 1호 5 81-96 (16 pages)
통합교육의 목적은 일반 교육과정 안에서 장애 학생과 비장애 학생의 상호작용과 서로에 대한 이해를 증진시키므로써, 장애학생의 낙인효과를 감소시키고, 학업성장, 사회성과 정서 발달에 긍정적 영향을 가져오는 데 있다 본 연구에서는 정신지체학생에 대한 태도 척도의 5개 영역 즉, ｢통합교육에 대한 기본태도｣, ｢정신지체학생에 대한 인식｣, ｢통합교육의 장점｣, ｢통합교육의 단점｣, ｢통합교육에 있어 필요한 설비 및 시스템｣과 접촉경험의 유무 등의 요인을... -
초등학교 특기적성교육 관련 연구 경향 분석
노성향 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 12 Pages
한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2016, 제 13권 제 2호 1 1-12 (12 pages)
본 연구에서는 초등학교 특기적성교육을 주제로 한 연구를 체계적으로 분석하여 특기적성교육프 로그램에 관한 학술지와 학위논문의 연구경향을 살펴봄으로써 특기적성교육프로그램의 질적 수준 향상과 추후 연구 및 정책에 대한 단초를 마련하고자 하였다. 본 연구에서는 초등학교 특기적성 교육에 대해 연구한 190편의 학술지와 학위논문을 연도별, 연구주제별, 연도와 주제를 모두 고려 하여 살펴본 결과 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 특기적성교육 프로그램에 대한 연구는 2005년 시작되어 2007년부터 본격적으로 연구가...
