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초등예비교사들의 창의적 통합영어 수업실연 모색
이혜경(Haekyoung Lee) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 4호 44 483-490 (8 pages)
본 연구의 목적은 초등예비교사들의 창의적 통합 영어수업실연 모색에 있다. 2009 개정교육과정에 서는 바람직한 인재 상으로 기초적인 능력을 기반으로 하여 새롭고 참신한 발상과 도전으로 창의적인 생각과 능력을 발휘하는 사람이라 명시하고 있으며, 창의적 인재가 갖추어야할 특성으로는 창의적 사고와 창의적 성향을 갖춘 인재를 추구한다. 이에 초등영어교과에서 의사소통 능력 향상이라는 교과목표는 영어교육을 통해 이러한 창의적 사고력을 함양할 것을 제안하고 있으며 이러한 요소들은 언어의 네 기능 간 통합과 타 교과목... -
Challenges of non-native English speaker international students on the written assignment in UK universities : a critical review of the recent empirical literature
Misun Lee 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 12 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 2호 40 401-412 (12 pages)
important for students in respect of their academic success or failure in higher education. In particular, it is a significant challenge to non-native international students from different linguistic and cultural backgrounds. This study draw on the issues of non-native English speaker international students on the written assignment by reviewing previous empirical studies conducted in UK university context. The review undertaken here investigated two parties, international students and academic... -
이해중심교육과정에서의 교사 전문성 관점과 교사 역할 탐색
정수경, 강현석 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 2호 38 371-378 (8 pages)
이 연구의 목적은 이해중심교육과정에 전제되어야 할 교사 전문성 관점을 분명히 하고 그에 따른 교사 역할을 탐색하는 데 있다. 본 연구에서 논의하는 이해중심교육과정의 특징은 백워드 설계 방식을 통해 지속적 이해에 목표를 두고, 이러한 목표와 수업, 평가의 일관성을 도모한다는 점이다. 전통적 관점에서 교사 전문성은 평가 절하되어 교사가 교육과정 개발과정에서 배제되는 경향이 있었으나, 본 연구에서는 전문성의 핵심 요소로서 교사의 실천적 지식을 높게 평가한다. 실천적 지식을 통해 교육과정 개발과 실행을 끊임없이... -
원자량 기준 변천에 대한 과학사 교수 프로그램이 과학의 본성의 변화에 미치는 효과
김도욱 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2020, 57권 2호 1 1-16 (16 pages)
본 연구의 목적은 과학의 본성에 대한 인식을 현대적 관점으로 변화시킬 수 있는 과학사 프로그램의 적용 효과를 알아보는 것이다. 이를 위하여 과학사 프로그램으로서 원자량의 기준에 대한 과학사적 변천을 수업에 적용한 후 이 과학사 프로그램이 과학의 본성에 대한 학습자의 인식 변화와 관련 지식에 대한 성취도를 전통적 교수방법을 적용한 경우의 인식 변화와 성취도와 비교하였다. 두 집단에 대하여 동일한 문항으로 사후검사를 한 후 사전검사 결과와 비교한 결과, 관찰의 이론 의존성, 과학지식의 잠정성, 과학적 방법에 대한... -
교원양성기관에서의 수업설계 교육을 통해 나타난 중등 예비교사의 수업설계 특징 탐색
한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 2호 3 285-312 (28 pages)
본 연구의 목적은 교원양성기관에서 이루어지는 예비교사의 수업설계 교육을 통해 나타난 예비교사 의 수업설계 특징 및 인식의 변화를 탐색하고 수업설계와 관련된 교원양성교육에 주는 시사점을 제 시하는 것이다. 본 연구에서는 수도권 소재 A대학 사범학부에 재학 중인 예비교사(27명)의 ‘수업시연 기반 수업설계 보고서’를 수집하였으며 분석 도구를 제작하여 사용하였다. 본 연구에 참여한 중등 예 비교사의 수업설계 보고서를 분석한 결과, 첫째, 예비교사들은 ‘선언적인 차원’에서 ‘학습자의 개인차 및 수준 고려’,... -
A Review of Effects of Story Structure Instruction on Reading Comprehension of Stories
Jun-Chae Yoon 한국교육방법학회 교육방법연구 13 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2005, 제 17권 제 1호 8 143-155 (13 pages)
The purposes of this study were to investigate the overall effect of story structure instruction on students' reading comprehension of narrative stories and to identify the moderator variables of story structure instruction on it. As a research method for this study, a research synthesis approach called as a meta-analytic review was used, which is a statistical technique for combining the findings from independent studies. From the result of the overall effect of story structure instruction on... -
표준기반 교원평가와 전자포트폴리오의 역할: 미국사례 연구
김혜영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 3호 6 119-142 (24 pages)
본 연구는 교원교육 및 평가 기준(standard)의 설정 및 운영방법에 대한 보다 구체적인 논의를 목적으로 최근 크게 변모한 미국의 교원 평가모형을 중심으로 고찰해본다. 이를 위하여 첫째, 영어교과를 중심으로 미국의 주요교육기관의 기준안을 소개하고, 그 특성을 비교해본다. 둘째, 이러한 교육 및 평가 기준을 적용하여, 교사평가와 교원양성 프로그램을 운영하는데에 있어서 필수적으로 활용되는 교사포트폴리오, 특히 전자포트폴리오시스템을 소개하고, 이 포트폴리오 시스템의 중요성과 역할 선행연구를 통하여 논의한다. 보다... -
예비교사의 교사동기와 구성주의 교수신념이 학부모-교사 파트너쉽에 미치는 영향
김현진, 이수정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 27 637-663 (27 pages)
본 연구는 교직과정을 이수 중인 예비교사들을 중심으로 교사교육 프로그램과 교과과정에 따라 학부모-교사 파트너쉽에 대한 관점에는 어떠한 차이가 있는지, 중요 변인들 간의 상관관 계는 어떠한지, 교사동기, 교수신념, 그리고 이 두 변인의 상호작용효과가 예비교사들이 갖는 학부모-교사 파트너쉽에 대한 관점에 어떠한 역할을 하는지를 알아보았다. 이를 위해 4년제 대학에서 교사교육 프로그램을 이수하고 있는 265명의 예비유아교사 그리고 예비초등교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. t-test, ANOVA 그리고 위계적... -
특성화고 출신 대학생들의 특징과 학습 참여 유형에 대한 비교 탐색
한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 4호 7 145-172 (28 pages)
본 연구는 특성화고를 졸업하여 대학 진학을 선택한 학생들이 일반계고 출신자 그룹에 비 해 어떠한 집단적 특징을 띠고 있으며 이들이 대학 재학 기간 중에 비교집단과 다른 학습 경 험을 하게 되는지를 실증적으로 탐색하기 위해 수행되었다. 전국 99개 대학에서 수집된 2015 년 대학생 학습참여(K-NSSE) 조사 데이터(N= 71,712명)를 분석한 결과, 특성화고 출신 대학 생 집단은 일반계고(일반고, 특목고, 자사고) 출신 대학생 그룹에 비해 성별, 나이, 가정의 소 득수준, 편입학 경험, 고교 내신 성적, 대학 직전 학기 성적, 대학... -
느슨한 결합의 재결합 과정에 대한 탐색적 연구: 질적 사례 연구
한국교육행정학회 교육행정학연구 2016, 제 34권 제 3호 11 267-287 (21 pages)
본 연구에서는 한 혁신적인 초등학교의 변화 과정에 대한 질적 사례 연구를 통해 느슨한 결합이 왜, 어떠한 과정을 통해 ‘재결합’되는 지에 대해 탐색적 차원에서 살펴보았다. 본 연구 를 위한 이론적 분석틀은 느슨한 결합 이론, 특히 느슨한 결합이 재결합되는 과정에 주목한 최근의 연구들이었다. 연구 결과, 사례학교에서 느슨한 결합이 재결합되는 동인은 제도적 차 원(학교 구조와 거버넌스)의 혁신과 기술적 차원(수업 및 교수-학습)의 혁신 사이의 괴리를 극 복하려는 과정에서 자체적으로 출현하였고, 이 과정에서 조직 구성원...
