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메이커교육에 의한 참여적 박물관 교육프로그램 사례 개발과 적용
박예림, 강인애, 정다애 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 74집 5 107-134 (28 pages)
현대 사회의 급속한 변화 속에 디지털 테크놀로지를 활용해 새로운 것들을 창출하고 공유하면서 또 다른 사회적 관계를 형성하고 실천하는 참여문화가 강조되고 있다. 박물관 또한 이러한 시대적 흐름과 요구에 발맞추어 학습자의 능동적인 참여 에 초점을 맞추고 지역사회 공동체와 협력을 통한 활발한 상호작용을 위해 ‘참여적 박물관’으로 변화가 필요하다. 이에 본 연구는 지역사회와 박물관의 연계를 추구하는 지역연계 참여적 박물관 프로그램 사례를 개발, 적용해보았다. 특히 교육방법 론으로 메이커교육을 선택하였는데, 그... -
미술 감상과 감상자 개인 특성의 관계 -성격, 삶의 가치, 미술 자원을 중심으로-
안지연, 김민희, 민경환 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 58집 7 157-180 (24 pages)
본 연구의 목적은 미술 감상과 감상자 개인 특성 변인의 관계를 밝히는 것이다. 먼저 미술 감상의 개인차에 관한 심리학적 연구를 고찰한 뒤 미술 감상을 인지적 감상과 정서적 감상으 로 나누고 감상자 개인 특성 변인으로 성격, 삶의 가치, 미술 자원을 선정하여 자기보고식 설 문조사를 실시하였다. 미술 감상 양에 대한 감상자 개인 변인의 설명력을 확인하기 위해 회 귀분석을 실시하였고 그 결과 성격, 삶의 가치, 미술 자원이 미술 감상을 유의미하게 예측하 는 것으로 나타났다. 인지적 감상의 경우, 성격이 설명력이 가장 큰... -
획일성을 넘어서는 역량 중심 교수학습 전략 적용 방향
김진숙 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 17 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 연차 8 1-17 (17 pages)
교수학습이라 일컬어지는 가르치고 배우는 활동은 때로 이분법적으로 구분되 어 진다. 이러한 사고는 가르치는 활동은 교사에 의해 이루어지고 배움은 학습 자의 역할로 단순 인식되어, 가르칠 내용, 콘텐츠를 교수용과 학습용으로 구분 하는 것에 집착하기도 한다. 또한 교수학습을 시간적 흐름으로 해석하여 전통적 인 도입, 전개, 정리의 과정 속에서 교사의 역할, 학습자의 역할까지 구체적으 로 명시하는 수업설계안 작성을 요구받거나 수행하게 된다. 교과의 속성을 이해 하고, 학습목표와의 관련성을 확인하며, 학습 환경이나... -
문제중심학습에서 자기주도적 학습 활동 활성화 방안: 초등사회과 수업에의 적용을 중심으로
김다원 한국사회과수업학회 사회과수업연구 19 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2019, 제 7권 제 1호 3 49-67 (19 pages)
문제중심학습은 학습자의 자기주도적 학습효과를 구현할 수 있다는 장점을 갖고 있는 모형으로 인정받고 있다. 그래서 문제중심학습은 2015개정교육과정에서도 긴요하게 적용되기를 요구받고 있는 교수학습 모형이다. 특히, 사회과교육은 민주시민성 함양을 교육의 목표로 삼고 있기 때문에 자기주도적 학습력 함양 교육의 필요성을 더 많이 요구받고 있다. 이에, 본 연구에서는 특별히, 자기주도적 학습력 향상에 초점을 두고, 이를 이끌어낼 수 있는 문제중심학습의 방안을 제시해 보고자 하였다. 이를 위해 연구자는 자기주도적 학습... -
2015 개정 교육과정에 기반한 교과 통합형 초등학교 독도 교육 프로그램 개발 및 적용
허영훈, 김봉석 한국사회과수업학회 사회과수업연구 30 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2017, 제 5권 제 2호 2 17-46 (30 pages)
본 연구는 미시적이고 분절적인 접근과 전시성 행사나 사업 위주의 독도 교육에 대한 문제의식을 바탕으로, 교과 통합형 독도 교육 프로그램을 개발하여 현장에 적용한 연구이다. 연구의 진행은 먼저, 현 장 적합성이 높은 프로그램을 개발해 나갔던 일련의 과정과 절차를 구체적으로 서술하였다. 다음으로, 개 발한 프로그램을 학생들에게 적용하고, 분석하여 교육적 의의를 규명하였다. 이를 통해 2015 개정 교육과 정이 5～6학년군에 적용되는 2019년을 앞두고 있는 현 시점에서 교육 현장의 아래로부터 만들어나가는 교 육과정 개발의... -
학생자치법정 토의·토론 수업 과정에서의 사회과 핵심역량
이지혜 한국사회과수업학회 사회과수업연구 19 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2017, 제 5권 제 1호 3 35-53 (19 pages)
본 연구에서는 학생자치법정 토의?토론에 대해 살펴보고, 이것과 사회과 핵심역량 과의 관계를 도출하고자 한다. 학생자치법정은 학생들이 학교생활에 필요한 규칙을 정하고, 이를 위반할 경우 법정을 구성하여 교육처분을 부과하는 학생 자치활동으로, 학생들의 법의 식 향상, 적법절차 권리 인식, 학생 자치권 향상에 도움을 준다. 학교규칙에 따라 일정수준 이상의 벌점이 누적되어 학생자치법정에 참석한 과벌점 학생에게 교육처분을 부과하기 위해 변호인과 검사는 규칙위반 사례를 검토하고 관련된 증거자료를 바탕으로 이를... -
청소년 보호 대책과 관점의 변화
박선희 한국시민청소년학회 시민청소년학연구 36 Pages
한국시민청소년학회 시민청소년학연구 2017, 제 8권 제 1호 2 28-63 (36 pages)
본 연구의 목적은 청소년 문제를 검토하고 그에 대한 보호대책의 특 징을 고찰함으로써 청소년문제와 보호에서의 관점의 전환을 제안하는 것이다. 연구목적에 따라 청소년 문제의 주요 내용으로 청소년 중독, 청 소년 가출, 학교밖 청소년에 대한 이해와 관련 이론들을 서술하였으며 보호대책들을 고찰하였다. 결론으로 청소년을 문제와 희생으로 보는 문 제 중심 관점에서 강점, 자산, 잠재성과 자원을 가진 존재로 보는 강점 관점과 청소년개발 관점이라는 적극적 관점으로의 전환을 제안하며 이 러한 관점으로의 전환이 기존의...
