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31.

e-Learning에서 영어식 사고구조, 사전 영어능력, 영어자기효능감의 몰입을 통한 학습효과

강정화, Kang. Jung-Hwa 한국디지털정책학회 디지털정책연구 12 Pages

한국디지털정책학회 디지털정책연구 2010, Vol.8 No.4 165-176 (12 pages)

강정화, Kang. Jung-Hwa 저

이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.
- 무료
이루어지는 e-Learning 환경에서 학습효과에 영향을 미치는 요인들과 몰입경험 간의 관계를 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 영어식사고구조, 사전영어능력, 영어자기효능감 그리고 몰입을 학습효과에 영향을 미치는 독립변수로 설정했으며, 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 영어식사고구조, 사전영어능력, 영어자기효능감, 몰입, 학습효과 간의 각각의 관제는 통계적으로 정적인 상관관계가 있다. 둘째, 영어식사고구조, 사전영어능력, 영어자기효능감 모두 몰입을 예측하였으며, 몰입경험이 또한 학습효과를 예측한다. 셋째,...
32.

A Study of the Project-Based Learning Methods for Reinventing Ideas of Mathematician via the Strategy of Polya’s Problem Solving

Gahyun Lim, Yongtae Kim 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 19 Pages

한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2018, 제 8권 제 3호 4 117-135 (19 pages)

Gahyun Lim, Yongtae Kim 저
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- 4,800원
33.

Supporting Young Children's Language Learning through Teachers' Use of Evidence-Based Instructional Strategies

Carol Vukelich 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 18 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2015, Vol.9 No.1 1 1-18 (18 pages)

Carol Vukelich 저
...
- 4,700원
and describes several evidence-based instructional strategies (strategies that researchers have shown to have a positive impact on children’s language learning) that early childhood teachers should use to support children’s language development. By using the described strategies, early childhood educators can ensure that their teaching is in harmony with current research findings and that they are providing their young learners with the very best meaning-related skill instruction known today.
34.

A study on the Effects of Science Teaching-Learning based on Future Problem-Solving (FPS) Programs on Scientific Communication Skills and Creative Personality

Soyoung Park, Haksung Kim 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 12 Pages

한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2018, 제 8권 제 4호 7 225-236 (12 pages)

Soyoung Park, Haksung Kim 저
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school science curriculum and modified by incorporating elements of scientific communication and creative personality. The specific instruction-learning strategies used in the study consisted of applying an FPS program. Science teaching-learning using an FPS program had a effect on the development of scientific communication skills in elementary school students. The scientific communication skills were subdivided into scientific explanations and scientific claims. Science teaching-learning had a...
35.

Immediate effect of self-myofascial release on hamstring flexibility

Ji-hye Jung, Won-jae Choi, Yong-hyuk Lee, Ji-woo Kim, Hyun-ju Kim, Kyoung-ho Lee, Jae-woo Lee, Seung-won Lee 물리치료재활과학회 Physical Therapy Rehabilitation Science 7 Pages

물리치료재활과학회 Physical Therapy Rehabilitation Science 2017, 제 6권 제 1호 8 45-51 (7 pages)

Ji-hye Jung, Won-jae Choi, Yong-hyuk Lee, Ji-woo Kim, Hyun-ju Kim, Kyoung-ho Lee, Jae-woo Lee, Seung-won Lee 저
...
- 3,000원
Objective: This study aimed to identify the area with greatest effect using self-myofascial release technique (self-MFR) in the hamstring, suboccipital, and plantar regions. Design: Cross-sectional study. Methods: Twenty-two adult subjects were evaluated for flexibility and hamstring pain threshold after self-MFR. Based on the superficial back line, the self-MFR application areas were the suboccipital region, hamstring, and plantar regions. Self-MFR was applied to each area using a wooden pole...
36.

The Gap between What You Think You Know and What You Know: A Study on Early Childhood Pre-Service Teachers’ Self-Perceptions and Actual Understandings of Musical Knowledge

Jinyoung Kim, Seung Yeon Lee, Suhyun Kwon, Seonmi Park 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 17 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2014, Vol.8 No.3 3 41-57 (17 pages)

Jinyoung Kim, Seung Yeon Lee, Suhyun Kwon, Seonmi Park 저
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- 4,600원
The purpose of this study is to compare early childhood pre-service teachers’ self-perceptions with their actual understandings of musical knowledge. 121 pre-service teachers in Korea participated in the study after taking a music education course. They completed a questionnaire that set out to measure their selfperceptions and actual understandings of musical knowledge. The results showed significant differences between pre-service teachers’ perceived knowledge and their actual level of...
37.

개인의 e-Learning 수용에 미치는 요인에 관한 연구

이석용, 서창갑, 김유일, Lee. Seok-Yong, Seo. Chang-Gab, Kim. Yoo-Il 한국정보시스템학회 정보시스템연구 27 Pages

한국정보시스템학회 정보시스템연구 2006, Vol.15 No.2 49-75 (27 pages)

이석용, 서창갑, 김유일, Lee. Seok-Yong, Seo. Chang-Gab, Kim. Yoo-Il 저

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38.

e-Learning 학습 성과에 영향을 미치는 요인 분석

이문봉, 강병영, Lee. Moon-Bong, Kang. Byung-Young 한국산업정보학회 한국산업정보학회논문지 10 Pages

한국산업정보학회 한국산업정보학회논문지 2007, Vol.12 No.5 173-182 (10 pages)

이문봉, 강병영, Lee. Moon-Bong, Kang. Byung-Young 저

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Learning의 학습 성과를 평가하기 위해서는 정보시스템 측면과 학습자 자신의 컴퓨터 사용능력과 같은 학습자 특성을 동시에 고려한 모형을 필요로 하게 된다. 본 논문에서는 정보시스템성과 모형과 자기효능감을 기반으로 e-Learning 학습 성과 평가 모형을 제시하고 실증 분석하였다. 216명의설문 응답 결과 사용 의도에 영향을 미치는 요인은 서비스 품질과 컴퓨터 자기효능감으로 나타났고. 사용자만족에 영향을 미치는 요인은 시스템 품질, 정보 품질, 서비스 품질, 컴퓨터 자기효능감으로 나타났다. 또한 사용 의도와 사용자 만족은...
39.

The correlation between achievement goals, learning strategies, and motivation in medical students

Sun Kim, Yera Hur, Joo Hyun Park 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 6 Pages

한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 2014, 제 26권 제 1호 4 19-24 (6 pages)

Sun Kim, Yera Hur, Joo Hyun Park 저
...
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40.

A Study on Language Learning Styles and Strategies

Lee Hae-kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 15 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권4호 13 1-15 (15 pages)

Lee Hae-kyoung 저
...
- 4,400원
a useful toolkit for active, conscious, and purposeful selfregulation oflearning. Learning strategies can be classified into six types: cognitive, metacognitive, memory-related, compensatory, affective, and social. We will discuss each of these later. This paper aims to show that it is important to emphasize that individual students' learning styles and strategies can work together with-or conflict with-a given instructional methodology. If there is harmony between (a) the student and (b) the...

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