학지사 뉴논문

총 4,826건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

4441.

사이버대학과 일반대학의 이러닝 상호작용 비교 연구

심미자, 심영남 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 1호 3 55-76 (22 pages)

심미자, 심영남 저
...
- 5,100원
이 연구의 목적은 사이버대학과 일반대학에서 운영되는 이러닝 강좌 상호작용의 차이점을 비교, 분석하는 것이다. 이를 위해 사이버대학 1개 대학, 일반대학 2개 대학의 2008학년도 2학기에 개설된 전체 이러닝 강좌의 LMS 토론방, 자료실, 학습내용 Q&A, 자유게시판, 공지게시판에서의 상호작용 빈도를 분석하여 상호작용의 수준과 상호작용이 발생하는 LMS의 기능을 비교하였다. 그리고 3개 대학의 수강생별 평균 상호작용 빈도가 높은 상위 강좌의 상호작용 빈도를 분석하여 상호작용 유형을 비교하였다. 이를 통해 사이버대학과...
4442.

성차에 따른 교사의 ICT 활용 유형 연구

임걸, 심현애, 김경연 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 1호 1 1-25 (25 pages)

임걸, 심현애, 김경연 저
...
- 5,400원
본 연구는 중등학교 남녀 교사들 간에 ICT 활용 목적 및 유형에 차이가 있는지를 확인하고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 통합연구방법이 사용되었는데, 한국교육종단연구2005의 2차년도 자료를 활용하여 양적으로 분석하였고, 개별 교사와의 인터뷰 자료를 활용하여 질적으로 분석하였다. 그 결과, 교사들은 주로 ‘자료제작 및 활용’, ‘정보획득’, ‘의사소통’ 그리고 ‘행정활동’ 등의 목적으로 컴퓨터를 활용하는 것으로 나타났다. 남녀 교사의 성차와 관련하여서는 정보 활용의 격차(divide)는 발견되지 않은 반면 그...
4443.

초등학교 ‘유러닝교실’에서 교수학습실천의 변화와 문제점

임병노, 박인우 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 4호 11 237-259 (23 pages)

임병노, 박인우 저
...
- 5,200원
본 연구는 그동안 교육과학기술부와 시도교육청에 의해 활발하게 진행되어 온 미래형 교실(‘유러닝교실’) 구축 사업과 관련하여 과연 이들 교실에서 기대한 바와 같은 변화가 일어나고 있는지를 교수-학습활동 측면에서 검토하였다. 정부가 추진하고 있는 ‘유러닝교실’ 사업은 ICT기술을 활용하여 교수-학습의 혁신을 꾀하고자 하는 목적으로 추진되고 있다. 현재 교과부, 시도교육청 차원에서 다양한 이름으로 ‘유러닝교실’이 구축되고 있다. 그러나 이들 교실에서의 교수-학습 실천이 어떤 방식으로 진행되며 일반 교실과 어떤...
4444.

대학에서의 팀 학습 활동에 대한 학습자의 평가

최윤미 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 4호 7 143-163 (21 pages)

최윤미 저
...
- 5,000원
이 연구는 최근 증가하고 있는 대학의 팀 학습 활동에 대한 학습자의 반응을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 팀 학습 활동에 관련된 이론과 선행연구를 검토하였고, 2009년 12월 서울 소재 4개 대학의 213명의 재학생으로부터 설문에 대한 응답을 얻었다. 팀 학습 활동에 대한 학습자의 반응은 ① 수업에 대한 전반적인 호감도, ② 수업의 체계성, ③ 교수자의 열의, ④ 수업 자료의 적절성, ⑤ 학습량의 증가 여부, ⑥ 시험과 과제물의 적절성, ⑦ 교수자의 학생에 대한 관심, ⑧ 학습의욕 증대 여부, ⑨ 지식습득 증대...
4445.

동기적 성향(성취목표 지향성)과 성격 유형(자존감)에 따른 위키 협력학습 참여유형 분석과 교수전략 개발

이은철, 윤중오, 김민정 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 4호 3 43-66 (24 pages)

이은철, 윤중오, 김민정 저
...
- 5,300원
본 연구는 학습자의 동기적 성향(성취목표 지향성)과 성격 유형(자존감)에 따른 위키 협력학습 참여 유형을 분석하고, 이를 토대로 위키 협력학습을 위한 교수 전략 개발을 그 목적으로 하였다. 연구대상은 모 대학원에서 교육학을 전공하는 석, 박사 학생 32명이다. 연구를 위해 학습자의 성취목표 지향성(숙달목표 지향성, 수행접근목표 지향성, 수행회피목표 지향성)과 자존감을 학기가 시작하는 첫 주에 측정하고 14주 동안 위키를 사용하여 협력학습을 수행하였다. 위키 사용이 익숙하지 않은 전반부를 제외하고 후반부 7주간의 팀별...
4446.

수업 개선을 위한 현장연구방법으로서 설계기반연구(DBR)

강정찬, 이상수 한국교육방법학회 교육방법연구 32 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 2호 4 323-354 (32 pages)

강정찬, 이상수 저
...
- 6,100원
수업은 학습자, 교사, 수업내용, 학습 환경들 간의 체제적이고 역동적인 상호작용을 통해서 이루어진다. 이러한 수업 현장의 사회 문화적, 상황적 맥락을 기초로 하여 수업을 개선하고 실제적 문제를 해결할 수 있는 현장연구방법론이 필요하다. 이에 본 연구의 목적은 설계기반연구(Design-Based Research, 이하 DBR)의 개념, 특징에 대한 이론적 고찰을 통해 DBR의 설계 원리와 연구모형을 제시하여 수업 개선을 위한 현장연구방법의 과학적 지침과 방법을 제공하는데 있다. DBR은 현장연구방법의 학문적이고 이론적인 기초를 제공할...
4447.

가중치를 적용한 강의평가 결과 분석

양길석 , 박미희 한국교육방법학회 교육방법연구 28 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 3호 5 589-616 (28 pages)

양길석 , 박미희 저
...
- 5,700원
이 연구의 목적은 강의평가 결과의 합리적 산출을 위해 평가 영역 간, 지표 간 비중을 설정하고, 그 비중을 적용한 결과와 동일 비중을 가진 원래의 결과 간에 차이가 있는지를 실증적으로 밝히는 것이다. 이를 위해 31명의 전문가 집단을 선정하여 쌍대비교 설문지를 통해 영역 및 지표 간 비교 평정을 실시하도록 하였다. 평정 결과를 토대로 계층화분석법(AHP)에 따른 영역(강의준비, 강의태도, 강의방법, 강의결과) 및 지표별 가중치를 산출하였다. 그리고 C대학교의 2009년 1학기부터 2010년 2학기까지 4학기 동안의 강좌별 평가...
4448.

학습부진 학생들의 학업성취에 영향을 미치는 중재 방안에 대한 메타분석

송인섭 , 김수란 한국교육방법학회 교육방법연구 29 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 4호 2 683-711 (29 pages)

송인섭 , 김수란 저
...
- 5,800원
본 연구는 학습부진학생의 학업성취도 향상을 위한 중재교육에 적용된 다양한 교수방법 중 가장 효과적인 중재 방안은 무엇인지 알아보고자 하였다. 이를 위해 총 126편의 국내연구를 메타분석을 실시하였으며 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 다양한 교수방법을 통한 중재 방안이 학습부진 학생의 학업성취 향상에 효과가 있는지 둘째, 학업성취 향상에 가장 크게 영향을 미치는 중재 방법은 무엇인지 셋째, 분석대상 연구의 연구특성별 메타분석의 결과는 어떠한지를 알아보았다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반 강의식...
4449.

대학 수업 평가환경에 따른 성취목표의 차이와 유능감과의 관계

윤미선 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 1호 11 243-265 (23 pages)

윤미선 저
...
- 5,200원
이 연구에서는 대학 수업의 평가환경에 따른 성취목표 형성 정도의 차이를 알아보고 성취목표와 지각된 유능감 간의 관계를 살펴보고자 하였다. 성취목표에 대한 기존의 연구들은 질문지를 활용한 개인의 목표성향 연구이든 실험실 상황의 목표조작 연구이든 주로 집단간 차이 비교를 하였으나 이 연구에서는 동일 대상이 각기 다른 평가환경에서 형성하는 목표의 차이를 알아보고자 하였다. 따라서 대학생 중 숙달중심의 평가환경과 수행중심의 평가환경을 동시에 경험하고 있는 표본이 필요하였고, 이 조건에 충족되는 대상은...
4450.

평생교육프로그램에서 참여동기, 교수실재감, 학습성과 간의 관계

은주희, 임규연 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 2호 6 479-499 (21 pages)

은주희, 임규연 저
...
- 5,000원
본 연구는 평생교육환경에서 학습성과를 예측하는 주요변인을 규명하기 위해 선행연구분석을 통해 참여동기와 교수실재감을 예측변인으로, 만족도, 성취도, 학습지속의향을 준거변인으로 선정하였다. 또한 만족도가 예측변인과 성취도 간 그리고 예측변인과 학습지속의향 간 매개역할을 하는지 역시 살펴보았다. 연구대상은 평생교육프로그램에 참여한 성인학습자 87명이었으며, 회귀분석을 활용하여 자료를 분석하였다. 연구결과, 교수실재감은 학습성과(만족도, 성취도, 학습지속의향)를 예측하는 요인이었으며, 만족도는 교수실재감과...

한주간 이슈검색어