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351.

Exploring the Stability of the Immediate Achievement-Level Results on the National Assessment of Educational Achievement

Lee Sora, Park Chanho, Seo Minhee 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 3호 4 71-91 (21 pages)

Lee Sora, Park Chanho, Seo Minhee 저
...
- 5,000원
Previously, the evaluation results (four levels of academic achievement) for the paper-based National Assessment of Educational Achievement (NAEA) were available only two months after the assessment was conducted. At that time, the usefulness of the evaluation results was very low because the students interest and memory of the evaluation had already decreased. While surveying school sites for their input on the introduction of computer-based tests for the NAEA in 2022, the demand for immediate...
352.

Different Role Between Academic Self-Concept and Self-Efficacy in the Big-Fish-Little-Pond Effect

Kim Eun Joo, Jung Hyekyung 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 3호 3 49-70 (22 pages)

Kim Eun Joo, Jung Hyekyung 저
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- 5,100원
We revisited a theory called the big-fish-little-pond effect (BFLPE) that an individual student’s academic self-concept was negatively affected by their schools’ academic achievement levels. By analyzing PISA 2006 and PISA 2012 data, this study attempts to provide empirical support for conceptual differences between self-concept and self-efficacy under the theoretical framework of the BFLPE. This study examined the BFLPE on the academic self-concept as well as self-efficacy. We also examined...
353.

‘Tutee Resistance’ during Writing Tutorial as a Part of Negotiation: Case Studies on Two Korean EFL Students

Lee Hyeon-Ji, Cho Sookyung 한국교육학회 교육학연구 20 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 3호 2 29-48 (20 pages)

Lee Hyeon-Ji, Cho Sookyung 저
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- 4,900원
This study investigates how ‘tutee resistance’ works as a part of negotiation between writing tutors and tutees by comparing two Korean EFL (English as a Foreign Language) students. So far, the resistance that tutees have shown during writing tutorials has been considered as a dispreferred practice in the framework of conversational analysis (Waring, 2005). However, this study adopts a sociocultural view that negotiation is key to tutor-tutee interactions and that it starts when there occurs a...
354.

교사지지와 학업성취 간 관계에서 자기초월가치와 숙달목표의 역할: 다층구조방정식을 적용한 매개효과 분석

한수연, 박용한 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 1호 13 351-379 (29 pages)

한수연, 박용한 저
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- 5,800원
본 연구에서는 고등학생을 대상으로 교사지지, 자기초월가치, 숙달목표, 학업성취(읽기, 수학, 과학)의 구조적 관계를 살펴보고, 특히 학생에 대한 교사의 지지와 학생의 학업성취 간 관계에서 자기초월가치와 숙달목표의 매개효과가 있는지 탐색하고자 하였다. 이를 위해 PISA 2018의 우리나라 고등학교 1학년 자료(150개교, 남: 2,870명, 여: 2,674명)를 활용하였으며, 학교에 학생이 내재된 자료의 위계적 구조를 고려하여 다층구조방정식 모형을 적용해 분석하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생과 학교 수준 모두에서...
355.

학업적 자기효능감, 자기결정성, 성취목표가 학업노력의 변화에 미치는 영향: 시간독립적 및 시간의존적 효과

류재준, 임효진 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 1호 4 93-121 (29 pages)

류재준, 임효진 저
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- 5,800원
본 연구는 학업노력이 시간에 따라 어떻게 변화하는지를 살펴보고, 이러한 변화에 있어 동기 변인인 자기효능감, 자기결정성, 성취목표(숙달접근, 수행접근, 수행회피)가 어떠한 영향을 미치는지를 검증하였다. 연구방법으로는 한국교육종단연구 2013(KELS 2013)의 초등학교 6학년에서 고등학교 2학년까지 4시점의 자료에 대해 다층성장모형을 적용하여 동기 변인들의 시간독립적 효과와 시간의존적 효과에 대한 검증을 실시하였다. 분석 결과 첫째, 학생들의 학업노력은 연령이 증가함에 따라 감소하다가 그 감소율이 완화되는 이차함수...
356.

고등학생의 수업 인식 및 참여 유형 분석: 자기주도역량 비교 및 영향요인 탐색

김나영, 손윤희 한국교육학회 교육학연구 34 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 1호 2 25-58 (34 pages)

김나영, 손윤희 저
...
- 6,300원
학생들이 경험하는 수업활동은 학생들의 교내 교육경험 중 가장 큰 비중을 차지하는 만큼, 수업활동에 대한 학생들의 인식과 수업 참여정도를 살펴보는 것은 매우 의미가 크다. 따라서 이 연구에서는 학생들의 수업활동에 대한 인식과 참여정도에 따라 유형을 구분하고, 이러한 유형에 따라 학생들의 자기주도역량을 비교하며, 자기주도역량 수준이 높은 유형 분류에 주요한 역할을 하는 변수를 탐색하였다. 이를 위하여 이 연구에서는 한국교육개발원의 한국교육종단연구(KELS) 2013 6차년도 자료를 사용하여 총 6,241명의 고등학교...
357.

A Simulation Study for Examining Roles of Sampling Weight in Multilevel Analysis with data from a Complex Survey Design

Jung Hyekyung, Park In-Yong 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 7호 4 85-105 (21 pages)

Jung Hyekyung, Park In-Yong 저
...
- 5,000원
a complex survey design for sampling. The goal of the study was to explore the benefit of weighted analysis in multilevel modeling. Large-scale data such as the NAEA data are often analyzed in multilevel analyses to reflect the nested data structure. A simulation study was conducted incorporating different conditions. Multilevel analysis results were compared without weights, with basic design weights, and with a raked weight, which were generated in consideration of explicit and implicit...
358.

Multilevel Multiple-Group Latent Profile Analysis of Instructional Practices in Science: Cross-national Comparison between Korea and Japan

Son Yoonhee, Hong Yujung, Park Hyun-Jeong, Kim Junok 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 7호 3 55-84 (30 pages)

Son Yoonhee, Hong Yujung, Park Hyun-Jeong, Kim Junok 저
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- 5,900원
This study aims to extend the multi-group latent profile approach proposed by Morin et al. (2016) to a multilevel context and to provide an illustration with real-world data. Specifically, multilevel multiple-group latent profile analysis (MMLPA) models were fitted following seven steps to classify students according to their perception of instructional practices in science classrooms and to compare the latent profiles of two countries using Korean and Japanese data from the Programme for...
359.

초등학생이 지각한 부모양육태도, 성장신념이 학업지연행동에 미치는 영향: 그릿의 매개효과를 중심으로

윤연기, 한천우 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 6호 6 157-184 (28 pages)

윤연기, 한천우 저
...
- 5,700원
최근 학업성취를 예측하는 비인지적 요인에 대한 다양한 탐색이 시도되는 가운데, 본 연구는 학업상황에서 흔히 관찰되는 역기능적 태도인 학업지연행동의 내‧외적 선행요인으로 지각한 부모양육태도, 성장신념, 그릿을 선정하여 구조적 관계를 탐색하였다. 연구대상은 D광역시 소재의 3개 초등학교 4, 5, 6학년 재학생 521명(남학생 268명)이며, 수집된 자료는 Mplus 8.2와 SPSS 25.0 프로그램으로 사전 기초분석 및 구조방정식 모형 방법을 통하여 검증하였다. 연구결과 첫째, 초등학생의 학업지연행동은 부모양육태도, 성장신념,...
360.

중학교 진로전담교사 직무수행도 유형 분류와 관련 변인 분석

오영교 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 9 215-245 (31 pages)

오영교 저
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- 6,000원
이 연구는 중학교 진로전담교사들의 직무수행 수준 패턴에 어떤 잠재된 하위유형(집단)이 존재하는지 탐색하고, 각 계층 분류에 영향을 미치는 교사 개인특성, 학교배경 및 운영과정 요인과 분류된 계층별 만족도와 진로개발역량 효과성 차이를 확인하는데 목적이 있다. 이를 위해 초·중등 진로교육 현황조사 3차년도(2019)의 400개 중학교의 진로전담교사(남교사 138명, 여교사 262명)와 8,917 중학생 데이터를 사용하였다. 분석도구로 Mplus 8.4를 통해 잠재프로파일 분석을 하였다. 특히, 공변인에 의한 계층변동을 방지하고 분류...

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