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371.

Global Citizenship and Social Education: A Historical Case Study

Amy Mungur 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 3호 2 173-183 (11 pages)

Amy Mungur 저
...
- 4,000원
This article revisits findings from a historical content analysis examining the pedagogy of Social Education, the practitioner journal for the National Council of the Social Studies. I argue that as Social Education may extend nationalist and neoliberal discourses of global citizenship education, global educators must employ critical lenses in order to disrupt these discourses that dominate teaching about the world in secondary education. Using China as a reference point, the paper focuses...
372.

Teacher Beliefs and Extensive Reading (ER): Articulating the Ambiguities of ER Principles

Park, Laura Eunae 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 2호 7 126-139 (14 pages)

Park, Laura Eunae 저
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- 4,300원
This study explored the beliefs and experiences of six student teachers enrolled in a teaching practicum, which was an elective course in an MA TESOL program at a private university in Seoul. The teaching practicum also functioned as an after-school extensive reading (ER) program for 20 high school students from a co-ed private high school who volunteered to participate in the program. The student teachers met with the high school students during a 10 week period, and the student teachers led...
373.

A Case Study of the Award Winning Science Methods Course for Elementary Preservice Teachers in the US Teacher Education Program Based on the Components of Pedagogical Content Knowledge (PCK)

Lee Young Hee 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 1호 4 35-49 (15 pages)

Lee Young Hee 저
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- 4,400원
This study analyzes the science methods course for elementary preservice teachers in the teacher education program of the University of Houston in the US. This teacher education program was recognized as the U.S. Distinguished Teacher Education Program by the National Council for Accreditation of Teacher Education [NCATE] in 2007, and the science methods course analyzed in this study received the Teaching Excellence Award Course in 2010. This study adopted a case study method to examine the...
374.

English Education Context of North Korean Defectors in South Korean Universities

Yeon Hee Choi 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 24 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 4호 2 869-892 (24 pages)

Yeon Hee Choi 저
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- 5,300원
a semi-structured interview of North Korean Defectors (NKDs) attending South Korean universities to explore their pre-university and university English education including English-mediated or university English courses. Eleven NKDs were interviewed about their English learning experiences prior to South Korean university education including English learning in North Korea; their preparation for South Korean university education; and their university English courses with a focus on learning...
375.

대학교 전공영어강의의 전공학습 효과 및 효과적인 학습 전략과 교수법

이정연, 최원준, 손나비, 강병덕 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 3호 5 729-749 (21 pages)

이정연, 최원준, 손나비, 강병덕 저
...
- 5,000원
본 연구는 국내의 대학 전공 영어강의 확산 흐름과 관련하여 영어매개강의(EMI)에 대한 전공학 습 효과 인식 및 만족도를 심층적으로 살펴보고, 전공 영어강의를 통해 전공학습 효과를 받고 있는 학생들의 학습 전략 및 교수자의 교습 방법을 파악하고자 한다. 이를 위해 2012년도 1학기에 H대 학교 전공 영어강의 수강생 중 434명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석 결과는 크게 세 가 지로 분류할 수 있다. 첫째, 수강생들이 인식하는 전공영어강의에 대한 전공학습 효과의 정도는 대 체적으로 낮게 나타났다. 영어 능력이 높은...
376.

초등교원 양성기관 과학교과 교육과정의 실태 및 초등 교사들의 인식연구

김문희, 조미영, 김성원 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 2호 10 473-492 (20 pages)

김문희, 조미영, 김성원 저
...
- 4,900원
본 연구는 초등 교사들의 과학교과 교수 어려움의 원인을 찾고자 초등교원 양성대학의 교육과정 을 분석하고, 초등 교사들의 인식을 조사하고자 하였다. 이를 위해 11개 교육대학교, 한국교원대학 교 초등교육학과, 이화여자대학교 초등교육학과의 교육과정을 조사하였다. 또한 현직 초등교사 253명에게 대학 재학당시 과학교과 교육과정에 대한 경험과 과학교과를 가르칠 때, 대학에서 다루 었던 교육과정 프로그램 활용정도를 알아보았으며, 대학의 과학교과 교육과정 개선사항을 알아보 았다. 연구 결과 과학교과와 관련된 교양과정은...
377.

사범대학 음악교육과의 교육 과정 연구

장선희, 최희정 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2004, 제 8권 1호 2 25-42 (18 pages)

장선희, 최희정 저
...
- 4,700원
본 연구는 중등 음악 교사를 양성하는 사범대학 음악교육과 총 8개교의 교과 과정을 분석함으로써 음악 교사 교육 현황을 파악하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 교육 인적 자원부의 ｢교원 양성 기관 현황｣ 과 음악교육과가 개설된 사범대학들의 2003학년도 요람에 근거하여 중등 음악 교사 양성 기관의 현황과 교육 과정의 편제 및 그 내용을 분석하였다. 교육 과정 편제에 따른 이수학점의 편성 현황을 살 펴보고, ｢교직 교육 과정의 과목과 이수학점｣및 ｢기본이수과목｣규정의 운영과 전공...
378.

한국 학생의 영어 읽기와 듣기 학습 동기 연구

전은실 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 1호 12 221-243 (23 pages)

전은실 저
...
- 5,200원
본 연구는 한국 학생의 영어 읽기와 듣기 학습 동기의 다양한 측면과 읽기, 듣기 학습 동기가 그들 의 영어 읽기, 듣기 능력과 어떻게 연관되어 있는지를 연구하였다. 또한 영어 읽기 학습 동기와 듣기 학습 동기 사이의 관계도 살펴보았다. 연구의 목적을 위하여 영어 읽기와 듣기 학습의 동기를 조사하 는 설문 문항을 개발하여 학생들을 대상으로 각 분야의 동기 조사 설문을 실시하고 토익 형식의 시험 을 한 학기동안 세 번 온라인상에서 실시하여 학생들의 영어 읽기와 듣기 능력을 측정하였다. 그 결 과 학생들의 읽기와 듣기 학습...
379.

OPIc(Oral Proficiency Interview-computer)자료를 활용한 영어말하기 숙련도 향상에 관한 연구 : 이야기 내용 구성요인을 중심으로

고미숙 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 1호 2 21-45 (25 pages)

고미숙 저
...
- 5,400원
본 연구는 영어말하기 숙련도 향상을 위한 두 가지 교수법을 비교하였다. 영어말하기 연구가 대 화의 기술 및 언어적 요소 - 어휘, 억양, 구문 표현, 문법 - 에 중점을 둔 주류 연구경향과 달리 본 연구는 말하기 기술에 중점을 두어, 내용 중심의 말하기 학습의 효과와 일 방향 과제 연습의 효과를 살펴보았다. 종래의 대화식 말하기 연습위주의 영어회화 강의 참여자 집단 A와, OPIc 식의 일 방향 말하기 과업 및 말하기 기술 전략 학습이 포함된 영어회화 강의 참여자 집단 B와의 비교를 통하여, 초급-상 또는 중급-하 수준의 성인...
380.

전통 언어와 이중 언어

박윤주 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2006, 제 10권 2호 11 485-496 (12 pages)

박윤주 저
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- 4,100원
최근 10여년간 미국은 물론, 전 세계적으로 소수 언어 화자에 관한 연구가 급격히 증가하였으며, 이러한 연구의 증가추세는 궁극적으로는 빠른 속도로 늘어나는 이민자 수, 다양성에 대한 열망, 그리 고 이중 언어 교육의 부활에 대한 요구와 궤를 같이한다. 이에 따라 본 논문은 제 1언어 (first language) 모국어 (mother tongue) 와 유사한 개념으로 사용되는 전통 언어(heritage language)의 개념과 이중 언어와의 관계를 살펴보고, 이와 관련된 내용들을 종합적으로 분석하고자 한다. 전통언어와 영어가 함께 사용되는 대부분의 이중...

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