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3841.

유아의 성별 및 문제해결력에 따른 모의 부모역할만족도 차이

원하정 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 12 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2016, 제 5권 제 1호 6 103-114 (12 pages)

원하정 저
...
- 4,100원
본 연구는 유아의 성별과 문제해결능력에 따라 모의 부모역할 만족도가 어떠한 차이가 있는지 분석 하는데 목적을 두었다. 이를 위해 만 5세 유아 200명(남아 131명, 여아 69명)과 그 어머니 200명을 대 상으로 현온강, 조복희(1994)가 사용한 모의 부모역할 만족도 척도와 박영태(1989)의 초인지 측정도구 에서 사용한 도형문제를 바탕으로 연구자가 제작한 문제해결력 검사를 사용하였다. 본 연구에서 얻어진 모의 부모역할 만족도는 전체 및 하위요인 모두에서 자녀의 성 차이와는 관계 없는 것으로 나타났으나 유아의...
3842.

MeFOT기반 또래관계 훈련이 유아의 사회성에 미치는 효과

박문자 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 23 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2013, 제 2권 제 1호 4 67-89 (23 pages)

박문자 저
...
- 5,200원
정보연상, 정보정교화, 정보수용의 과정을 거쳤다. 검사 도구는 Asher, Singleton, Tinsley 그리고 Hymel(1979)의 How I Feel Toward Others(HIFTO)를 참고로 한 2가지 상황에 대한 질문을 하였다. 본 연구에서 나타난 주 요 결과는 다음과 같다. 첫째, MeFOT기반 또래관계 훈련은 유아의 성별과 관계없이 사회성 전체에 효 과가 있었다. 둘째, MeFOT기반 또래관계 훈련은 유아의 성별과 관계없이 사회성의 하위요인 중 친구 선호도 및 친구 피선호도 모두에 효과가 있었다. 이는 유아의 사회성을 향상시키기 위해서는 체계적인 또래관계...
3843.

‘자동차’ 프로젝트활동에 나타난 유아의 몰입 특징에 관한 연구

나은숙, 임미정 구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 21 Pages

구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 2015, Vol.2 No.1 3 49-69 (21 pages)

나은숙, 임미정 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 프로젝트 중심의 통합교육과정에서 유아들이 경험하는 몰입의 특성이 어떻 게 나타나는지 살펴보는 데 있다. 연구 참여자는 부천시내에 소재한 아파트 밀집 지역에 있는 공 립유치원의 만4세반 18명의 유아와 교사 1명이다. 연구기간은 2011년 8월 29일(월)～9월30일(금) 이며 이 기간 동안 총 20회의 다양한 자동차 프로젝트 활동이 이루어졌다. 자료 수집은 ‘자동차’ 프로젝트가 진행되는 과정을 비디오 녹화, 녹음, 사진 촬영하고 전사한 자료 및 유아의 작품 , 교 사의 반성적 저널 등을 자료수집 하였다....
3844.

만 2세 영아의 모래놀이 과정과 경험

손현미, 이성희, 김선아 구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 23 Pages

구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 2015, Vol.2 No.1 1 1-23 (23 pages)

손현미, 이성희, 김선아 저
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- 5,200원
본 연구는 만 2세 영아들의 모래놀이 과정과 모래놀이 경험이 어떠한가를 관찰하여 질적으로 분 석한 것이다. 연구를 위한 자료 수집은 2012년 4월부터 2012년 9월까지 6개월간 D시의 S 어린이집 만 2세 학급에서 담임교사 2인과 영아 14명을 대상으로 이루어졌다. 참여 관찰과 교사 면담 및 연 구자 회의를 통해 수집된 자료를 분석하였다. 만 2세 영아의 모래놀이에서 영아들은 초기에 탐색과 기능을 연습하는 놀이를 통해 모래와 친숙해졌으며, 도구를 활용하는 놀이에서 점차 모양을 만들어 구성하고 이름을 붙이는 구성놀이를...
3845.

대학생을 위한 4차원 구조의 학생 참여(student engagement)척도 타당화

김현진, 이순아 한국교육방법학회 교육방법연구 29 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 4호 3 627-655 (29 pages)

김현진, 이순아 저
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- 5,800원
본 연구의 목적은 우리나라 대학생을 대상으로 인지적, 행동적, 정서적, 주도적 참여의 4차원 구조의 학생 참여 척도를 타당화하는 데 있다. 이를 위한 연구대상은 서울, 대전, 충북, 부산, 광주지역의 6 개 4년제 대학교의 대학생 606명이었다. 4차원 구조의 타당성을 검증하기 위해 탐색적 및 확인적 요 인분석과 신뢰도 분석을 적용하였으며 하위 차원에 있어 성별 및 학년에 따른 학생 참여 수준에 차 이가 있는 지를 확인하기 위해 t검증과 일변량 분석을 실시했다. 또한 공인타당성을 검증하기 위해 자기조절학습전략 척도와의...
3846.

학습자가 지각하는 교수방식과 동기, 수업태도 및 학업성취와의 차별적 관계: 자기효능감 수준을 중심으로

정윤경, 이선영, 송주연, 우연경 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 1호 10 211-235 (25 pages)

정윤경, 이선영, 송주연, 우연경 저
...
- 5,400원
이 연구의 목적은 전년도 성적을 통제한 상태에서 학생이 지각하는 서로 다른 수업방식-교수자 중심 교수 법 및 학습자 중심 교수법-이 학생의 흥미, 자기효능감, 수업태도, 나아가 학업성취도에 미치는 예측력을 검증하는 것이다. 또한 이들 변인 간 구조적 관계에 대한 전년도 자기효능감의 조절효과를 검증하였으며, 교수법 인식과 학업성취도의 관계에서 흥미, 자기효능감, 수업태도의 매개역할을 검증하였다. 이를 위해 경기종단연구 2~3차년도의 중학생 4,051명의 데이터를 사용했으며 교과목은 영어에 한정하였다. 전체 응 답자...
3847.

성별에 따른 정서표현 양가성이 전문적 도움추구에 미치는 영향: 자기개방과 자기은폐의 매개효과

이지원, 남숙경 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 4호 6 721-741 (21 pages)

이지원, 남숙경 저
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- 5,000원
본 연구는 남녀 성별에 따른 청소년의 정서표현 양가성과 전문적 도움추구 행동의 관계에서 자기개 방(접근요인)과 자기은폐(회피요인)의 매개효과를 알아보고, 이러한 매개효과가 남녀 집단별로 차이를 보이는지 살펴보았다. 이를 위해 창원지역 중학교 3학년 남녀 청소년 433명을 대상으로 연구하였다. 연구결과, 성별에 따른 정서표현 양가성과 전문적 도움추구 관계에서 자기개방의 매개효과는 여학생 의 경우에만 나타나, 정서표현 양가성이 도움추구에 직접적으로 부정적인 영향을 미치고, 자기개방 을 통해서는 도움추구를...
3848.

대학생의 자기 주도성과 대학 적응의 관계에서 다양성 수용도 및 진로 역량의 매개 효과

정은이 한국교육방법학회 교육방법연구 29 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 4호 3 651-679 (29 pages)

정은이 저
...
- 5,800원
본 연구는 대학생들의 자기 주도성이 다양성 수용도와 진로 역량을 매개로 대학 적응에 미치는 영 향을 분석하고자 수행되었다. 이를 위하여 충남의 한 대학에 재학 중인 대학생 260명을 대상으로 설 문을 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 18.0과 AMOS 18.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 설정한 가설 모형인 완전 매개 모형의 적합도는 양호한 것으로 나타났으며, 경로분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 주요 변인들간의 상관 관계 분석 결과, 자기 주도성, 대학 적응, 다양성 수용도, 진로 역량 간 상관이 유의하였다. 둘째, 매개...
3849.

전문대학 튜터링 프로그램 성과에 영향을 미치는 요인들의 구조적 관계 규명

김민정, 강명희 한국교육방법학회 교육방법연구 30 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 2호 5 339-368 (30 pages)

김민정, 강명희 저
...
- 5,900원
본 연구는 전문대학 튜터링 프로그램 성과에 영향을 미치는 요인들의 구조적 관계를 규명하고 변인 간의 영향력을 파악하여 튜터링 프로그램 운영에 대한 실천적 시사점을 제공하기 위한 목적에서 실시되었다. 이를 위해 2014학년도 1학기 A전문대학에서 진행된 튜터링 프로그램에 참여한 202명의 튜티를 대상으로 튜티의 자기주도학습능력, 튜티에게 인지된 튜터의 학습내용 제공자로서의 역할 및 상호작용 촉진자로서의 역할, 튜티의 인지실재감과 사회실재감, 튜티에게 인지된 성취도 및 학습지속의향 사이의 구조적 관계를...
3850.

다양성 수용도와 협동학습 역량이 진로 적응성에 미치는 영향: 한국과 미국 대학생의 비교

정은이 한국교육방법학회 교육방법연구 31 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 2호 4 307-337 (31 pages)

정은이 저
...
- 6,000원
97명을 대상으로 하였다. t 검증, 상관 및 회귀분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국과 미국 대학생들의 다양성 수용도, 협동학습 역량 그리고 진로 적응성에 차이를 비교해 본 결과 모두 미국 대학생이 더 높은 것으로 나타났다. 둘째, 다양성 수용도와 협동학습 역량 및 진로 적응성과의 상관을 알아본 결과 한국과 미국 대학생 모두 다양성 수용도와 협동학습 역량이 유의미한 정적 상관이 있었으며, 진로 적응성은 다양성 수용도 및 협동학습역량과 유의미한 정적 상관이 있었다. 셋째, 한국과 미국 대학생의 진로 적응성이 다양성...

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