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3051.

Is it possible to promote executive functions in preschoolers? A case study in Brazil

Nat?lia Martins Dias, Alessandra Gotuzo Seabra 육아정책연구소 International Journal of Child Care and Education Policy 18 Pages

육아정책연구소 International Journal of Child Care and Education Policy 2015, 제 9권 6 1-18 (18 pages)

Nat?lia Martins Dias, Alessandra Gotuzo Seabra 저

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four and a half months. All children were assessed with tests to measure EF at two time points: before and after the intervention period. EG children exhibited significant gains in attention and inhibition post-intervention. The results suggest that the intervention program is more effective at promoting EF development than the regular curriculum. This finding may have practical relevance to public politics in education, primarily in disadvantaged contexts, as in certain developing countries.
3052.

유아교사의 실천적 지식과 교사교육의 방향

裵素緣 한국교육학회 교육학연구 19 Pages

한국교육학회 교육학연구 1993, 31권 5호 8 153-171 (19 pages)

裵素緣 저
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현대적 의미의 유능한 교사는 문제상황에 대한 실천적 지식을 형성하고 이에 따라 행동할 수 있는 사람이다. 이러한 교사를 길러내기 위해서는 교사양성 교육 과정에서 실천적 지식을 형성할 수 있는 능력을 발달시켜 주어야 한다. 실천적 지식이란 교사양성과정의 강의나 교과서 등을 통해 배운 이론들과 여러 종류의 직접 간접적인 현장경험 등을 바탕으로 하여 교사 스스로가 특정한 교수 상황에 맞게 재구성, 재조직하는 전문가적인 지혜를 의미한다. 실천적 지식은 교사가 된 이후에 현장에서 주로 형성하는 것이지만 교사양성...
3053.

친사회성발달을 위한 유아교육 프로그램

김영옥, Jerold P. Bauch 한국교육학회 교육학연구 12 Pages

한국교육학회 교육학연구 1988, 26권 2호 13 193-204 (12 pages)

김영옥, Jerold P. Bauch 저
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유아의 친사회적(prosocial) 행동이나 태도에 관심을 두고 사회ㆍ정서적 발달을 돕기위한 개입전략(intervention strategies)과 교수자료들이 부분적으로 개발되어 왔다. 효과적인 개입에 관련된 프로그램 모델의 분석 및 교수활동에 적용되는 실제적 문제를 제시하려는 각도에서, 6개의 프로그램이 소개되었다. 각 프로그램은 이 분야의 전문과들과 협의를 기초로 김영옥(1986)이 분류한 11개의 기준에 의해 분석되었으며 사회ㆍ정서적 발달 프로그램의 기초요소라고 볼 수 있는 11개 기준은 다음과 같다. (1) 발달의 기초 및...
3054.

특수교육에서 스마트러닝의 개념화와 실천방안에 대한 전문가 인식 탐색

이정은, 이태수, 김영석 국립특수교육원 특수교육연구 20 Pages

국립특수교육원 특수교육연구 2013, 제 20권 제 2호 2 21-40 (20 pages)

이정은, 이태수, 김영석 저

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이 연구에서는 특수교육분야에서 스마트러닝의 개념적 의미를 어떻게 인식하고 있는지 파악하고, 장애학생을 위한 실제 수업장면에서 스마트러닝이 어떻게 적용되어야 하는지를 탐색하여 최근 특수교육 분야에서 증가하고 있는 스마트러닝 교수 프로그램이 보다 효율적으로 적용될 수 있도록 그 방향성을 제시하고자 하였다. 이를 위해 스마트러닝에 대한 연구 및 교육 경험이 풍부한 특수교사와 관련 학과 교수 9인을 대상으로 초점집단면담을 실시하였다. 면담결과를 개방부호화 과정을 통해 분석한 결과, 특수교육에서의 스마트러닝의...
3055.

A Survey on the Utilization of Teaching Material for Elementary School Science

신영준, 장명덕, 배진호, 권난주, 여상인, 이희순, 노석구, Shin. Young-Joon, Jang. Myoung-Duk, Bae. Jin-Ho, Kwon. Nan-Joo, Yeo. Sang-Ihn, Lee. Heui-Soon, Noh. Suk-Go 한국초등과학교육학회 초등과학교육 14 Pages

한국초등과학교육학회 초등과학교육 2005, Vol.24 No.2 160-173 (14 pages)

신영준, 장명덕, 배진호, 권난주, 여상인, 이희순, 노석구, Shin. Young-Joon, Jang. Myoung-Duk, Bae. Jin-Ho, Kwon. Nan-Joo, Yeo. Sang-Ihn, Lee. Heui-Soon, Noh. Suk-Go 저

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3056.

해조류를 이용한 천연 염색의 기능성에 관한 연구

박형서, Bak. Hyoung-Seo 한국수산해양교육학회 水産海洋敎育硏究 11 Pages

한국수산해양교육학회 水産海洋敎育硏究 2010, Vol.22 No.4 490-500 (11 pages)

박형서, Bak. Hyoung-Seo 저

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3057.

교육중심의 애니메이션전공 교육과정 연구 : 4년제를 중심으로

최돈일, Choi. Don-Ill 한국만화애니메이션학회 만화애니메이션 연구= Cartoon and animation studies 15 Pages

한국만화애니메이션학회 만화애니메이션 연구= Cartoon and animation studies 2010, Vol.19 No.2 183-197 (15 pages)

최돈일, Choi. Don-Ill 저

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본 연구는 교육중심의 애니메이션을 강화하기 위하여 영상예술의 기초를 바탕으로 산업적 전문성을 갖춘 교육과정을 연구하고자한다. 연구대상은 실무 제작중심교육, 예술중심교육, 연구와 제작의 혼합형교육 등의 교육을 지향하는 국내외의 대학사례를 바탕으로 하였다. 연구내용은 교육과정을 학년별로는 기초에서 심화과정단계, 제작과정은 기획-제작-후반단계로, 기초이론은 기초감성영역에서 관련영역 등의 세 가지 분야로 분류하여 연구하였다. 이를 통해 분석된 국내외대학의 교과내용과 교육과정구성방법의 특징을 기초로...
3058.

실무형 공학교육에 대한 공학교육 당사자들의 인식 조사 결과 분석 - 홍익대학교 과학기술대학을 중심으로 -

박진원, 황광진, 조규남, 백현덕, Park. Jin-Won, Hwang. Kwang-Jin, Cho. Kyu-Nam, Baek. Hyun-Deok 한국공학교육학회 공학교육연구 14 Pages

한국공학교육학회 공학교육연구 2007, Vol.10 No.1 20-33 (14 pages)

박진원, 황광진, 조규남, 백현덕, Park. Jin-Won, Hwang. Kwang-Jin, Cho. Kyu-Nam, Baek. Hyun-Deok 저

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본 논문은 지방에 소재하고 있는 공과대학에서 교수, 재학생 및 졸업생 등 공학교육 당사자들의 실무형 공학교육에 대한 인식을 조사한 결과를 분석한 것이다. 여러 대학들을 조사하여 실무형 공학교육을 각각 기업 맞춤형, 전공 강화형, 기본소양 강화형 및 기타 등 4가지 형태로 분류하였고 이들에 대한 공학 교육 당사자들의 인식도를 조사한 것이다. 그리고 취업을 위해 어떤 교육 내용이 필요한가에 대해서도 조사하였다. 조사 결과 응답자들은 실무형 공학교육을 기업 맞춤형 교육으로 가장 많이 이해하고 있었고 실무 적응을 위한...
3059.

리더십의 성인교육, 저항의 성인교육

Michael Newman 한국성인교육학회 Andragogy Today 14 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2001, Vol.4 No.1 3 65-78 (14 pages)

Michael Newman 저
- 4,300원
세 가지로 분류된다. 첫째로, 실천적 리더십(practical leadership)을 위한 교육이다. 이러한 리더십 교육은 공공단체나 군대조직, 경찰조직 등에서 이루어지며 조직이론, 경영이론, 정보경영 등의 내용을 다룬다. 일반적으로 이러한 교육은 조직내 훈련이나 인적자원개발의 형태로 이루어진다. 또한 전통적인 세미나 방식이나 웍샵, 혹은 웹 프로그램이나 원격교육프로그램 등 다양한 방식으로 수행될 수 있다. 둘째로, 정치적 리더십(political leadership)을 위한 교육이다. 지역사회조직이나 정당, 통상연합, 대학 등의 기관에서...
3060.

가톨릭 학교의 학생인권 개념 모형과 실천 방향 모색

구본만 한국종교교육학회 종교교육학연구 34 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2012, 제 39권 2 21-54 (34 pages)

구본만 저
...
- 6,300원
이 연구는 가톨릭 학교에 적합한 학생인권의 개념 모형을 제시하고, 그러한 모형의 실천 방향을 모색하는 데 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위해 이 연구는 학생인권 및 가톨릭 인권의 역사ㆍ개념ㆍ특징 등과 관련된 문헌고찰을 실시하였다. 가톨릭 인권 개념에 대한 고찰은 학생인권의 근거, 준거, 시각, 내용과 관련하여 기존의 패러다임을 전환할 필요가 있음을 보여주었다. 네 가지 패러다임의 전환은 다음과 같다. 1) ‘근거’ 패러다임의 전환: ‘학생의 권리 중심’에서 ‘학생의 인격적 존엄성 중심’으로, 2) ‘준거’...

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