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인형 만들기 중심의 집단미술치료가 시설 미혼모의 애착과 우울에 미치는 효과
권봉희, 김갑숙 한국미술치료학회 미술치료연구 23 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2015, 제 22권 제 3호 (통권 78호) 16 985-1007 (23 pages)
본 연구는 인형 만들기를 중심으로 하는 집단미술치료가 시설 미혼모의 애착 및 우울에 미치는 효과를 알아 보고자 하였다. 연구 대상은 미혼모 지원센터에 입소하여 공동생활을 하는 미혼모 7명이었으며, 프로그램은 2014년 1월 한 달 간 주 2~3회씩 12회기를 진행하였다. 측정 도구는 성인애착유형검사(ECR)와 우울검사(BDI)를 사용하였다. 자료 분석은 Wilcoxen부호 순위검증을 하였으며, 회기별 내용을 녹음하여 전사한 후 내용 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 인형 만들기를 통한 집단미술치료가 시설 미혼모에게... -
아동의 애착유형별 동적가족화(KFD) 반응 특성 연구
정현주, 원희랑 한국미술치료학회 미술치료연구 21 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2015, 제 22권 제 1호 (통권 76호) 4 67-87 (21 pages)
본 연구의 목적은 심리 및 정서적 불안이 높아지는 고학년 아동을 대상으로 정서적 안정성과 대인관계에 중 요한 기초가 되는 애착유형별에 따라 동적가족화(KFD)의 반응 특성을 알아보고자 하였다. 연구대상은 서울시에 소재한 S와 P초등학교의 5, 6학년 190명이었으며 측정도구는 동적가족화(KFD)와 Collins와 Read가 제작한 RAAS로서 본 연구에서는 박은경(1993)이 번역하고 민영숙(2006)이 초등학교 고학년에 맞게 수정한 것을 사용 하였다. 자료 분석은 독립표본 t-test를 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동의... -
동적가족화 연구방법의 문제점과 해결방안
한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 3호 (통권 60호) 3 501-516 (16 pages)
본 연구는 1984년부터 2010년까지 국내에서 발표된 동적가족화 관련 석․박사학위논문 73편을 대상으로 동적가족화 연구방법의 문제점과 해결방안을 제시하였다. 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 동적가족화에 대한 연구는 주로 조사연구를 중심으로 이루어지고 있지만 표본추출 방법에 대해 언급하지 않은 연구(78.3%)가 많은 부분을 차지하고 있다. 둘째, 동적가족화 채점 방법은 Burns(1982)의 채점방식을 사용한 연구가 23편(32.4%)으로 가장 많았으며, 채점자간 신뢰도를 제시하지 않은 연구(55.1%)가 많았다. 셋째, 검사... -
만다라를 적용한 집단미술치료가 시설아동의사회적 기술 향상에 미치는 효과
한국미술치료학회 미술치료연구 2010, 제 17권 제 1호 (통권 46호) 5 89-109 (21 pages)
본 연구는 만다라를 적용한 집단미술치료가 시설아동의 협동과 자기주장, 자기조절, 공감을 배우고 이러한 변인들을 통하여 사회적 기술을 향상시키는데 목적이 있다. 연구대상은 D시에 소재한 J아동보육시설의 아동들의 사회적 기술 부족으로 인한 여러 어려움을 보이는 아동 10명을 대상으로 만다라를 적용한 집단미술치료를 주2회 120분씩 8회기를 실시하였다. 연구도구는 Matson의 아동 사회 기술 평가 척도 교사용과 아동용이며, 사전․사후검사를 실시하였다. 자료분석은 SPSS WIN Version 12.0 Program을 활용하여,... -
초등학생이 지각하는 학교생활만족도와 동적학교생활화 반응특성의 관련성 연구 : 일반초등학교와 분교를 중심으로
최외선, 김유경, 김미향, 정수미 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2010, 제 17권 제 1호 (통권 46호) 3 41-62 (22 pages)
본 연구는 일반교와 분교, 배경변인(성별, 학년, 학교형태)에 따른 학교생활만족도와 동적학교생활화 반응특성을 알아보고자 하였다. 연구대상은 제주도내 일반초등학교 1개교와 분교 6개교에 재학 중인 3ㆍ4ㆍ5ㆍ6학년 아동 238명에게 실시하였으며, 이들 자료 중 기재가 미비한 7부를 제외한 231부만을 분석하였다. 검사 날짜는 2009년 4월 23일부터 5월 22일까지이며, 미술치료학과 박사수료생 1인이 학교생활만족도 설문조사와 동적학교생활화 그림검사를 실시하였다. 자료분석은 SPSS WIN 14.0을 사용하여 t-test와... -
집단 미술치료가 초등부 1학년 뇌성마비아동의학습준비도에 미치는 영향
한국미술치료학회 미술치료연구 2008, 제 15권 제 4호 (통권 39호) 9 779-798 (20 pages)
본 연구는 지체부자유학교의 가장 높은 비율을 차지하는 뇌성마비아동 중 학교생활을 처음 접하는 초등부 1학년 학생 13명을 대상으로, 비교군은 특수교사가 즐거운 생활 교과목을 학교 교육과정에 준하여 실시하였고, 실험군은 즐거운 생활 과목을 교수적 수정을 통한 집단 미술치료 프로그램을 구안하여 특수교사와 물리치료사가 함께 주1회, 매회 80분씩 14주간 적용 후 학습준비도에 미치는 영향, 즉 신체적 측면(소근육 발달)과 사회적 적응 측면(사회적 기술, 문제행동, 학업능력)에 미치는 영향을 분석한 후 다음과 같은 결론을... -
뇌졸중 노인의 자기표현 향상을 위한 집단미술치료 사례연구
한국미술치료학회 미술치료연구 2008, 제 15권 제 4호 (통권 39호) 7 741-760 (20 pages)
본 연구는 우울한 기분 및 무기력감을 보이면서 타인과의 의사소통이 적고 소외감을 경험하고 있는 뇌졸중 노인을 대상으로 집단미술치료를 실시하여 자기표현을 향상시키고자 실시된 사례연구이다. 연구대상은 ○○노인복지회관 주간보호센터를 이용하고 있는 뇌졸중 진단을 받은 65세 이상의 노인 7명이며, 집단미술치료 프로그램은 주 2회, 70분씩 총 17회기를 실시하였다. 뇌졸중 노인의 자기표현 변화를 살펴보기 위하여 초기, 후기 미술작품과 언어반응을 미술자기표현과 언어자기표현 평가도구로 비교분석하였으며, 자기표현... -
동적가족화(KFD)에 묘사된 가족의 상호작용 및 역동성에 따른 가족응집성과 적응성의 차이
안승철, 이영석, 송근진 한국미술치료학회 미술치료연구 15 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 1996, 제 3권 제 1호 (통권 3호) 4 55-69 (15 pages)
가족의 기능이나 역동성을 파악하기 위한 방법은 여러 측면에서 연구할 수 있으나 최근에는 가족의 응집성과 가족적응성 등을 통해 가족간의 역동성을 다루고 있다. 가족의 심리적 분위기와 가족체계의 균형성이 청소년의 적응에 영향을 미친다는 연구들은 청소년 비행이나 가출 청소년, 정신질환 증세를 지닌 청소년, 일반가족과의 비교연구 등이 대부분이다(Bell， 1982: Garbarino, 1984; Rodick, 1986: 임용우, 1984; 박금희, 1986: 유순덕, 1987. 전귀연, 1993b) 지금까지 가족학 분야에 사용된 연구 도구는 질문지에 의한... -
초등학생의 사회적 기술 향상과 또래관계 개선을 위한 집단미술치료 사례
한국미술치료학회 미술치료연구 2008, 제 15권 제 3호 (통권 38호) 4 445-467 (23 pages)
본 연구는 또래관계에 부적응을 보이는 초등학생을 대상으로 사회적 기술 집단미술치료를 실시하여 아동의 사회적 기술 향상과 또래관계 개선을 이루고자 하였다. 초등학교 4학년 아동 4명이 대상이었다. 사회적 기술 집단미술치료 진행기간은 2006년 9월부터 12월까지였고, 주 1회 실시하였다. 50-60분씩 16회기가 실시되었다. 측정도구로는 Gresham과 Elliot의 사회적 기술 척도, Pettit, Dodge와 Brown의 또래관계 척도, 협동화, 교대로 그리기이었다. 그리고 진행과정에서 사회적 기술의 변화를 보았다. 본 연구 결과를 통해 얻은... -
분리불안으로 인한 등교거부 아동의 가족미술치료 사례
장혜경, 최외선 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2006, 제 13권 제 1호 (통권 28호) 1 1-22 (22 pages)
본 연구는 분리불안으로 인한 등교거부 아동인 9세 여아와 그 가족을 대상으로 가족미술치료를 실시하여, 가족미술치료가 대상아동의 가족관계 개선과 불안 감소, 등교거부행동 소거에 어떤 영향을 미치는가를 사례연구를 통해 규명해 보고자 하였다. 연구기간은 2004년 4월 26일부터 7월 12일까지 주 2회 50～60분씩 총 20회기를 실시하였으며, 장소는 D시 교육과학연구원 상담실에서 하였다. 연구도구로는 등교거부 아동에게는 투사검사인 학교생활화(KSD)와 동적가족화(KFD), Beck의 불안척도(Anxiety Inventory: BAI)를 사전과 사후에...
