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441.

국어과 쓰기 포트폴리오 평가가 초등학생의 자기조절학습능력에 미치는 영향

김수경 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2003, 제 15권 제 1호 2 23-45 (23 pages)

김수경 저
...
- 5,200원
본 연구는 수행평가의 대표적 기법인 포트폴리오 평가를 초등학교 4학년의 국어과 쓰기 수업에 적용하면서, 포트폴리오 평가가 초등학생의 자기조절학습능력과 그 하위변인인 초인지 능력, 행동전략, 학습동기에 어떠한 영향을 주는지 검증해보고 포트폴리오 평가 시에 수행준거는 자기조절학습능력에 어떠한 영향을 주는 요인이 되는지 알아보고자 하였다. 연구를 위하여 서울소재의 1개 초등학교 4학년 대상으로 세 학급을 표집하여 두 학급에 는 포트폴리오 평가를 적용하였으며 나머지 한 학급에는 전통적인 평가를 적용하였다....
442.

학습에 대한 흥미와 내재동기 증진을 위한 학습환경 디자인

김성일, 윤미선 한국교육방법학회 교육방법연구 28 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 1호 4 1-28 (28 pages)

김성일, 윤미선 저
...
- 5,700원
학습에 대한 흥미와 내재동기는 학습의 중요한 목적일 뿐만 아니라 학습의 효과를 매개하는 중요한 변인이다. 그럼에도 불구하고 현재의 학습환경은 학습자의 흥미와 내재동기를 저해하는 요인들로 가득 차 있다. 이 논문에서는 학습에 대한 흥미와 내재동기에 대한 경험적, 이론적 연구결과를 토대로 학습자의 흥미와 내재동기를 증진시킬 수 있는 학습환경 디자인을 위한 다양한 방안을 제시하고자 한다. 학습환경을 학습자 특성, 학습재료/과제, 교수/학습 방법, 학교/교실환경 구조 등의 4가지 요소로 구분하고 각 요소에서의 학습에...
443.

자기효능감과 학습동기

김아영 한국교육방법학회 교육방법연구 38 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 1호 2 1-38 (38 pages)

김아영 저
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- 6,700원
본고에서는 현대 학습동기이론에서 가장 많은 주목을 받고, 이론연구가 활발하며, 또한 현장적용도 가장 광범위한 자기효능감이론을 집중적으로 살펴보았다. 먼저 학습동기이론 중에서 자기도식 개념을 적용한 대표적인 이론인 자기효능감이론의 본질에 대한 검토를 특성, 주요과정, 관련 개념, 정보원, 측정,차원의 위계적 속성을 통해 설명하고 자기효능감의 한 측면인 교사효능감과 집단효능감을 함께 고찰하였다. 그 다음으로 자기효능감의 영향력을 학생과 교사의 측면에서 살펴보고, 마지막으로 Bandura의 자기효능감 정보원을...
444.

문제해결 수업 프로그램의 구성 방안

김영복 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 2호 4 1-25 (25 pages)

김영복 저
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- 5,400원
오늘날 사회의 급격한 변화, 정보화.세계화 시대에 부응하여 문제해결 수업 프로그램을 개발하여 적용할 필요가 있다. 이러한 필요성에 따라 본 연구에서는 인지 이론에 기초하여 문제해결 수업 프로그램의 구성 방안을 모색하여 보았다. 그 방안을 들면 다음과 같다. 첫째로, 신중한 수업과 다양한 맥락에서의 문제해결 연습활동으로 구성되어져야 한다. 문제해결 과정에 작용하는 능력으로 예컨대, CMI, CMS, DMI, NMI, EMI 등을 들 수 있다. 따라서 이러한 능력을 향상시킬 수 있는 활동으로 프로그램을 구성할 수 있다. 둘째로,...
445.

교수ㆍ학습 환경에 따른 아동의 학교스트레스 지각 및 대처

어윤경 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2005, 제 17권 제 2호 8 311-330 (20 pages)

어윤경 저
...
- 4,900원
동일한 스트레스 사건에 대해서도 개인에 따라 스트레스를 지각하고 대처하는 양상이 다르게 나타난다. 아동의 경우 환경적 자극을 스트레스로 인식하는 데에 스트레스 대처방식이 중요한 영향을 미치기도 한다. 이러한 점은 아동이 그들이 소유하고 있는 심리적 개인자원에 기인하는 것이라 볼 수 있다. 아동에게 있어 학교는 사회관계가 맺어지는 장일 뿐만아니라 학업성취의 목적을 갖고 생활하는 곳이기 때문에 아동의 일상 스트레스 중 많은 부분이 학교 스트레스와 관련이 있다. 따라서 학교에서 어떠한 교수ㆍ학습환경을...
446.

대학생의 일상적 창의성 및 생활 스트레스가 진로미결정에 미치는 영향

정은이 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 2호 3 1-20 (20 pages)

정은이 저
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- 4,900원
본 연구에서는 후기 청소년기에 해당하는 대학생들의 진로미결정과 일상적 창의성 및 대학 생활 스트레스와의 관계를 탐색하고, 그 상대적 중요성을 확인함으로서, 대학생 진로지도 및 상담에 도움이 되는 기초적인 정보를 구하고자 하였다. 첫째, 진로미결정과 일상적 창의성 및 스트레스와의 상관을 알아본 결과 진로미결정과 일상적 창의성은 유의미한 부적 상관이 있었고, 진로미결정과 스트레스는 유의미한 정적 상관이 있었다. 일상적 창의성 하위 요인 중 모험적 자유추구, 이타적 자아확신, 관계적 개방성, 개성적 독립성은 진로...
447.

쓰기를 활용한 교수학습 방법과 교정적 피드백이 수학 학업성취도와 자기효능감에 미치는 영향

신동로 , 왕경수, 김경희 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 2호 1 1-20 (20 pages)

신동로 , 왕경수, 김경희 저
...
- 4,900원
본 연구의 목적은 수학적 의사소통을 향상시키는 교수법 중의 하나인 쓰기를 활용한 교수학습 방법과 쓰기 활동에 대해 제공되는 교정적 피드백이 수학 학업성취도와 자기효능감에 어떤 영향을 미치는가를 알아보고자 하는데 있다. 본 연구는 전주시 시내에 있는 초등학교 학생 98명을 무선표집하였다. 쓰기를 활용한 수업처치에 따른 수학 학업성취도와 자기효능감의 차이를 알아보기 위하여 실험집단에는 쓰기를 활용한 교수학습 방법을 적용하고 통제집단은 전통적인 교수학습 방법을 적용하였다. 그리고 실험집단 내 교정적 피드백...
448.

학교학습에서의 개인차에 대한 이해

윤미선 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 1호 2 23-48 (26 pages)

윤미선 저
...
- 5,500원
이 글에서는 학업성취 관련 개인차변인들에 관한 주요 국?내외 연구 결과들을 통해 학교학습에서의 개인차에 대한 이해를 도모하고자 하였다. 이를 위하여 ‘개인차’의 개념적 정의와 분류를 고찰한 후, ‘개인차 연구’의 기원과 학업성취를 주제로 하는 국내대학의 최근 10년간 박사학위 논문의 연구 경향성 분석을 통해 교육적 적용을 살펴보았다. 다음으로, 선행연구 결과들을 기초로 학교학습과 관련된 주요 개인차 변인들의 영향력 인지적, 정서적, 동기적 특성으로 나누어 검토하였으며, 최근 개인차 변인으로 중요성이 부각된...
449.

독서흥미, 독서활동, 학업적 자기효능감 및 사회성이 국어과 학업성취에 미치는 효과

소연희 한국교육방법학회 교육방법연구 16 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 2호 5 75-90 (16 pages)

소연희 저
...
- 4,500원
이 연구에서는 독서흥미, 독서활동, 학업적 자기효능감, 사회성, 및 초등학생들의 국어과 학업성취 간의 관련성을 살펴보고, 선행연구들을 기초로 네 가지 가설모형을 설정하여 이를 검증하였다. 본 연구는 경남소재의 초등학교 6학년생 539명을 대상으로 검사한자료를 활용하였다. 그 결과 첫째, 독서흥미와 독서활동, 학업적 자기효능감과 사회성, 독서활동과 사회성이 높은 상관관계를 나타냈다. 또 국어과 학업성취도와는 사회성이 다른 변인들에 비해 상대적으로 높은 정적상관을 보였다. 둘째, 세 가지 가설모형들의 적합지수들을...
450.

학생들의 자기효능감과 성취목표 형성에 영향을 미치는 교사의 말과 행동

봉미미, 황아름, 송주연 한국교육방법학회 교육방법연구 27 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 1호 8 167-193 (27 pages)

봉미미, 황아름, 송주연 저
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- 5,600원
학생들의 동기에 결정적인 영향을 미치는 교사의 말과 행동에는 어떤 것들이 있는지를 알아보기 위해 서울 시내 여자 고등학교 학생 52명을 대상으로 반구조화 된 인터뷰를 실시하였다. 여러 동기구인 중 특히 학생들의 적응적 학습과정 및 결과와 밀접한 관련이 있다고 알려진 자기효능감과 성취목표를 중심으로 이들 동기구인에 영향을 미치는 교사의 구체적인 말과 행동이 무엇인지를 조사하고, 기존 이론에서 설명하는 동기구인의 형성요인과 일치하는지를 확인하였다. 또한 학생들이 일반적으로 선호하는 교사의 말과 행동에 대해...

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