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가족치료와 긍정심리학의 연계: 기반과 활용의 탐색
최연실 한국가족치료학회 가족과 가족치료 19 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2015, 제 23권 제 3호 1 401-419 (19 pages)
본 연구의 목적은 가족치료와 긍정심리학의 연계 가능성을 탐색하고자 하는 것이다. 이를 위하여, 가족치료 분야와 긍정심리학 분야의 문헌고찰을 통해 접근하여, 주로 가족치료 분야 내에서의 긍정심리학과의 이론적 연계성과 활용 가능성을 중심으로 살펴보았다. 본 연구는 다음과 같은 방식으로 전개되었다. 첫째, 긍정심리학의 출현 배경, 정의와 접근방식, 관점을 제시하였다. 둘째, 가족치료에서의 긍정심리학적 기반을 기존 가족치료모델과 해결중심치료, 이야기치료 등의 후기가족치료 사조에서 추적하였다. 셋째, 긍정심리치료의... -
사티어 변형체계치료를 경험한 내담자의 변화과정 연구
고영수 한국가족치료학회 가족과 가족치료 20 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2015, 제 23권 제 1호 5 115-134 (20 pages)
본 연구는 사티어 변형체계치료 방법론을 경험한 내담자의 변화과정에 대한 연구로서 심리내적 변 화에 초점을 맞춘 과정연구이다. 이러한 과정을 탐색하기 위하여 본 연구는 질적연구 방법론을 사용 하였다. 본 연구의 자료 수집을 위하여 사티어 변형체계치료를 경험한 12명의 내담자를 심층면접하여 원 자료를 생성하였다. 수집된 자료는 근거이론을 활용한 질적 분석과정을 거쳤다. 본 연구의 목적은 내담자들이 경험한 변화과정을 추적하고, 내담자의 총체적 변화과정 중 심리내적 변화에 초점을 맞추 어 각 단계의 변화 내용과... -
Reflecting on “Independence” of Korean Youth from a Family Systems Perspective
Hyejeong Chung 한국가족치료학회 가족과 가족치료 27 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2014, 제 22권 제 5호 2 481-507 (27 pages)
these purposes, the study first reviewed the changes of demographic characteristics related to the adulthood transition in Korea. Basically, critical literature review method was used for the research. It was expected that this study would provide an integrative and systemic framework to understand the transition to adulthood in this complicated Korean society, and contribute to provide useful guidelines for education and therapy with practitioners working with young adults and their families. -
Reflecting on “Independence” of Korean Youth from a Family Systems Perspective
Hyejeong Chung 한국가족치료학회 가족과 가족치료 27 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2014, 제 22권 제 4호 6 407-433 (27 pages)
these purposes, the study first reviewed the changes of demographic characteristics related to the adulthood transition in Korea. Basically, critical literature review method was used for the research. It was expected that this study would provide an integrative and systemic framework to understand the transition to adulthood in this complicated Korean society, and contribute to provide useful guidelines for education and therapy with practitioners working with young adults and their families. -
음주문제를 가진 성인자녀에 대한 가족치료 사례연구
박태영, 신원정 한국가족치료학회 가족과 가족치료 30 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2011, 제 19권 2호 4 63-92 (30 pages)
본 연구는 대학교 때부터 음주문제로 어려움을 겪고 있는 성인자녀와 가족에 대한 총 11회기 동안 이루어진 개별상담, 부모상담, 가족상담을 통해 가족치료의 개입방법과 효과성을 살펴보고자 하였다. 상담 축어록과 상담시 기록한 메모를 중심으로 개념과 하위범주, 중간범주, 상위범주로 나누었으며, Miles와 Huberman(1994)이 제안한 matrix와 network를 활용하여 정리하였다. 그 결과 성인자녀의 음주문 제에 영향을 미친 요인으로는 가족 내 역기능적인 의사소통, 부정적 양육태도, 부모의 원가족 경험 및 역기능적 의사소통으로... -
대인관계 갈등을 경험하고 있는 여고생에 대한 가족치료 사례연구
박태영, 신원정 한국가족치료학회 가족과 가족치료 33 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2011, 제 19권 3호 10 233-265 (33 pages)
본 연구는 대인관계에 어려움을 경험하고 있는 내담자(여고생)를 둔 가족에 대한 가족치료 사례를 통 해 가족치료의 개입방법과 치료 후 가족의 변화를 살펴보고자 하였다. 본 연구는 9회기 동안 이루어 진 가족치료를 바탕으로 상담축어록과 비디오테이프, 상담 시 기록한 메모를 중심으로 부호화를 통해 개념을 범주와 시켰으며, 이러한 범주들은 Miles와 Huberman(1994)이 제안한 매트릭스와 네트워크를 통 해 제시하였다. 분석결과 내담자는 가족, 또래, 교사와의 관계에서 어려움을 겪고 있었으며, 이러한 대 인관계 갈등에 영향을... -
문제아동을 위한 해결중심 가족치료의 효과에 관한 연구
김희정 한국가족치료학회 가족과 가족치료 23 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2007, 제 15권 2호 3 277-299 (23 pages)
해결중심 가족치료는 가정이나 학교에서 문제로 여겨지기 쉬운 아동들에게서 장점과 문제 해결의 잠재력을 발견하고, 가족들이 성공적으로 대처해온 경험을 강조함으로써 아동과 가족 스스로 문제를 탐색하고 해결책을 발견할 수 있도록 돕는다. 본 연구는 학업성적과 대인관계 문제, 가정 및 학교에서의 문제행동을 보이는 아동들을 부모와 다른 가족 구성원들이 함께 참여하는 융합 가족치료 장면에서 해결중심 상담이 효과적인가를 검토하였다. 지역 가족지원센터를 방문한 총 25세대의 가족에게 해결중심 가족치료를 제공하고, 가족... -
행동주의적 가족중재 프로그램의 국내 적용 가능성 탐색: 시각장애아동의 가족을 중심으로
권회연, 박중휘 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 19 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2016, 제 32권 4호 6 117-135 (19 pages)
본 연구는 행동주의적 가족중재 프로그램의 이론을 고찰함으로써 향후 시각장애아동의 가족지원 시 체계적인 가족중재 프로그램을 구안하는데 기여하기 위한 목적으로 수행되었다. 대표적인 행동주의적 가족중재 프로그램인 부모-아동 상호작용 치료와 긍정적 부모역할 프로그램은 증거가 입증된 가족개입 모델로서 이미 많은 국가들에서 프로그램의 효과성이 입증되어 사용되고 있다. 또한 이러한 프로그램 들은 다양한 서비스 전달체계 방법을 사용함으로써 가족의 요구와 생태학적 환경 등을 고려하여 적용 및 수정이 가능하며,... -
시각장애학교 교육실습 과정을 통해 나타난 예비 특수교사들의 PCK 분석
편도원, 홍재영 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 37 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2012, 제 28권 2호 8 173-209 (37 pages)
이 연구는 시각장애학교 교육실습 과정을 통해 특수교사로서의 전문성을 갖추려고 하는 예비 특수교사 들의 교육실습 과정과 수업실행 과정을 통해 이들의 PCK 요소를 탐색하고자 하였다. 중등특수교육을 전 공하는 예비 특수교사 5명이 참여하였으며, 질적 연구 방법론의 일부인 내러티브 탐구 방법을 적용하여 귀납적 분석을 실시하였고, 수업계획-수업실행-수업 후 단계로 예비 특수교사의 수업 전문성을 구분한 결과, 수업계획 단계에서는 교과지식, 장애 특성 이해, 장애특성에 따라 요구되는 지식, 교수활동 구조화 영역으로,... -
교사는 전문직인가?
Christopher K. Shon 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2006, 제 22권 1호 3 43-59 (17 pages)
교직은 전문직인가?\"라는 질문은 현 미국사회에서의 큰 논란거리이다. 교직을 전문직으로 여기지 않는 이유는 의사나 변호사 등과 같은 전문직종은 (1) 고도의 전문 지식, (2) 직업종사자들의 자율성, 그리고 (3) 고객의 복리에 대한 헌신을 요구하나, 많은 미국인들은 교직은 이러한 전문지식이나 자율성이 요구되지 않을 뿐만 아니라, 낮은 급여로 인하여 교사들 스스로조차 자신들의 직업에 자존감이 매우 낮다. 교사의 전문화 (혹은 전문적교사의 양성)를 위하여서는 (1)연방 혹은 주(州)차원에서의 적절한 표준을 세우는 것, (2)...


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