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사회복지 실무교육 프로그램의 효과성 검증
임혁 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 28 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2017, 제 37집 5 115-142 (28 pages)
본 연구는 사회복지전공 학생들의 사회복지 실무교육 프로그램이 가지는 교육의 효과성을 평가 하는데 목적이 있다. 이를 위해, 사회복지 실무교육 프로그램은 3개월 동안 총 42시간 분량의 14 개 특별강좌 형식으로 진행되었다. 연구방법으로는 유사실험설계의 방법을 사용하였다. 사전사후 검증의 방식으로 사회복지 전공학생들의 실무능력을 분석한 결과, 실험집단(N=22, Mdiff=.563)과 통제집단(N=41, Mdiff=.064)에서 나타나는 실무능력의 차이를 분석하였다. 그리고 프로그램 효과 성의 지속성 여부를 분석하기 위하여 추후조사를... -
잠재적 클라이언트의 사회복지프로그램 참여를 위한 동의능력선별척도의 타당도 검증에 관한 연구
이민홍, 박지영 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 26 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2012, 제 19집 2 21-46 (26 pages)
본 연구의 목적은 잠재적 클라이언트의 프로그램 참여를 위한 동의능력을 평가 할 수 있는 선별척도의 신뢰도와 타당도를 검증하는 것이다. 연구대상은 한 광역 시에 위치한 사회복지기관에서 프로그램에 참여하고자 하는 264명의 잠재적 클라 이언트로 의도적 표본추출방법을 통해 2010년 9월부터 2010년 12월까지 면접조사 하였다. 수집된 자료는 무작위로 두 집단으로 분리되었다. 집단 1(N=132)을 활용 하여 예비 동의능력선별척도의 신뢰도, 탐색적 요인분석, 개념구성체 타당도 등을 분석하여 수정하였다. 집단 2(N=132)는 앞서... -
실습선행과정요인이 실습목표달성도에 미치는 영향
강흥구 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 25 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2011, 제 15집 2 26-50 (25 pages)
본 연구는 실습선행과정요인과 실습목표달성도간의 관계에서 실습수퍼비전과 실습세미나의 매개효과를 고찰하는데 목적이 있다. 조사 자료는 3년간 실습을 마친 J대학생 313명이 응답한 결과에 기초하고 있으며, 구조방정식 모형으로 측정하였다. 연구결과 실습수퍼비전과 실습세미나는 실습선행과정요인을 매개하는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과에 기초하여 사회복지실습목표달성도 제고를 위해 실습선행과정요인 활성화 방안과 실습수퍼비전, 실습세미나 강화방안을 제안하였다. -
청각장애 장노년기의 삶의 질 척도를 위한 문항 개발
박성일, 김진숙 한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 13 Pages
한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 2017, 제 13권 제 1호 4 28-40 (13 pages)
의학이 발달되고 생명이 연장되면서 인류는 생존보다는 삶 의 질에 대한 관심이 증가하게 되었다. 주로 사회학 분야에서 논의 되던 삶의 질은 최근에는 다양한 인구집단에서 특정 질병 과 관련한 범위로 그 평가 영역이 점차 확대되고 있다. 전반적인 삶의 질을 평가하는 도구로 세계보건기구(World Health Organization) 가 정의한 삶의 질에 근거하여 제작한 세계보건기구 삶의 질 척도(World Health Organization Quality of Life, WHOQOL)가 있다(Harper, 1998). 총 100문항으로 구성되어 비교적 넓은 개념의 삶의 질을 일반적으로... -
이명에 대한 심리적 측정과 심리음향학적 측정
최철희 한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 12 Pages
한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 2012, 제 8권 제 2호 1 137-148 (12 pages)
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동작중심 표현예술치료에서의 창조적 연결성 척도 개발 및 타당도 연구
유나래 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 26 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2016, 제 12권 제 2호 (통권 35권) 3 49-74 (26 pages)
본 연구의 목적은 동작중심 표현예술치료에서의 창조적 연결성의 조작적 정의에 따라 척도를 개발하고, 해당 척도가 적합한 수준의 신뢰도와 타당도를 갖추었는지의 여부를 검 증하는 것이다. 첫 번째로 표현예술치료에서의 창조성에 대해 문헌 고찰을 하고, 조작적 정의와 하위요인의 개념들을 구성했다. 이후에는 조작적 정의에 부합되는 46개의 예비 문 항들을 개발하고, 전문가들에게 문항 수정과 보안을 받고, 내용 타당도 검증을 거쳐 26개 의 예비 창조적 연결성 척도를 구성하였다. 두 번째로 312명의 설문지 자료를 가지고 탐색... -
아동 불안척도 개발에 관한 연구
고인숙, 이숙희 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 29 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2010, 제 6권 제 1호 (통권 11권) 4 51-79 (29 pages)
불안이나 공포는 누구나 갖는 보편적 정서이며 위험에 대한 적응적 반응이다. 진화론적 입장에서는 불안이나 공포는 생존을 위한 적응기제로 종(species)을 유 지하기 위한 기제라고 보고 있다. 일시적인 공포나 불안은 정상적인 발달과정에 서 누구나 갖는 보편적 정서이다. 반면에 공포나 불안으로 인한 과도한 두려움, 걱정, 공포심, 신체화 증상, 예기불안 등으로 학교생활이나 대인관계에 상당한 기능 장애를 갖게 하여, 환경에의 적응성을 현저히 떨어뜨려 문제를 일으키면 그때는 불안 장애로 발전하게 되는 것이다(Wicks-Nelson &... -
A General Educator’s Instructional Differentiations for Students with Mathematics Disabilities in Standards-Based Mathematics Classroom in the U.S.
Sun A Kim 한국학습장애학회 학습장애연구 37 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.1 9 205-241 (37 pages)
This study employed an embedded, single-case study methodology to examine how a general education teacher differentiates mathematics instruction for her students with mathematics disabilities in standardsbased mathematics classroom. The findings of this study indicated that the general education teacher endeavored to differentiate mathematics instruction for her students with mathematics disabilities using diverse components of effective mathematics instruction, but her differentiation was... -
ADHD 아동의 학업수행능력과 아버지 양육특성들 간의 구조적 관계
이경혜, 변찬석 한국학습장애학회 학습장애연구 16 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.1 9 167-182 (16 pages)
본 연구의 목적은 ADHD 아동의 증상 정도, 사회적 유능감, 학업수행능력, 그리고 아버지의 양육스트레스 및 양육행동 간의 구조적 관계모형을 검증함으로써, ADHD 아동의 사회적 유능 감 및 학업수행능력 형성에 아동과 아버지의 내․외적 요인들이 어떤 경로로 작용하며 어느 정도의 영향을 주는지를 알아보는 것이다. 이러한 연구목적을 위해 경기지역과 대구지역에 거 주하는 초등학교 1학년에서 3학년까지 재학 중인 ADHD 아동과 아버지 51명, 그리고 담임교사 를 대상으로, ADHD 증상, 아버지의 양육스트레스 및 양육행동... -
ADHD 증상 및 주양육자 양육행동이 ADHD 아동의 학업수행 수준에 미치는 영향
이경혜, 변찬석 한국학습장애학회 학습장애연구 14 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.1 6 107-120 (14 pages)
본 연구의 목적은 ADHD 아동의 증상 정도, 주양육자의 양육행동, 학업수행 수준 간의 구 조적 관계모형을 검증함으로써, ADHD 아동의 학업수행 수준 형성에 아동과 주양육자 요인 들이 어떤 경로로 작용하며 어느 정도의 영향을 미치는지를 알아보는 것이다. 이러한 목적 을 달성하기 위하여 ADHD 증상으로는 부주의성과 과잉행동-충동성을 하위영역으로 설정하 였고, 주양육자의 부정적 양육행동으로는 비애정적, 적대감, 무관심, 거부적 행동을 하위영역 으로 설정하였다. 그리고 이러한 변인들이 ADHD 아동의 학업수행 수준과 어떠한...
