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311.

한강 하구역의 염분 분포 및 생태환경특성

박경수 한국습지학회 한국습지학회지 18 Pages

한국습지학회 한국습지학회지 2004, Vol.6 No.1 8 149-166 (18 pages)

박경수 저
...
- 4,700원
한강 하구의 염분 및 생태 환경에 관한 연구를 위하여 기존에 발표된 논문과 국립수산과학원의 국가해양환경측정망자료를 이용하여 한강 하구의 염분 분포 특성을 구명하였으며, 염분과 연관하여 동식물플랑크톤, 저서생물 및 어류플랑크톤의 분포를 논의하였다. 염분의 시공간적 분포를 고려할 때 인천북항 주변 해역은 계절에 무관하게 연중 한강 유입수의 직접적인 영향을 받고 있으며, 담수 유입량이 많은 하계에는 팔미도 해역까지 담수 영향권이 확대되었다. 반면해수의 직접적인 영향을 받는 상한선은 한강 본류인 경기도 김포시...
312.

가족 돌봄 제공자의 치매노인 공감: Q 방법론적 연구

김효진, 송준아 한국노인간호학회 노인간호학회지 12 Pages

한국노인간호학회 노인간호학회지 2017, 제 19권 제 3호 6 214-225 (12 pages)

김효진, 송준아 저
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- 4,100원
국내 치매노인의 72%는 가족 구성원에 의해서 돌봄을 받고 있으며[1], 2008년 노인장기요양보험 제도의 시작으로 인해 공적인 돌봄의 기회가 많이 확대되었음에도 불구하고 가족주 의에 바탕을 둔 우리나라의 경우 치매노인들은 가족으로부터 부양받기를 선호하여 치매노인을 돌보는 주된 간호제공자는 주로 가족이다[2]. 치매노인 간호에 있어서는 치매노인의 사 고와 감정을 토로하게 하고, 무비판적으로 반응하며 긍정적인 반응을 보여야 하고 싸움, 분노 반응을 자극하지 않도록 화나 게 하는 자극이나 부정적인 비평, 논쟁, 대면...
313.

노인요양시설 요양보호사의 치매지식, 치매행동심리증상 부담감 및 공감이 치매노인 돌봄행위에 미치는 영향

윤순원, 류세앙 한국노인간호학회 노인간호학회지 11 Pages

한국노인간호학회 노인간호학회지 2015, 제 17권 제 3호 2 131-141 (11 pages)

윤순원, 류세앙 저
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- 4,000원
314.

일터 맥락의 웰빙 : 속성, 선행요인, 결과, 경험적 준거, 개념의 사용 탐색

백평구 한국성인교육학회 Andragogy Today 31 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2020, Vol.23 No.4 4 93-123 (31 pages)

백평구 저
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- 6,000원
논문이 확인되었다. 다섯째, 학습과 관련된 웰빙 개념의 사용 측면에서, 일터 맥락에서 식별된 웰빙 개념과 연결된 주제로 학습지향성, 학습조직 구축, 무형식학습, 학습민첩성, 교육훈련특성이 확인되었다. 분석의 틀을 구성하는 웰빙 개념의 속성, 선행요인과 결과, 경험적 준거, 일터 학습과 관련된 개념의 사용에 따라 분석 결과로부터 시사점을 도출하였으며, 향후 연구의 방향을 설정하는데 있어서 일터 맥락의 웰빙 개념에 대한 접근은 조직과 개인의 관계 내지 역학관계(dynamics)를 보다 적극적으로 고려할 필요가 있을 것이다.
315.

성인 비문해 학습자의 삶과 경험을 구성하는 생애과정과 공간 경로 탐구

양은아 한국성인교육학회 Andragogy Today 38 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2017, Vol.20 No.4 2 27-64 (38 pages)

양은아 저
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- 6,700원
본 연구는 생애과정이라는 시간성의 종적구조와 다양한 사회적 영역이라는 공간성의 횡적구조가 교 차되는 지점에서 성인 비문해 학습자의 삶과 경험에 대한 서사적 의미를 분석하는 것과 함께 공간 적 타자화와 탈타자화가 전개되는 복합적 맥락을 검토하였다. 이를 위해 울산지역 한 문해교육 거 점기관에 등록한 학습자 18명을 대상으로 구술생애사 연구방법을 활용하였다. 연구결과, 공간범주 는 집, 결혼, 사회, 문해교육 공간이라는 4가지 영역으로 구분되었다. 먼저, ‘집’ 공간은 이들에게 생애 전체를 가로지르는 장벽, 즉...
316.

성인학습인의 영성체험을 통한 영성리더십 개발 과정 탐색

강찬석, 최은수 한국성인교육학회 Andragogy Today 24 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2014, Vol.17 No.2 4 81-104 (24 pages)

강찬석, 최은수 저
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- 5,300원
본 연구는 성인학습인의 영성체험을 통한 영성리더십 개발과정을 밝혀 이론을 생성 하는 것을 목적으로 했다. 연구문제를 해결하기 위하여 구성주의적 근거이론 방법론을 사용하였고, 성인학습인의 영성체험의 내용, 영성체험을 통한 삶의 전환과정, 영성리더 십 개발의 결과적 특성 등 세 가지 하위 연구문제를 설정하였다. 연구 결과 영성체험은 참나를 만나는 체험이었고, 영성리더십은 영성에서 발현되는 힘으로 발휘되는 리더십으로 정의되었다. 결국 영성리더십은 참나가 주체로 되어 다살 림의 작용으로 발휘되는 리더십...
317.

경력단절 여성의 감성지능이 고용가능성에 미치는 영향 : 사회 연결망의 매개효과를 중심으로

홍아정, 조윤성 한국성인교육학회 Andragogy Today 27 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2012, Vol.15 No.3 2 35-61 (27 pages)

홍아정, 조윤성 저
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- 5,600원
이 연구는 우리나라 여성인적자원 개발을 위하여 경력단절 여성들의 감성지능과 고 용가능성 간 영향관계와 이 둘 사이에서의 사회 연결망의 매개효과를 실증적으로 분석 하는데 초점을 두었다. 연구목적을 달성하기 위해 서울 소재 여성발전센터에서 교육훈 련 받고 있는 경력단절 여성 213명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과, 경력단절 여성의 감성지능이 고용가능성에 영향을 미치는 것으로 밝혀졌 으며, 사회 연결망의 구성요소 중 다양성은 완전매개효과, 강도는 부분매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 이 연구를 통해...
318.

‘학습사회’의 성립조건 : 학습생태계와 학습노마디즘

이상오 한국성인교육학회 Andragogy Today 33 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2012, Vol.15 No.3 1 1-33 (33 pages)

이상오 저
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- 6,200원
본 연구는 첫째, “삶의 본능으로서의 학습” 즉 학습형인간에 대하여 학문적 접근 즉 인간학적 접근(anthropological approach)을 통해서 인간에게 생존본능으로 주어진 학습 의 본질과 원리를 규명해 내고, 둘째, 본 연구의 본론으로 “학습사회의 성립조건으로서 의 학습생태계와 학습노마디즘”의 면모를 파악해 본다. 우선 학습생태계에 대한 학문적 근거가 무엇인지 파악해 내기 위해서는 생태학적 연구결과와 생태학적 패러다임 속으 로 들어간 인간의 생명원리와 구조를 파악해야 하며, 이를 토대로 학습생태계의 전체 구조를...
319.

휠 모델 : 학습사회 건설을 위한 개념구성

WeiyuanZhang 한국성인교육학회 Andragogy Today 21 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2005, Vol.8 No.4 6 165-185 (21 pages)

WeiyuanZhang 저
...
- 5,000원
이 연구는 인간의 발달과 학습사회 건설에 요구되는 중요한 4가지 특성에 대하여 언급 하고 있다. 그 다음으로는 학습사회의 휠 모델에 대하여 제언하고 있다. 휠 모델에는 전 통적인 형식적교육기관, 많은 종류의 사회적 관계, 인터넷과 커뮤니케이션 기술, 정치적 지원, 매스미디어 등에 대하여 학습사회건설을 위한 휠 모델의 구성요소로 제시하고 있 으며 이들 간의 관계에 대하여 설명하고 있다. 마지막으로 휠 모델의 청사진에 따라 중 국 성인교육의 발달을 위한 제언으로 이루어져 있다.
320.

통합적 관점의 전환학습 : 요인분석과 교수전략

박경호 한국성인교육학회 Andragogy Today 23 Pages

한국성인교육학회 Andragogy Today 2006, Vol.9 No.3 6 187-209 (23 pages)

박경호 저
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- 5,200원
이 연구는 메지로 (Mezirow)의 전환학습이론을 통합적인 관점에서 분석하였다. 전환 학습이 발표된 이후 전환학습이론에 대한 많은 실증적 연구들이 밝히고 있는 것은 학 습의 과정에 작용하는 요인들이 객관적인 것뿐만 아니라 주관적인 요소들도 학습자의 관점전환에 중요한 영향을 미친다는 것이다. 문제는 전환학습을 야기 시키는 요소들을 밝히는 데 초점이 있었지 그것들을 실제 평생교육현장에 어떻게 활용하는가에 대한 연 구가 부족하다는 것이다. 특히 한국적 상황에서의 연구는 거의 이루어지지 않고 있 다.전환학습을...

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