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3101.

학교선택제의 공과에 대한 실증적 분석

백병부, 황여정, 성열관 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 28 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2011 하계학술대회 12 229-256 (28 pages)

백병부, 황여정, 성열관 저
...
- 5,700원
3102.

고교학점제 도입과 학교의 변화

서봉언 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2020, 제 30권 제 3호 3 55-79 (25 pages)

서봉언 저
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- 5,400원
본 연구는 고교학점제 연구·선도학교의 담당 부장교사의 이야기를 분석하여 정책의 도입-수용-실행-개선의 과정 속 고등학교의 학교문화, 교사의 업무 변화, 학생의 변화 등을 살펴보고자 하였다. 그 결과는 다음과 같다. 먼저 고등학교 내 학교문화는 크게 변하지 않았으며, 그 이유는 대입에 있다. 그러나 일부 교사들의 변화 움직임이 나타나기 시작하였다. 즉 고교학점제 도입으로 변화의 과도기를 겪고 있다. 고교학점제를 수용하며 진로에 대해 관심이 높아진 학생, 교사들 간의 협의 증가, 그리고 수업의 경영자로서의 교사...
3103.

생성적 관점에서 바라본 학교혁신의 방향

최재모, 김미숙 한국교육사회학회 교육사회학연구 28 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 4호 6 147-174 (28 pages)

최재모, 김미숙 저
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- 5,700원
이 연구는 학교교육의 기저담론을 고찰하였다. 그 이유는 학교교육의 기저담론이 교육의 근본이념을 담고 있어서 모든 교육 활동의 방향을 지시할 뿐만 아니라, 학교의 제반 시스템과 교육 활동 프로그램을 결정하는 데 중요한 영향을 미치기 때문이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해, 생성적 관점에서 들뢰즈, 바디우, 데리다, 라캉의 철학을 살펴본 후, 이를 토대로 학교교육의 기저에 있는 재현담론의 부정성(否定性)과 생성적 관점이 갖는 의미를 논의하였다. 생성적 관점에서 학교혁신의 방향을 구체화하기 위하여 단위학교의...
3104.

변화 촉진자 또는 보수적 동인?: 경력전환교사(second career teachers)의 특성에 대한 탐색적 연구

송혜은, 정바울 한국교육사회학회 교육사회학연구 21 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 4호 5 125-145 (21 pages)

송혜은, 정바울 저
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- 5,000원
최근 다른 직장을 다니다가 교직으로 재진입을 선택하는 경력전환교사들이 증가하고 있다. 이러한 교사들의 교직 진입은 교직 사회의 변화를 위한 긍정적 동인인가? 아니면 보수적 동인인가? 이 문제에 대한 해답을 모색하기 위해 본 연구에서는 경력전환교사의 특성을 보수적 동인으로 규정한 로티(Lortie, 1975)의 관점과 이와 달리 경력전환교사를 교직 사회의 새로운 변화 촉진자로 규정한 윌킨스와 동료들(Wilkins et al., 2017)의 대비되는 관점에 착안하여 재해석을 시도하였다. 인터뷰를 중심으로 한 질적 연구를 통한 분석결과는...
3105.

학교 및 지역사회에서의 사회적 관계가 청소년의 확장된 공동체에 대한 이타적 목표의식에 미치는 효과

김태한 한국교육사회학회 교육사회학연구 23 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2017, 제 27권 제 1호 2 31-53 (23 pages)

김태한 저
...
- 5,200원
본 연구는 학교 및 지역사회에서의 사회적 관계(교우관계, 학생-교사관계, 지역사회 구성 원과의 관계)가 청소년의 확장된 공동체에서의 이타적 목표의식(보편적 타인, 환경, 사회적 불평등)에 어떤 영향을 미치는지 조사하였다. 이를 위하여 한국청소년정책연구원이 실시한 한국아동?청소년패널조사의 중학교 1학년 패널의 3차시 데이터(중학교 3학년)를 활용하였으 며, 학교 및 지역사회에서의 사회적 관계가 미치는 효과를 보다 정확하게 분석하기 위하여 가족맥락변수인 부모-자녀 관계(부모의 정서적 지지, 부모의 합리적 설명)를...
3106.

교육복지우선지원사업이 초등학생의 인지적 성취에 미치는 학교효과

연보라, 임혜정, 김희나 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 4호 5 125-150 (26 pages)

연보라, 임혜정, 김희나 저
...
- 5,500원
본 연구에서는 서울교육종단연구 1~3차년도 데이터를 사용하여 학생들의 인지적 성취에 미치는 교육복지우선지원사업의 학교효과를 검증하였다. 2010년 당시 교육복지우선지원 비 사업학교였으나 2011년 이후 사업학교로 전환된 학교를 중심으로 사업 선정 이전의 학교 및 학생들의 특성을 적절히 통제하고자 하였다. 분석방법은 먼저 회귀분석을 사용하여 사업의 효과를 살펴본 후, 선택편의를 보다 엄밀하게 통제할 수 있는 경향점수매칭방법을 사용하여 교육복지우선지원사업의 효과를 분석하였다. 그리하여 경향점수매칭을 통해...
3107.

한국 교육사회학의 토대 강화를 위한 이론과 주제의 확대

오욱환 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2001, 제 11권 제 3호 5 79-103 (25 pages)

오욱환 저
...
- 5,400원
한국 교육사회학이 정체성을 확립하고 토대를 강화하기 위해서는 주제와 이론의 개발이 절실히 필요하다. 한국 교육사회학계는 기능론과 갈등론을 이론적 준거로 사용해 왔다. 그 결과, 한국의 교육사회학은 토대가 약화되었고 제한된 몇 가지 주제들을 단조롭게 다루게 되었다. 이런 시점에 서 한국 교육사회학의 연구 풍토를 반성하고 토대를 강화하며 주제를 확대하기 위하여 고전 및 현대 사회이론을 재검토하고 영?미 교육사회학의 연구 경향을 분석하였다. 이러한 검토와 분석에 근거하여 한국 교육사회학계에 준거 이론의 다변화와...
3108.

지식기반 사회의 교사교육을 위한 PDS

손영민 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2001, 제 11권 제 2호 4 77-100 (24 pages)

손영민 저
...
- 5,300원
전문성제고에도 기여하게 되는 플러스의 시너지 효과를 기대할 수 있다. 또한 학교 내에서뿐만 아니라 학교 밖의 다른 기관과의 협력관 계는 그 이상의 시너지를 창출할 수도 있다. 따라서 일선학교와 대학간의 파트너쉽은 교사교육 에서 중요한 핵심이 될 수 있다. 본 연구에서는 최근 미국에서 제2의 교육개혁물결이라 불릴 만큼 매우 이상적인 아이디어의 하나로 간주되고 있는 Professional Development School(PDS) 의 실천 사례를 통해 그 효과와 문제점을 고찰해 봄으로써 우리 나라 교사교육을 위한 초 중 ? 등학교와 대학간의...
3109.

교육사회학 이론의 반성적 검토: 사회변혁을 위한 이론을 지향하며

오욱환 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2006, 제 16권 제 4호 7 159-183 (25 pages)

오욱환 저
...
- 5,400원
한국 교육사회학계는 이론 논쟁의 풍토를 갖고 있다. 이 전통에 힘입어, 한국의 교육사회학자들 은 교육과 사회의 관계를 직시하고 비판하는 데 충실할 수 있었다. 그러나 최근에는 이러한 분위기 가 줄어들면서 교육사회학의 정체성까지 희미해지고 있다. 이 글은 한국 교육사회학계가 교육의 ‘현 실에 대한 비판’과 ‘발전을 위한 변화’의 견인차 역할을 회복하도록 하기 위해서 이론 논쟁을 불러 일으키고자 한다. 구조기능주의 교육사회학을 비판하면서 강한 인상을 남겼던 구조론적 마르크스주 의를 되새긴 후, 사회변혁을 위한...
3110.

북한 종합기술교육의 도입과 전개

조정아 한국교육사회학회 교육사회학연구 21 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2003, 제 13권 제 1호 10 215-235 (21 pages)

조정아 저
- 5,000원
이 연구에서는 1950년대 후반부터 1960년대 초반의 산업화 시기를 중심으로 북한에서 종합기술교육이 도입, 전개된 과정을 살펴보고 그 결과 북한의 교육이 교육 과정과 내용, 방법 면에서 어떤 특성을 지니게 되었는지를 검토하였다. 북한에서 종합기술교육의 도입은 교육적 측면에서는 맑스가 주장하였던 사회주의 교육이론을 구현한 것이었으며, 사회경제적 측면에서는 급속한 산업화에 필요한 기술인력의 양성이라는 경제적 필요성을 충족시키기 위한 조치였다. 북한에 도입된 종합기술교육은 스탈린 시기 소련에서 정형화된...

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