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Know-Do-Be 모형을 중심으로 한 간학문적 통합단원 개발 사례 - 4학년 ‘함께하는 삶: 조화’를 중심으로-
한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 3호 1 485-503 (19 pages)
우리나라 학교 교육의 가장 큰 문제 중 하나는 지나친 지식 중심의 교육, 입시위주의 교육으로 인한 인성, 기능교육의 부재라고 지적되어 왔다. 이에 본 연구는 Drake 및 Burns(2004)와 Drake(1993; 2000; 2007)가 제시한 Know-Do-Be 통합단원 개발 모형을 기반으로 초등학교 4학년 전체 교육과정을 분석하여 ‘기능’과 ‘인성’ 부분이 보완된 간학문적 통합단원을 개발하는데 목적을 두었다. Know-Do-Be 모형은 학교 교육에서 가장 필수적으로 다루어야 할 기본 요소를 ‘지식’과 ‘기능’ 그리고 ‘인성’에 두고 있다. 이러한... -
ICT 활용 수업 설계에서의 교수ㆍ학습 요인 및 교사의 인식 분석
강민석, 김명랑 한국교육방법학회 교육방법연구 18 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 1호 5 89-106 (18 pages)
본 연구는 ICT를 활용한 수업 설계에서 나타난 교수ㆍ학습 요인과 교사의 인식을 분석하는 것을 목적으로 하고 있다. 이를 위해 교사들이 작성한 ICT 활용 수업 지도안에 대해 내용분석을 실시하고, ICT 활용 수업 설계에 대한 자기보고식 설문 분석 및 성찰보고서에 대한 내용분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, ICT 활용 수업지도안을 활용시기, 활용주체, 수업방법, 수업 유형으로 분류하여 분석한 결과 교사들은 ICT를 수업 전반에 걸쳐 활용하였고, 주로 강의식 수업방식을 사용하고 정보제시를 위해 사용하는... -
교원 특성에 따른 원격교육연수 경험 및 선호도 차이분석
권선연, 박호근, 최경애 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 2 25-52 (28 pages)
본 논문의 연구목적은 교사들의 개인 특성에 따른 원격연수 경험 및 선호도의 차이를 분석하여 그에 적합한 원격연수 교육과정의 개발 및 운영을 위한 시사점을 제안하는 데 있다. 이를 위해 충청남도 소재의 J 대학원에서 원격수업을 받고 있는 유치원 및 초중등 교사들과 이들이 재직하고 있는 전국 소재 학교의 교사 총 1,743명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 조사내용은 교사의 개인 특성변인(성별, 교직 경력, 학교급, 학력수준, 근무지역 단위, 담당교과목)과 연수경험(연수횟수, 연수의 애로사항), 선호하는 교육과정의 개발... -
교수방법, 교수매체, 교수능력개발에 대한 중고등학교 교원의 인식분석
유정아 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2010, 제 27권 제 2호 9 179-203 (25 pages)
이 연구는 중고등학교 교육현장의 교수학습상황과 교원의 교수능력개발에 대한 인식을 알아보기 위하여 시작되었다. 연구 대상은 경기 지역 중고등학교 교사 300명이었으며, 회수된 설문지는 295개였다. 빈도분석, 기술 분석 및 교차분석을 통해 교수방법 및 교수매체의 선호도와 활용도를 알아보았고, 상관관계 분석 및 분산분석을 통해 교수방법, 교수매체, 교수능력개발 인식과의 관계 및 집단 간 차이를 검증하였다. 연구결과는 아래와 같다. 첫째, 중고등학교 교원이 가장 선호하는 교수방법은 질문식(3.72점, 5점 만점)과... -
수업전문성에 관한 수업관찰도구의 측정학적 타당성 검증 및 학교 급별 차별기능문항 탐색
이재홍(Lee Jae Hong), 김득준(Kim Deuk Joon) 한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 18 Pages
한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 2018, 제 7권 제 2호 13 293-310 (18 pages)
본 연구에서는 교사의 수업전문성을 측정하는 수업관찰도구의 측정학적 타당성 검증과 교사의 학교 급간에 따라 수업관찰도구에서 차별적으로 기능하는 문항이 존재하는지 검토하였다. 수업관찰도구의 타당성 검토를 위해 ICALT 수업관찰도구로 측정한 초등학교 수업관찰 사례 384개 데이터와 중ㆍ고등학교 수업관찰 사례 600개 데이터를 대상으로 문항 적합도 검증, 피험자와 문항분포도 및 응답척도 분석을 실시하였다. 또한, 학교 급간에 따라 차별적으로 기능하는 문항의 검토를 위해 차별기능문항(DIF)분석을 실시하였다. 문항... -
아동 경제교육을 위한 기초자료 개발-전래동화에 나타난 경제개념 내용분석을 통하여-
한국아동권리학회 아동과 권리 2015, 제 19권 제 1호 4 79-101 (23 pages)
아동 경제교육은 아동권리의 중요한 한 부분이다. 본 연구에서는 아동 경제교육을 위한 기초자료를 개발하고자 전래동화에 나타난 경제개념에 대한 내용분석을 실 시하였다. 이를 위하여 우리나라 전래동화 274편을 대상으로 하였다. 객관적이고 과학적인 분석을 위하여 선행연구를 참조하여 6개의 분석유목, 분석단위, 집계체 계 등을 선정하였다. 분석결과 희소성이 30,619건으로 전체의 53.8%를 차지하고 있었고, 그 다음이 생산성으로 17,324(30.4%), 교환과 화폐 5,099(8.9%)건, 시장체 계 2,717(5.0%), 소비와 소비자824(1.4%)건,... -
학령기 아동의 자기주도적 학습태도 관련변인들 간의 관계구조분석
한신애, 문수백, 김현의 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2011, 제 15권 제 3호 9 481-504 (24 pages)
본 연구의 목적은 학령기 아동의 자기조절능력, 아동이 지각한 아버지 학습관여 및 어머니 학습관여가 아동의 자기주도적 학습태도에 미치는 직ㆍ간접 영향을 밝 혀보려는데 있다. 본 연구는 초등학교 5, 6학년 남ㆍ여 아동 845명을 대상으로 자 기주도적 학습태도, 아동의 자기조절능력, 아동이 지각한 아버지 학습관여, 아동이 지각한 어머니 학습관여 도구를 사용하여 자료를 수집하였다. 그리고 AMOS 19.0 프로그램을 이용하여 자료를 분석한 다음 유의수준 .01에서 추정된 모수치의 통계 적 유의성을 검증하였다. 그 결과를 요약하면... -
지적장애 아동의 어휘이해 특성 분석
박형규 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2011, 제 4권 제 1호 4 61-80 (20 pages)
본 연구는 지적장애 아동과 일반 아동간의 어휘이해 특성에 차이가 있는지를 밝히고자 지적장애 아동과 일반 아동의 품사별, 어종별, 어구조별 어휘이해 특성의 차이가 무엇인지를 알아보고자 초등학교 특수학급에 재학 중인 지적장애 아동 46명과 일반학급에 재학 중인 아동 42명, 그리고 유치원에 재원 중인 유아 43명을 합해 모두 131명을 연구 대상으로 선정하였다. 본 연구자가 구안한 ‘어휘이해 그림검사’의 결과를 일원분산분석(one-way ANOVA)을 검증하였다. 첫째, 지적장애 아동의 품사별 어휘이해력은 동일한 생활연령의 일반... -
장애학생의 음악교육 목표와 방향 탐색
정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 18 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2010, 제 3권 제 2호 1 1-18 (18 pages)
본 연구는 장애학생을 위한 음악교육이 어떤 목표와 방향으로 이루어져야 하는지를 탐색하는데 목적을 두고, 음악의 특성을 통해 장애학생을 위한 음악교육의 목적은 무엇이 되어야 하는가?와 음악교육의 본질을 통해 장애학생을 위한 음악교육의 방향은 어떻게 되어야 하는가?를 연구문제로 선정하고, 문헌연구를 통해 연구문제를 해결하였다. 본 연구의 결과, 장애학생의 음악교육은 음악적 기능을 가르치기보다 심미적 음악교육을 통해 학생들이 음악의 미적 특성과 가치를 경험하여 자아실현을 할 수 있도록 하는데 목표를 두어야... -
스테이션 교수전략을 활용한 예비유아교사 메이커교육 프로그램 개발 및 적용: 유아교과교재 연구 및 지도를 중심으로
조은래 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 29 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2020, 제 16권 제 6호 9 155-183 (29 pages)
