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노년기의 배우자 사별 이후 적응과정에 관한 현상학적 연구
심푸른, 김경신 한국노년학연구회 한국노년학연구 34 Pages
한국노년학연구회 한국노년학연구 2021, 제 30권 2호 2 51-84 (34 pages)
본 연구는 생애사건 중 하나인 배우자 사별을 경험한 노인들을 대상으로 사별 이후 홀로서기 적응과정을 현상학적으로 살펴본 것으로, 그 목적은 사별 이후 노인들의 새로운 삶의 적응을 돕기 위함이었다. 본 연구의 참여자는 광주광역시, 전남 및 충남 지역에 거주하는 10명의 65세 이상 고령자, 배우자를 상실한 시점은 60세 이상, 그리고 배우자와의 사별기간이 3-10년 경과한 자들이었다. 이들에 대해 심층면접을 실시했으며, 그 결과로 얻은 자료는 Colaizzi(1978)의 방법으로 분석하였다. 배우자 사별 이후 노년기 삶의 현상과... -
최근 죽음에 관한 문제와 더불어 임종환자들을 어떻게 돌보 아야 하는가에 대한 문제가 관심과 논의의 대상이 되고 있다. 이러 한 관심은 영국과 미국 등 서구의 선진국에서는 연구의 주제로 부 각되어 있었다. 이에 본고에서는 고령화 사회로 인한 다사(多死)시 대의 도래와 암환자 등의 말기환자에게 제공되는 호스피스ㆍ완화의 료의 실정에 대해 살펴보고, 임종과 관련된 윤리적 과제에 대해 논 의하고자 한다. 호스피스ㆍ완화의료를 제공하는 제도와 현황이 나라 마다 다른데, 우리나라는 암기암환자를 대상으로 호스피스·완화의료...
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대학교수의 액션러닝 수업개발 경험에 관한 연구
한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 1호 4 69-94 (26 pages)
본 연구는 대학교육에서 학습자 중심 교육의 한 방편으로 액션러닝을 적용한 교수자들의 수업경험을 분석하여 교수 전문역량 향상 지원에의 시사점을 도출하기 위하여 이루어졌다. 본 연구에서는 대학수업에 액션러닝을 운영하는 교수자 5명과의 면담자료를 토대로 교수경험의 실태를 탐색하였다. 연구결과 14개의 주제묶음과 32개의 주제를 발견하였다. 본 연구에서 드러난 경험은 수업도입 목적, 학습자 반응, 자신의 변화 인식, 맞춤형 수업설계 및 운영, 어려움과 극복의 다섯 영역으로 정리되었다. 연구 결과를 요약하면, 첫째,... -
영아 자녀를 둔 맞벌이 어머니들의 부모됨의 경험
임해진, 조유진 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 20 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2018, 제 9권 제 2호 2 23-42 (20 pages)
본 연구는 맞벌이 어머니들이 부모 역할 수행을 통해 부모로서 성숙하여 가는 과정을 살펴보 고 이를 통해 맞벌이 부모의 부모됨의 경험과 그 의미를 탐색하는 데 연구의 목적이 있다. 3 명의 맞벌이 어머니를 심층 면담하여 자료를 수집하였다. 이외에도 참여관찰과 연구자의 반 성적 저널이 문서자료로 활용되었다. 연구결과, 영아를 양육하는 맞벌이 어머니들의 부모됨은 크게 ‘전업주부? 맞벌이? 맞벌이 엄마를 택하다’, ‘맞벌이 어머니로서의 무게감’, ‘포기할 수 없는 것과 내려놓아야 할 것’, ‘양육지원 체계에 대한... -
Let’s Read the Story Again: An Insight into Employed and Unemployed Mother’s Interactions After Story Reading
Malavika Anakkathil Anil, Bindu S, Jayashree S Bhat 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 17 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2023, Vol.17 No.1 7 139-155 (17 pages)
Maternal interactions that follow after story reading provides critical learning opportunities; however, the differences in maternal employment on interactions after reading a story are not well-understood. The study aimed to profile employed and unemployed mothers’ interaction after a story-reading task in typically developing children between two to five years. The study followed a cross-sectional design with a total of 60 participants in three age groups. Maternal behaviors after a story... -
Collaborative Action Research on the Implementation of a Science Thematic Curriculum for Young Children
Yu-Ting Chen 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 22 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2016, Vol.10 No.1 3 45-66 (22 pages)
Using collaborative action research, this study aimed to explore the practice of implementing a science integrated curriculum in a kindergarten classroom in Taiwan. The author served as a curriculum consultant, and two kindergarten teachers served as co-teachers. The participants were 30 young children. Data sources included classroom observations, interviews, and other documentation. The findings were as follows. (1) The science thematic curriculum was developed from the young children’s... -
시설보호 청소년의 음악치료 경험에 대한 현상학적 질적 연구
최주희, 남현우 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 22 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2017, 제 13권 제 2호 (통권 39권) 9 181-202 (22 pages)
본 연구는 시설보호 청소년의 음악치료 경험에 대하여 심층적으로 이해하고 탐구하는데 목적이 있다. 연구 참여자들은 12세∼15세의 남자 청소년 7명을 대상으로 하였다. 시설보호 청소년의 음악치료 경험의 본질적 의미를 알아내기 위하여 Giorgi의 현상학적 질적 연구 방법에 따라 인터뷰와 분석이 이루어졌다. 시설보호 청소년의 음악치료 경험은 연구 참여자 의 심층면접을 분석한 결과, 15개의 하위구조와 5개의 주제, 3개의 본질특성으로 범주화 되 었다. 시설보호 청소년의 음악치료 경험에서 나타난 주제는 ‘음악치료가 뭐지?’,... -
경계선 성격장애 여성의 부적응도식 및 자기파괴성 완화를 위한 미술치료 사례연구
김보아, 전순영 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 30 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2017, 제 13권 제 1호 (통권 38권) 8 191-220 (30 pages)
본 연구는 Young의 경계선 성격장애 심리도식치료 이론을 중심으로 한 미술치료 프로그 램이 경계선 성격장애 여성의 부적응도식과 자기파괴성에 미치는 영향을 알아보고자 하였 다. 연구대상은 서울 모 병원 정신과에서 경계선 성격장애 진단을 받은 만 19세 여성으로 2015년 1월 2일부터 2015년 4월 25일까지 총 33회기로 주 2회～3회씩 120분～150분간 미술 치료 프로그램을 진행하였다. 부적응도식과 자기파괴성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 부적응도식 질문지, 자살사고 척도, 자살충동 척도를 사전 사후 추후에... -
문화재 감상을 활용한 통합미술 프로그램 연구
한국아동미술학회 아동미술교육 2014, Vol.13 4 51-70 (20 pages)
창의적인 미술교육을 다양한 재료로 꾸미고 기술을 많이 가르치는 것으로 오해할 수도 있지만 교사가 무엇을 가 르치는가보다는 어떻게 가르치는지가 창의 미술교육이라고 할 수 있다. 올바른 창의 미술교육은 아동들에게 자 기 자신을 발견하게 해주고 사고하는 능력을 키워줌으로서 학교에서 배우는 음악, 수학, 과학, 역사, 지리, 등의 과목들과 연계되어 친근하게 느껴지고, 친구들과 교사, 가족, 이웃, 사회를 연결시켜 확장될 것이다. 이렇게 교과 과정이 서로 긴밀하게 상호작용을 하게 하는 통합적인 접근 방법을 효과적으로... -
공간지각능력 도모를 위한 그리기 지도 방안 연구 -도식기 아동을 중심으로-
한국아동미술학회 아동미술교육 2014, Vol.13 1 1-16 (16 pages)
본 연구는 아동이 공간을 인식하기 시작하는 도식기( 7~9세)부터 공간적 탐색을 할 수 있도록 교육적 환경을 제 공하여 또래 집단기( 9~11세)에 이르러 사실적 표현의 어려움을 겪는 아동들을 위한 교육적 대안으로서 지도 방 안을 모색 하였다. 이러한 목적으로 도식기 아동의 공간지각능력 발달을 도모하는 그리기 지도 방안을 고찰 해 보았다. 이를 위한 이론적 배경을 중심으로 아동의 발달과 공간지각에 대한 학자들의 개념과 정의 아동의 공간 발달단계와 아동이 공간을 지각하는 특수성을 분석하였다. 그리고 효과적인 학습이 일어...
