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3231.

사회과에서 소집단 보조 개별화수업(TAI)의 적용 방안

정문성 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 16 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2002, 제 19집 10 1-16 (16 pages)

정문성 저
...
- 4,500원
제 7 차 사회과 교육과정은 수준별 교육과정을 표방하고 있다. 수준별 교육과정 은 아동의 개인차에 대처하기 위해 개별학습구조에서 강조하는 개별화 수업의 정 신을 교육과정에 반영한 것이다. 그러나 학습구조이론에 의하면 개별학습구조는 학습동기의 감퇴와 극단적 개인주의자를 양산하는 부작용이 더 심각한 것으로 조 사되어 있다. 그래서 본 논문은 아동의 개인차가 심한 수학과에서 개발된 소집단 보조 개별화(Team Assistant Individualization)수업을 사회과에 적용할 수 있는 방 안을 제시하는 것이다. 이 모형은...
3232.

현대 수업장학의 심리학적 기초 탐색

윤기옥 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 32 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2002, 제 19집 5 1-32 (32 pages)

윤기옥 저
...
- 6,100원
21세기에 들어서면서 학교교육의 변화방향에 대한 논의와 함께 장학의 변화에 대 하여도 다양한 논의가 이루어지고 있다. 본 논문에서는 심리학의 중요한 학파로, 행 동주의 심리학, 정신분석 이론, 인본주의/실존주의 심리학, 인지 이론, 가족체제 치 료 이론으로 시작된 체제 이론을 살펴보고, 이러한 이론들이 1950년대 이후에 발달 해온 현대 수업장학의 과거, 현재, 미래에 어떻게 관련되는지를 살펴보았다.
3233.

교내장학의 동향과 발전방향 탐색

윤기옥 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 23 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2001, 제 18집 14 285-307 (23 pages)

윤기옥 저
...
- 5,200원
교육의 질, 수업의 질의 향상은 모든 사람들의 관심사가 되어 왔고, 이와 함께 장학, 특히 수업장학도 시대․사회의 변화에 따라 발전하여 왔다. 수업장학은 다양한 수준에서 다양한 형태로 이루어질 수 있으나, 최근에 급속히 이루어지고 있는 시대․사회적인 변 화 속에서 학교중심 경영과 함께 강조되는 것이 교내장학이다. 교내장학은 사회에 따라 다양한 문제점을 나타내는 가운데 변화하고 있다. 본 연구 에서는 일반적으로 나타나고 있는 교내장학의 변화 동향, 문제점, 앞으로의 장학연구의 방향을 살펴보며, 장학의...
3234.

초등학교에서의 현장연구의 현황과 발전과제

이학주, 윤기옥, 윤홍표, 김인길, 김봉석 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 55 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2000, 제 17집 11 269-323 (55 pages)

이학주, 윤기옥, 윤홍표, 김인길, 김봉석 저
...
- 8,400원
세계화, 지식기반 사회로 특징지어지는 21세기에 경쟁력을 지닌 유능한 민주시민을 기르 기 위한 교육개혁은 많은 나라에서 생존을 위한 관심사가 되고 있다. 그리고 교육개혁의 성 공은 궁극적으로 하나 하나의 교실의 변화, 한명 한명의 교사의 변화에 달려있다(Fullan et al., 1989)는 생각과 함께 여러 나라의 교육개혁에서 강조하는 것이 교사의 전문성 향상이다. 현장연구는 교사 개개인에게 중요한 영향을 미친다. 현장연구는 교사를 활동하도록 만 들고, 참여는 헌신적 태도를 낳는다는 격언을 구체화하고 있고, 실제적인...
3235.

임상장학 : 그 다양한 모형과 학습사회 형성

윤기옥 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2000, 제 17집 9 199-217 (19 pages)

윤기옥 저
...
- 4,800원
1950년대에 미국에서 시작된 임상장학은 현대장학의 꽃이라고 불리는 가운데 현직교육 과 직전교육에 널리 이용되고 있으며, 시간이 흐름에 따라 다양한 모형이 형성되고 있다. 학교가 변하고, 교육이 변하려면 하나 하나의 교실이 변하고, 한명 한명의 교사가 변하 여야 한다(Fullan et al., 1989). 교육개혁의 기초는 교실개혁이고 교실개혁의 기초는 교사이 기 때문이다. 임상장학은 전개된 교육과정을 기초로 하며, 교육과정 계획 및 운영에서의 교 사의 중요성을 강조하고, 장학담당자와 교사간의 동료관계(colleagueship...
3236.

대학생 스마트폰 중독이 공감과 자아존중감 및 정신건강상태에 미치는 영향

오광수 대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 21 Pages

대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 2017, 22호 3 45-65 (21 pages)

오광수 저
...
- 5,000원
스마트폰은 현대인의 의사소통을 위한 중요도구로서 친구, 가족 등과 많은 의사소통을 할 수 있고 비상시에 소통이 가능하다. 스마트폰을 사용하는 사람들의 스마트폰 활용분포도는 다양한 응용 소프트웨어(모바일앱 등) 이용(66.2%), 인터넷 수시이용(52.7%) 등으로 나타났 으며, 이들의 일평균 스마트폰 이용시간은 102분인데, 이는 전년도(87분) 대비 15분 증가한 수치이다. 또한 스마트폰 이용자의 86.7%가 스마트폰 이용 후 생활이 전반적으로 편리해졌 다고 답했으며, 이용자의 77.4%는 특별한 이유가 없어도 스마트폰을 자주...
3237.

청소년의 학습된 무력감 및 감각추구성향과 위험행동과의 관계

박시현 대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 27 Pages

대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 2014, 19호 5 99-125 (27 pages)

박시현 저
...
- 5,600원
청소년기는 다양한 경험을 통하여 자신의 적성을 파악하고 나아가 진로를 탐색하여 자신의 인생을 설계하는 시기이며 민주시민으로서의 자질과 건강한 성인으로 성장하기 위한 품성을 기르는 중요한 시기이다. 하지만 우리나라 교육 현실은 입시위주의 교육으 로 대학 입학에 모든 에너지를 낭비하고 있는 실정이다. 오늘날 학교에 많은 학생들이 등교하지만 학교 수업의 진도를 충실히 따라가는 학생 외에는 학습동기의 부족과 목표 및 의욕 상실로 수업시간 잠자기, 딴짓하기, 떠들기 등으로 수업시간을 보내며 수업시간 의 지루함과...
3238.

청소년 위험행동의 기능과 지도

한상철 대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 30 Pages

대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 2014, 19호 1 5-33 (30 pages)

한상철 저
...
- 5,900원
최근에 청소년문제행동에 관한 사회적 관심이 높아지면서 학문적인 연구노력 또한 활발히 전개되고 있다. 그러나 청소년문제행동의 개념은 이와 유사한 타 개념들과의 혼동과 규정방식의 차이로 인하여 전문 연구자들간의 의사소통 체계를 불명료하게 하 고, 연구의 범위와 질을 제한시키며, 그리고 개선방안에 대한 공통된 인식을 저해시키고 있다. 그러므로 청소년문제에 대한 개념을 분석하고 이에 대한 인식방법을 논의해 볼 필요가 있다. 청소년문제행동을 어떤 시각에서 바라보느냐에 따라 이에 대처할 수 있는 방법도 크게 달라질...
3239.

성인기 여성의 성역할과 생식능력의 변화

한상철 대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 20 Pages

대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 2012, 17호 6 1-20 (20 pages)

한상철 저
- 4,900원
인간의 한평생을 80년으로 보았을 때 우리 인생의 3/4 이상을 차지하는 성인기의 발 달에 관해 그리고 인구의 절반인 여성에 대해 별로 관심을 기울이지 않았던 이유는 무 엇일까? Sigmund Frued는 ‘어린이는 어른의 아버지’라는 견해를 가지고 있었고, 성인기 의 사건들은 대부분 유아기의 경험을 연구해 봄으로서 이해될 수 있다고 생각하였다. 그리고 프로이드는 사춘기를 발달의 마지막 단계로 보았을 뿐, 그 이후 성인기의 발달 에 대해서는 관심을 보이지 않았다. 이와 같이 초기의 발달심리학에서부터 연구의 초점 은 아동들에게...
3240.

청소년의 학교부적응 행동에 미치는 영향요인 분석

이상호 대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 25 Pages

대구한의대학교 청소년문제연구소 청소년행동연구 2011, 16호 8 161-185 (25 pages)

이상호 저
...
- 5,400원
청소년기는 인간의 성장발달과정 중에서 아동기로부터 성인기로 전개되어지는 과도기로서 심리적인 변화를 수반하며 새로운 사회적 역할을 수행할 것이 기대되는 중요한 시기이다. 또한 발달특성에 있어서도 자아개념이 정립되어 가고 심리적 자아발전이 이루어지는 중요한 시기이며, 이러한 발달과업을 성취하지 못하면 자아에 대한 긍정적인 평가를 확립하지 못할 뿐만 아니라 자기실현 요소의 결핍으로 실존적 좌절이나 역할혼돈에 빠지는 결과를 낳을 수도 있다. 이처럼 청소년기는 아동기의 끝과 성인기의 시작을 연결하는...

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