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3091.

대학 봉사학습 과목에서의 페이스북 활용 효과

강명희, 한정선, 김진희 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 4호 5 771-796 (26 pages)

강명희, 한정선, 김진희 저
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- 5,500원
교육 실천 및 연구 분야에서 페이스북은 잠재적 유용성에 초점을 맞춘 긍정적 관점과 교육적 부적 합성이나 한계를 조명하는 관점이 공존하고 있다. 이러한 논란은 페이스북 활용 교육의 복합적 특성에 대한 탐색을 필요로 한다는 인식 하에, 본 연구는 봉사학습 과목에서 페이스북 참여도 및 반응에 관계된 요인을 탐색하는 연구를 실시하였다. 본 연구는 봉사학습 과목을 수강하는 31명의 대학생을 대상으로 1학기 동안 페이스북 상에서 성찰일지 공유, 동료 간 피드백, 온라인 토론의 학습활동들을 제공하고, 학습회차, 학습자 특성,...
3092.

수업나눔을 적용한 단위학교 수업협의 사례 연구

김효수, 진용성 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 3호 4 81-107 (27 pages)

김효수, 진용성 저
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- 5,600원
본 연구는 기존의 수업 개선 프로그램과 달리 수업자의 성찰을 돕는 방향으로 동료교사들 과 공동체성을 구축하고 단위학교에 수업협의 문화를 변화시키기 위한 방안으로 수업코칭 기 반 수업나눔 프로그램을 제안하고 있다. 이에 수업코칭 기반 수업나눔 프로그램을 개발하여 8개 학교에 실행해보고, 그 과정을 비교 분석하여 수업협의문화 변화를 추동하는 영향요인을 살펴봄으로써, 단위학교 적용의 시사점을 모색하고자 하였다. 설문과 질적 자료 분석을 통해 수업나눔 프로그램의 의미와 한계를 도출할 수 있었다. 먼저, 수업나눔의...
3093.

미국 멘토교사 사례를 통한 수석교사 선발과정과 연수프로그램의 시사점 탐색 및 개선방향

강석, 박균열, 김상철 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 13 335-359 (25 pages)

강석, 박균열, 김상철 저
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- 5,400원
본 연구는 지난 2011년에 법제화되어 6년째 시행되고 있는 수석교사들의 선발과정과 연수 프로그램을 살펴보고 우리나라 수석교사와 비슷한 역할을 하는 미국 멘토 교사의 선발과정과 연수프로그램을 비교 분석해봄으로써 이제 막 첫발을 내딛은 수석교사제의 정착을 위한 시사 점과 개선방향을 도출하는 것을 목적으로 하였다. 먼저 전국 시·도교육청 관계자와 수석교사 전화 면담 등을 통해 국내의 수석교사 선발과정에 대한 현황과 문제점을 파악하였고, 미국의 버지니아 주, 워싱턴 주의 멘토 교사 선발과정을 살펴보았고,...
3094.

NCS 기반 교육과정 운영을 위한 전문교과 교사의 경력별 역량기반 연수 프로그램 개발

김연경, 송해덕, 전미연, 신안치 한국교원교육학회 한국교원교육연구 31 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 2호 6 149-179 (31 pages)

김연경, 송해덕, 전미연, 신안치 저
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- 6,000원
최근 직업교육의 질적 향상과 발전을 위해 특성화고 및 마이스터고에 산업현장 맞춤형 교 육을 목표로 NCS 기반 교육과정이 도입되면서 교육현장에서 중등단계의 직업교육을 직접 수 행하고 있는 전문교과 교사의 역량이 중요해지고 있다. 이에 본 연구의 목적은 NCS 기반 교 육과정 운영에 필요한 특성화고 및 마이스터고 전문교과 교사의 역량을 확인하여 역량기반 연수 프로그램 개발을 위해 요구되는 주요 내용들을 도출하고 이에 대한 지원체제들을 함께 제안하는 것이다. 이를 위해 먼저 문헌연구를 통해 기존의 전문교과 교사...
3095.

교사리더십 개념 모형 구안 연구

김병찬 한국교원교육학회 한국교원교육연구 32 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 13 339-370 (32 pages)

김병찬 저
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- 6,100원
본 연구는 교사리더십 개념 모형을 구안하는 연구이다. 교육행정 체제의 분권화 및 단위학 교책임경영제의 강화로 교원들의 권한과 책임이 증대되면서 교사리더십의 필요성이 대두되고 있다. 교사리더십은 한국에서 연구와 탐구가 많이 이루어지고 있지만, 상대적으로 개념 정립 연구는 미흡한 편이다. 이러한 맥락에서 본 연구에서는 교사리더십 발휘대상, 교사리더십 발 휘영역, 교사리더십 속성 등 세 가지 요소를 바탕으로 교사리더십 개념 모형을 구안하였다. 구체적으로 교사리더십 발휘대상으로는 학생, 동료교사, 학부모를,...
3096.

학생의 수업시간 문제행동에 대한 중학교 교사의 예방과 대응 사례 연구

이상철 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 1 1-29 (29 pages)

이상철 저
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- 5,800원
본 연구의 목적은 수업시간에 발생하는 학생의 문제행동을 예방하고 대응하기 위해 중학교 교사들이 효과적으로 활용하는 방법을 탐색하는데 있다. 이를 위해 15명의 중학교 교사들을 대상으로 심층면담을 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생의 문제행동 예방을 위한 중학교 교사들의 노력을 ‘질 높은 수업, 교실 규칙 만 들기, 학생들과의 래포 형성’으로 범주화할 수 있었다. 둘째, 학생의 문제행동이 발생했을 때 교사들의 대응으로는 ‘사소한 문제행동에 대한 융통성 있는 대응, 심각한 문제행동에 대한 이 성적...
3097.

교사평가 방안의 합리성 논의

신상명 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 19 411-437 (27 pages)

신상명 저
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- 5,600원
본 연구는 시대적으로 의미를 달리하는 ‘합리성’에 기초하여 현행의 교사평가 제도를 검토해 봄으로써, 합리적인 교사평가제도의 발전방향을 탐색해 보고자 하였다. 이를 위해 기술적 합리성, 경제적 합리성, 사회적 합리성, 법적 합리성, 정치적 합리성 준거를 설정하여 교사평가제도의 분석을 시도하였다. 현행 승진중심의 교사평가제도는 평가의 주체, 평가내용, 평가방법, 평가결과의 활용 의 측면에서 쟁점이 되고 있으므로 이러한 쟁점들을 앞서 설정한 합리성의 관점에서 살펴보고 개선방안을 탐색하였다.합리성에 근거한...
3098.

웹 토론에 기초한 수업사례 활용이 유아교사의 사고에 미치는 영향

안진경, 김영실 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 14 281-304 (24 pages)

안진경, 김영실 저
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- 5,300원
본 연구는 웹 토론에 기초한 수업사례 활용이 유아교사의 사고에 미치는 영향을 밝힘으로서 유아교사교육에서 수업사례 활용과 웹 기반 토론 활용의 가능성을 제시하고자 하였다. 10명의 유아교사들은 5주 동안 웹 토론방에서 수업사례 쓰기와 수업사례 토론에 참여하였다. 매주 두 명의 교사가 현재와 과거의 교수경험을 통해 가장 관심 있는 주제에 대해 수업사례를 한 개씩 썼고, 나머지 교사들은 쓰여진 수업사례 두 개에 대해 토론을 하였다. 웹 토론에 기초한 수업사례 활용의 효과를 밝히기 위하여, 본 연구에 참여한 유아교사들이...
3099.

개인적 실천 지식으로서의 교수기술의 의미와 형성과정 탐색

권낙원, 박승렬, 추광재 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 3호 9 187-207 (21 pages)

권낙원, 박승렬, 추광재 저
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- 5,000원
본 연구의 목적은 교수 연구 경향을 토대로 교수기술의 의미를 개인적 실천 지식과의 관련 속에서 논의하고 그 형성과정을 이론적으로 탐색해 보는 것이다. 이를 위해 먼저 교사는 교과에 관한 지식뿐만 아니라 이를 효과적으로 가르치기 위한 교수기술에 관한 이해를 필요로 함을 밝혔다. 교사는 최초 단계에서는 단순 반복 훈련에 의해서 ‘외면화’ 상태의 교수기술을 획득하지만 수년간의 지적 통찰과 도야의 과정을 거쳐 그것을 ‘내면화’ 상태의 교수기술로 발전시킨다. 교수기술은 학생의 학습을 촉진시키는 교사의 효과적인...
3100.

소외 영재 지도교사의 성공적인 지능 교수효능감

이미순, 조석희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 3호 8 167-186 (20 pages)

이미순, 조석희 저
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- 4,900원
본 연구는 소외 영재를 지도하는 교사의 효능감을 세 가지 지능 요소, 분석적, 창의적 및 실제적으로 나누고, 연수경험 유무에 따른 교사의 효능감의 차이를 조사하였다. 전국 14개 시도 교육청 영재교육원에서 소외 영재 프로그램을 지도하고 있는 121명의 교사를 대상으로 Teaching for Successful Intelligence(TSI, Rogalla, 2003a) 질문지에 반응하도록 하였으며, ‘학생 지도경력’을 공변량으로 설정한 후 연수경험 유무와 지도학교급에 따른 성공적인 지능에 대한 교수효능감을 다변량 공분산분석(MANCOVA)을 통해 조사하였다....

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