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301.

초임교사 유도 프로그램의 교사 전문성 개발 전략에의 시사- 미국 캘리포니아 주 BTSA의 교훈

신붕섭 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 3호 16 365-392 (28 pages)

신붕섭 저
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- 5,700원
이 연구에서는, 미국 캘리포니아 주에서 시행하고 있는 ‘초임교사 지원과 사정(BTSA: Beginning Teacher Support and Assessment)’ 프로그램이 교사의 전문성을 개발하기 위한 전략을 수립하는 데에 어떤 시사를 하는지 밝히고자 하였다. 초임교사 유도 프로그램인 BTSA는 교직에 입문한 초임교사를 대상으로 2년 동안 경력교사의 멘토링을 실시하여 전문적인 교사로 성장하도록 지원하는 공식적인 유도 전략이다. 이 과정에서 예비자격(provisional certificate)을 갖고 있는 초임교사들은, 주에서 학생의 학습에 초점을 두고 마련한...
302.

학교장의 교사전문성 향상 촉진 행위의 효과에 대한 비교문화적 재조명: 권력거리와 개인주의 문화차원을 중심으로

함승환, 최경준, 한재범, 곽현주, 이전이, 최민선, 최연뢰 한국교육행정학회 교육행정학연구 25 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 3호 7 163-187 (25 pages)

함승환, 최경준, 한재범, 곽현주, 이전이, 최민선, 최연뢰 저
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- 5,400원
본 연구는 학교장의 교수지도성 효과가 국가의 문화적 맥락에 따라 상이한 양상을 보일 가 능성을 실증적으로 검토하기 위한 하나의 탐색적 시도로서, 학교장 교수지도성 행위의 핵심 항목인 교수전문성 향상 촉진 행위가 교사의 효능감에 미치는 영향을 비교문화적 관점에서 재조명하였다. 이를 위해 Hofstede의 문화차원 국제비교 데이터와 OECD의 교수학습 국제조 사(TALIS) 데이터를 결합하여 21개국에 걸친 방대한 자료를 구성한 뒤 위계선형모형을 통해 이를 분석하였다. 분석 결과, 학교장의 교수전문성 향상 촉진 행위가 교사의...
303.

우리나라 정부 시기별 교육개혁 정책에 대한 교사의 정책실천 효과성에 관한 구조분석

유길한, Yoo Gil-Han 한국교육행정학회 교육행정학연구 29 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2010, 제 28권 제 4호 6 109-137 (29 pages)

유길한, Yoo Gil-Han 저
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- 5,800원
304.

학습사회 실현을 위한 영국의 교육전략과 정책

이혜영 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 18 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2002 연차학술대회 2 30-47 (18 pages)

이혜영 저
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- 4,700원
305.

What Should We Preserve? What Should We Change? - Points in the Revision to the Museum Law -

Eiji Mizushima 한국박물관학회 박물관학보 14 Pages

한국박물관학회 박물관학보 18.19호 4 53-66 (14 pages)

Eiji Mizushima 저
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- 4,300원
Advancing globalization and the development of new communication technologies and transφ때on methods have transforrned the daily lives of the people, even their inner 띠nds. In other words, not only our material culture but our spiritual culture has been transforrned. At the time of the birth of the first museums in ]apan, they put top priority on collecting, protecting and preserving cultural artifacts scattered by the late nineteenth century anti-Buddhist movement, but eventually a museum...
306.

Teaching, Learning and Technology: Issues of Theory, Practice, and Accountability

Michael Hannafin 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 15 Pages

한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 KSSE Inter 18 424-438 (15 pages)

Michael Hannafin 저
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- 4,400원
307.

Connecting Curriculum, Assessment, and Outcomes

Nancy Petersen 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 30 Pages

한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 KSSE Inter 6 99-128 (30 pages)

Nancy Petersen 저
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- 5,900원
308.

아동보호전문기관 상담원의 직무만족도 결정요인

변귀연, 오승환 한국아동권리학회 아동과 권리 28 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2009, 제 13권 제 2호 4 247-274 (28 pages)

변귀연, 오승환 저
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- 5,700원
본 연구는 아동보호전문기관 상담원의 직무만족도에 영향을 미치는 요인을 업무환경과 소진의 관점에서 파악하고자 하는 연구이다. 이를 위해 전국의 42개 아동보호전문기관에 근무하는 상담원을 대상으로 설문조사를 실시하여 총 249명을 조사하였다. 연구변수로는 상담원의 인구학적 특성, 기관특성, 업무환경 요인인 승진, 보상, 편안함, 도전, 업무량, 역할갈등, 역할모호, 상사관계, 동료관계 등이 포함되었으며, 소진 요인으로는 정서적 탈진, 개인적 성취감 감소, 클라이언트에 대한 비인격화 등이 포함되었다. 연구 분석결과...
309.

How Do Children Learn? Beliefs and Practices Reported by Kindergarten Teachers in Singapore

Ching Ting Tan, Nirmala Rao 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 32 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2017, Vol.11 No.3 5 81-112 (32 pages)

Ching Ting Tan, Nirmala Rao 저
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- 6,100원
This study explored the curriculum-related beliefs and practices reported by Singapore kindergarten teachers at a time when concerted efforts are being made to promote children’s holistic development through a child-centered curriculum that emphasizes active learning through play and interaction. A questionnaire was administered to a sample of 167 teachers of 4- to 5-year-olds. Factor analyses revealed three reliable factors for teachers’ beliefs and four factors for their classroom practices....
310.

How a science education course can influence early childhood teachers’ attitudes toward science?

Jia-Chi Liang 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 21 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2009, Vol.3 No.2 7 123-143 (21 pages)

Jia-Chi Liang 저
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- 5,000원

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