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3331.

학습부진아에 대한 어머니-자녀 상호작용 놀이치료효과

이경혜 한국학습장애학회 학습장애연구 13 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2009, Vol.6 No.2 10 217-229 (13 pages)

이경혜 저
...
- 4,200원
본 연구는 아동의 학습부진에 대한 보다 근원적인 이해와 조기중재변인의 탐색을 위하여 어머니-자녀 상호작용 놀이치료의 효과를 검증하고자 하였다. 이러한 견지에서 본 연구는 두 가지 연구문제를 제시하였다: (a) 어머니의 양육스트레스(MS)는 아동의 학습부진(CSP)을 예측할 수 있는가? (b) 어머니-자녀 상호작용 놀이치료(IPT)는 학습부진에 대한 어머니의 양육스트레스의 부적영향을 중재시킬 수 있는가? 이를 위하여 41쌍의 어머니와 아동을 대상으로 하였으며, 어머니의 양육스트레스를 측정하기 위하여 어머니 보고에 의한...
3332.

비디오 기반의 중재가 학습장애를 가진 학생의 자기조절학습 및 학습동기에 미치는 효과에 대한 고찰

허유성 한국학습장애학회 학습장애연구 31 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2008, Vol.5 No.2 17 165-195 (31 pages)

허유성 저
...
- 6,000원
본 연구의 목적은 비디오를 활용한 중재가 학습장애를 가진 학생의 학습동기와 자기조절학습에 미치는 효과에 대한 선행연구를 분석하는 것이다. 최근 통합교육이 확대되어 일반학급에 배치되는 학생의 수가 증가하고 있다. 그러나 선행연구에 의하면, 학습장애를 가진 학생들을 위한 교수적 수정 혹은 적응적 교수법의 활용은 매우 제한적으로 수행되고 있는 것으로 나타났다. 이러한 상황에서 학습장애를 가진 학생들의 자기조절학습과 학습동기 여부는 성공적인 통합교육을 위한 주요한 요인이 된다. 비디오를 활용한 중재는...
3333.

균형적 문해 프로그램이 읽기장애 위험 아동의 읽기능력에 미치는 효과

조주현 한국학습장애학회 학습장애연구 23 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2008, Vol.5 No.2 9 61-83 (23 pages)

조주현 저
...
- 5,200원
본 연구는 발음중심 교수법과 총체적 언어 중심 교수법을 결합한 균형적 문해 프로그램을 구안하여 읽기장애 위험아동의 단어와 비단어 읽기능력에 미치는 효과를 알아보았다. 연구의 결과 3명의 읽기장애 위험아동 모두 단어 읽기능력이 기초선 단계보다는 중재 단계에서 전체적으로 향상되었고, 유지 단계에서도 유지가 되었다. 이러한 결과를 통해 균형적 문해 프로그램이 읽기장애 위험아동의 단어와 비단어 읽기능력을 향상시키는데 효과적임을 알 수 있다.
3334.

학습장애와 읽기장애 위험군 학생을 위한 단어재인 교수법 동향 분석

손승현 한국학습장애학회 학습장애연구 22 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2006, Vol.3 No.1 7 139-160 (22 pages)

손승현 저
...
- 5,100원
본 연구의 목적은 종합적인 문헌연구를 통해 읽기장애를 가진 학생들을 위한 단어 인지 전략 교수방법의 효과성을 결정하는 것이다. 컴퓨터 정보검색과 수작업 검색 결과, 23개의 연구를 찾을 수 있었고, 23개의 실험연구 결과를 학년, 교수 전략, 실험기간, 처치를 받은 학생수 등에 의한 결과를 제시하였다. 본 문헌연구의 결과, 두운-각운, (onset-rime) 교수전략의 효과성으로 보아 읽기 전략, 특히 단어인지를 위한 중요한 방법이지만 읽기 학습에 충분조건이 되지는 못한다는 결과를 보인다. 또한, 음소 차원의 훈련과 더불어 다른...
3335.

자기결정기술 교수가 초등학교 학습장애 학생의 자기인식과 자기옹호에 미치는 효과

손희정, 박현숙 한국학습장애학회 학습장애연구 22 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2005, Vol.2 No.1 5 93-114 (22 pages)

손희정, 박현숙 저
...
- 5,100원
많은 학습장애 학생들은 자신에 대해 정확히 이해하고 욕구를 표현하고 다양한 상황에 적절히 대처하는 자기인식과 자기옹호 기술에 어려움을 보인다. 본 연구에서는 자기결정기술 교수가 초등학교 학습장애 학생의 자기인식과 자기옹호에 미치는 효과를 알아보기 위해, 서울 시내 초등학교에 재학중인 4, 5학년 학습장애 학생 22명을 선정하여 각 11명씩 실험집단과 통제집단에 배치한 후, 실험집단에게는 회기당 40분씩 15회기에 걸쳐 도덕과 교과내용이 삽입된 자기결정기술 교수 프로그램을 실시하였고, 통제집단에게는 도덕과...
3336.

학습장애학생의 학습을 향상시키기 위한 교수전략으로서의 그래픽 조직자의 사용

강옥려 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2004, Vol.1 No.1 1 1-27 (27 pages)

강옥려 저
...
- 5,600원
학습자에게 정보를 효율적으로 처리하도록 하게 하는 그래픽 조직자는 다량의 정보를 효과적으로 처리할 뿐만 아니라 기억을 촉진시키고 인출을 용이하게 해 주기 때문에 학생들의 학습과 읽기 이해를 향상시키기 위한 교수전략으로 사용되어 왔다. 본 연구는 학습장애학생들의 학습을 향상시키기 위한 도구로써의 그래픽 조직자 사용에 대한 이론적 기초와 적용될 수 있는 영역, 그리고 그래픽 조직자의 사용과 관련해서 제기되는 문제들을 제시하는데 그 목적이 있다. 지금까지 그래픽 조직자의 사용은 부호화 이론, 도식이론, 글의...
3337.

유아교사의 전문성 관련요인에 대한 메타분석

김영실, 변지원, 김익균 한국부모교육학회 부모교육연구 19 Pages

한국부모교육학회 부모교육연구 2020, 제 17권 4호 3 51-69 (19 pages)

김영실, 변지원, 김익균 저
...
- 4,800원
본 연구는 유아교사의 전문성과 관련한 선행연구를 중심으로, 전문성 관련 요인에 대한 효과크기를 메타분석을 통해 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 전문성에 영향을 미치는 요인군의 전체효과크기는 큰 효과크기를 가진 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 전문성에 영향을 미치는 요인군 중 직무특성-보호가 가장 큰 효과크기를 가진 것으로 나타났으며, 그다음 조직특성, 개인특성, 직무특성-위험 순으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 전문성 개인특성 중 인성과 행복은 큰 효과크기를 보인 것으로...
3338.

유아교육기관의 팀티칭 운영에 관한 예비유아교사의 인식

이윤정 한국부모교육학회 부모교육연구 17 Pages

한국부모교육학회 부모교육연구 2020, 제 17권 2호 3 41-57 (17 pages)

이윤정 저
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- 4,600원
본 연구는 예비유아교사들에게 팀티칭의 의미와 필요성, 팀티칭의 효과, 팀티칭 운영에 관한 인식을 알아보는 것으로서 4·3년제 유아교육학과, 보육교사 교육원, 사이버 대학의 예비유아교사 499명을 대상으로 조사하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 빈도분석, 카이자승검증, ANOVA, Dunnett T3를 실시하였다. 본 연구의 연구 결과로는 첫째, 팀티칭 실행이 필요한 이유는 ‘교사들의 협력으로 수업 계획 및 실행과 평가가 효과적으로 이루어질 수 있다’가 가장 높았으며, 팀티칭을 실시하는 목적은 ‘교사 간의 능력· 경험의 차이를...
3339.

청소년의 진로스트레스, 분노표현방식 및 삶의 만족도 간의 관계

장혜주 한국부모교육학회 부모교육연구 19 Pages

한국부모교육학회 부모교육연구 2012, 제 9권 1호 4 75-93 (19 pages)

장혜주 저
...
- 4,800원
본 연구의 목적은 진로스트레스와 분노표현방식이 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향력을 살 펴보고자 함에 있다. 연구대상은 대구․경북의 고등학생 300명으로 1학년 31명, 2학년 150명, 3학년 이 77명이 참가하였다. 본 연구를 위해 설문조사를 실시하여 최종적으로 258명의 설문지를 분석하 였다. 자료 분석은 SPSS 18.0 프로그램을 이용하였으며, 분석방법으로는 빈도와 백분율, Cronbach\'s a 계수, 그리고 Pearson 상관분석과 위계적 회귀분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 고 등학생의 진로스트레스는 삶의 만족도와는...
3340.

보육교사의 교육신념과 전문성인식이 보육의 질에 미치는 영향

김승자, 김진선 한국부모교육학회 부모교육연구 22 Pages

한국부모교육학회 부모교육연구 2011, 제 8권 2호 2 31-52 (22 pages)

김승자, 김진선 저
...
- 5,100원
본 연구는 보육교사의 교육신념과 전문성인식이 보육교사가 수행하는 보육의 질에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것이었다. 연구대상은 제주특별자치도에 근무하는 보육교사 247명 이었다. 연구도구는 교사신념 (행동주의, 성숙주의, 상호작용주의), 전문성 인식(전문적 지식과 기술요구, 사회봉사, 자율성, 전문직단체, 직업윤리, 사회/경제적 지위), 보육의 질(물리적 환경, 교재/교구, 영 양/건강/안전, 보육활동, 운영관리, 부모교육/지역사회)척도를 사용하였다. 연구결과 보육교사의 교 육신념은 4년제 대졸이상 상호작용주의...

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