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음악실기교육에서 성취목표지향성과 그룹연습이 학습자의 만족도와 자기효능감에 미치는 영향
임혜숙(Hye suk lim), 조영환(Young hoan cho) 한국음악교육학회 음악교육연구 24 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2017, 제 46권 제 4호 6 129-152 (24 pages)
음악실기교육에서 그룹연습이 중요하다는 인식이 증가하고 있지만, 그룹연습이 학습자에게 어떠한 영향을 미치는지와 어떤 성향의 학습자에게 그룹연습이 더 효과적인지에 대한 연구는 부족하다. 본 연구는 실용음악전공 및 국악전공 학생들 126명을 대상으로 설문조사를 통해 그룹연습과 학습자의 성취목표지향성이 연습 및 연주만족도와 자기효능감에 어떠한 영향을 미치는지 탐구하였다. 연구결과 첫째, 그룹연습은 연습 및 연주만족도와 자기효능감에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 숙달목표지향성이 낮은 학생들의 경우 그룹연습의... -
대학 피아노 전공 실기 지도교수들의 연습전략 지도방법 연구
배수영(Su-young Bae) 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 4호 5 93-113 (21 pages)
본 연구는 대학 피아노 전공 실기 지도교수들의 피아노 연습 지도 방법을 파악하는 데 목적이 있다. 연구 대상은 부산 경남 지역에 위치한 대학에 출강하는 9명의 피아노 전공 실기 지도교수이며, 연구 자료는 각 지도교수 당 2회의 레슨을 참여 관찰하여 작성한 18회의 관찰일지이다. 연구 결과 지도교수들은 학생이 연습한 곡을 연주하도록 하여 이를 관찰하는 방식으로 학생의 연습 결과를 확인하였으며, 연습 과정에 대한 점검은 거의 하지 않았다. 학생들의 연습을 감독하기 위해 연습일지나 연습에 대한 자기비평지와 자기반성지를... -
뇌 기반 학습 이론에 기초한 성인 합창 교수-학습 방법에 관한 연구
김혜실(Hye-sil Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 23 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 4호 3 49-71 (23 pages)
본 연구는 뇌 기반 학습 이론(Brain-Based Learning Theory)의 개념을 탐색하여, 이를 적용한 성인 합창 교수-학습 방법을 모색하고자 하였다. 합창 음악은 뇌 기반 학습의 효과를 높일 수 있는 협동학습 요소를 포함하는 음악 교육 방법이다. 이를 위하여 뇌 과학과 관련된 뇌 학습원리를 고찰하고, 협동학습 개념을 이해하여, 성인을 위한 합창 교육에서의 뇌 기반 학습 이론에 기초한 교수-학습 방법을 탐색하였다. 결과적으로 연구는 젠슨(Jensen)의 뇌 기반 학습 모형을 기초하여 학습 전, 학습 동안, 학습 후로 이루어진 성인 합창... -
교사-학생관계 및 부모의 학습관여가 자기효능감을 매개로 음악흥미에 미치는 영향
권슬기(Seul-gi Kwon) 한국음악교육학회 음악교육연구 26 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 4호 2 23-48 (26 pages)
본 연구는 우리나라 중학생의 음악흥미에 영향을 미치는 환경 심리요인(음악교사-학생관계, 부모의 음악학습관여)과 개인 심리요인(음악적 자기효능감)의 영향관계를 구조방정식모형을 통하여 검증하는 것이다. 이를 위하여 서울 A 중학교와 B 중학교의 1, 2학년 학생 400명을 대상으로 교사-학생관계, 부모의 학습관여, 음악적 자기효능감, 음악흥미의 정도를 측정하여 관계를 분석하였다. 연구결과, 학생이 느끼는 교사-학생관계가 긍정적일수록 학생의 음악흥미 향상에 긍정적인 영향을 주었고, 이 과정에서 자기효능감이 매개효과로... -
영아의 사회정서 발달을 위한 음악활동 프로그램 개발 및 적용
류은미(Eun Mi Ryu), 양옥승(Ok Seung Yang) 한국음악교육학회 음악교육연구 29 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 2호 4 95-123 (29 pages)
본 연구는 영아의 사회정서 발달을 위한 음악활동 프로그램을 개발 및 적용하여 그 효과를 고찰하는데 목적이 있다. 프로그램 개발을 위해 관련 문헌 분석을 통해 영아의 사회정서 발달 및 음악활동 구성요인을 추출하였으며, 음악활동을 위한 교수ㆍ학습 방법 및 장르를 선정하였다. 프로그램 시안은 내용타당도 검증과 예비연구를 통해 보완하였으며, 개발된 프로그램은 만1세반 영아들에게 적용하여 질적 분석하였다. 분석 결과, 프로그램 적용 과정에서 영아들은 음악활동에 자발적으로 참여하였고, 음 개념에 따른 감정 표현 및 감정... -
음악창의성 신장을 위한 수업모형 개발
최은식(Eunshik Choi), 신혜경(Hae Kyung Shin) 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 4호 12 261-281 (21 pages)
본 연구는 학습자의 음악창의성 신장을 위한 수업모형의 개발을 목적으로 한다. 연구 절차는 다음과 같다. 일반 및 음악창의성 이론, 음악학습 이론, 구성주의 학습원리를 고찰하여 개념적 틀을 구성하였으며, 이 틀에 근거하여 학습자의 창의적 음악 사고를 촉진할 수 있는 수업모형 개발을 위한 조작적 원리를 도출하였다. 도출된 원리에 근거하여 창의적 음악사고력 신장에 위한 수업 모형을 개발하였다. 마지막으로 음악창의성 수업 개념모형에 근거하여 개발된 교수-학습 계획안을 제시하였다. 본 연구의 음악창의성 수업을 위한... -
두곡의 음악감상을 통한 음악적 요소 탐색과 표현활동이 유아의 음악적 능력과 음악적 태도에 미치는 영향
윤은미(Eun Mi Yun) 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 4호 9 195-219 (25 pages)
본 연구의 목적은 두곡의 음악감상을 통한 음악적 요소 탐색과 표현활동이 만 5세 유아의 음악적 능력과 음악적 태도 향상에 영향을 미치는 지를 알아보기 위해 실행되었다· 연구 대상은 만 5세 유아 50명(실험집단 25명, 비교집단 25명)으로, 실험집단 유아에게는 두곡의 음악감상을 통한 음악적 요소 탐색과 표현활동을 실시하고, 비교집단 유아에게는 한곡의 감상 곡으로 음악 감상활동과 표현활동을 실시하였다· 두곡의 음악감상을 통한 음악적 요소 탐색과 표현활동의 교육적 효과를 검증하기 위하여, 활동 실시 전·후에 음악적... -
음악하기(Musicing) 프로그램이 아동의 정보처리기능 및 공간능력에 미치는 효과
순진이(Jin Yi Soon) 한국음악교육학회 음악교육연구 27 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 4호 7 147-173 (27 pages)
본 연구는 음악의 시간적·공간적 요소를 기반으로 음악하기 프로그램을 구성하고, 가창과 연주 중심의 체험적 음악활동이 아동의 정보처리기능 및 공간능력에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 서울 소재 G 어린이집에 재원중인 6세 아동 66명을 실험집단과 통제집단으로 무선배치한 뒤 음악하기 프로그램을 시행하였다. 연구결과에 따르면 첫째, 음악하기 프로그램은 아동의 정보처리기능 향상에 유의한 효과를 나타냈으며, 특히 동시처리기능에서 그 효과가 크게 나타났다. 둘째, 음악하기 프로그램은 아동의 공간능력 향상에 유의한... -
오르프 교수법에 기반한 음악교육 프로그램이 유아의 음악적 창의성에 미치는 효과
정윤선(Youn Sun Chung) 한국음악교육학회 음악교육연구 33 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 1호 8 185-217 (33 pages)
본 연구는 오르프 교수법에 기반한 음악교육 프로그램을 구성하고 유아를 대상으로 음악적창의성에 어떠한 효과를 미치는지 규명하고자 하였다. 연구결과에 의하면 첫째, 오르프 음악교 육 프로그램을 실시한 실험집단과 실시하지 않은 통제집단 간 음악적 창의성(전체 척도), 유창 성, 상상력에서 유의한 차이가 있었으며, 실험집단이 통제집단보다 더 높게 나타났다. 이러한 결 과는 오르프 기악합주프로그램이 유아들의 음악적 창의성 증진에 효과적이라는 것을 의미한다. 둘째, 프로그램 실시 8차시(4주)와 16차시(8주) 사이에 음악적... -
인지적 도제이론을 적용한기악 합주 프로그램이 합주능력에 미치는 영향
김윤정(Yun Jeong Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 26 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 1호 2 25-50 (26 pages)
본 연구는 인지적 도제이론을 적용한 기악 합주 프로그램을 개발하고 이를 적용하여 합주능력에 미치는 영향을 알아보는 데 목적이 있다. 본 연구를 위하여 인지적 도제이론의 이론적 배 경을 고찰하고 초등학교 5학년 음악과 교육과정과 기악 합주 내용을 분석하여 인지적 도제이론 을 적용한 기악 합주 프로그램을 개발하였다. 경기도 성남시 소재 S초등학교 5학년 29명을 연구 대상으로 2013년 4월 10일부터 6월 28일까지 26차시의 기악 합주 프로그램을 실제 수업에 적용 하였다. 본 연구에서 개발한 기악 합주 프로그램의 효과를...
