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4831.

Developing Global Citizens? Possibilities and Problems of Youth-Conference Programming

William Gaudelli, Hanadi Shatara 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 3호 5 208-219 (12 pages)

William Gaudelli, Hanadi Shatara 저
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- 4,100원
Youth for Global Engagement (YGE) is a summer program assembling late adolescents from diverse geographic locales to converse and create projects to be carried out upon homecoming. We engaged a mixed-methods study to gain insight about the development of global citizenship knowledge, attitudes, and behaviors among participants over one year. Participants engaged in pre and post-surveys, interviews on-site and we observed learning activities and read participantgenerated objects. Three themes...
4832.

Towards a Critical Global Citizenship?: A Comparative Analysis of GC Education Discourses in Scotland and Alberta

Dalene M Swanson, Karen Pashby 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 3호 3 184-195 (12 pages)

Dalene M Swanson, Karen Pashby 저
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- 4,100원
political consciousness called forth by a critical GCE. In this paper, we compare conceptualizations of GCE in the Alberta Social Studies curriculum, Canada, and in the Scottish national curriculum, Curriculum for Excellence. We consider the extent to which these documents and attending discourses open up critical discursive spaces for complex, ethical understandings and calls to action related to global injustices and political responsibilities, or foreclose important opportunities.
4833.

Global Citizenship and Social Education: A Historical Case Study

Amy Mungur 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 3호 2 173-183 (11 pages)

Amy Mungur 저
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- 4,000원
a historical content analysis examining the pedagogy of Social Education, the practitioner journal for the National Council of the Social Studies. I argue that as Social Education may extend nationalist and neoliberal discourses of global citizenship education, global educators must employ critical lenses in order to disrupt these discourses that dominate teaching about the world in secondary education. Using China as a reference point, the paper focuses primarily on how Social Education works...
4834.

모바일 기반 현장체험학습 시스템 사용성 평가

강영옥, 조나혜 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 2호 8 140-151 (12 pages)

강영옥, 조나혜 저
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- 4,100원
본 연구는 모바일기반 현장체험학습 시스템에 대한 사용성 평가를 실시하여 실제 학교현장에서 활용 가능한 시스 템 개발의 프레임워크를 도출하고자 한다. 사용성 평가 도구는 교육 분야에서 필요로 하는 사용성 평가항목을 기초로 하여 모바일기반 현장체험학습 시스템이라는 특성을 고려하여 설계하였다. 사용성 평가는 2차례에 걸쳐 이루어졌으며 사전조사에 서 나타난 문제들에 대해 기능적인 부분을 대폭 보완하고 2차 사용성 평가를 수행하였다. 시스템 전반적으로 보면 2차 조사 에서 교수 설계 영역이 95점, 기술적 특성 영역...
4835.

중학교에서의 골프수업에 대한 인식과 가능성 탐색 : 하나로 수업 모형을 통하여

김낭규, 김영범 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 2호 6 111-125 (15 pages)

김낭규, 김영범 저
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- 4,400원
본 연구는 ‘학생들이 골프 수업을 통해 어떤 인식을 하는가?’를 파악하여 중학교에서 골프 수업의 가능성을 탐색하 는 데 그 목적이 있다. 본 연구의 참여자는 중학교 1학년 남학생 8명(운동수행능력 우수학생 4명, 운동수행능력 저조학생 4 명)으로 선정하였다. 설문지, 심층면담, 체육노트와 참여관찰을 통한 질적 자료수집 방법으로 자료를 수집하였으며, 귀납적 범주분석에 의해 자료를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 수업방법적인 측면에 대한 학생들의 반응으로 각각의 터 에서 골프에 대한 인식정도가 다양하였다....
4836.

우리나라, 싱가포르, 일본, 핀란드의 PISA 2012 수학 성취와 교육맥락변인의 구조적 관계 분석

임해미, 이현숙, 김성숙 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 2호 5 97-110 (14 pages)

임해미, 이현숙, 김성숙 저
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- 4,300원
본 연구에서는 PISA 2012 상위국인 우리나라, 싱가포르, 일본, 핀란드 4개국을 대상으로 PISA 2012 수학 성취에 영 향을 주는 교육맥락변인의 구조적 관계를 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 분석 대상국에서 공통적으로 학생 수 준에서는 수학 자아효능감과 학생 ESCS가 수학 성취에 정적인 영향을 주었으며, 특히 수학 자아효능감의 영향력이 가장 큰 것으로 나타났다. 학교 수준에서는 학교 평균 ESCS, 순수수학 학습경험, 수학수업 분위기가 수학 성취에 정적인 영향을 주 었다. 둘째, 우리나라는 학생 수준에서 수학...
4837.

듣기 전 활동이 대안교육 특성화고등학교 학생들의 듣기 이해도와 정의적 요소에 미치는 영향

조여원, 마지현 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 2호 4 87-96 (10 pages)

조여원, 마지현 저
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- 3,000원
본 연구는 대안교육 특성화고등학교 학생들을 대상으로 그들이 가지고 있는 영어 및 영어 듣기 학습에 대한 인식, 그 리고 듣기 활동에 대한 정의적 태도를 조사했다. 또한 듣기 보조로 활용할 수 있는 두 가지 유형의 듣기 전 활동(사전 어휘 학습, 배경지식 활성화)이 해당 학생들의 듣기 이해 및 정의적 요소(흥미, 동기, 불안)에 어떠한 영향을 주는지 살펴본 후 대 안교육 특성화고등학교의 영어 듣기 수업 향상을 위한 앞으로의 과제를 고찰했다. 연구 목적을 위하여 전라남도 소재의 대 안교육 특성화고등학교인 H고등학교 1,...
4838.

중2학생의 신체매력, 또래관계 및 자아존중감의 관계

김유식, 이솔잎, 최재필 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 1호 3 21-34 (14 pages)

김유식, 이솔잎, 최재필 저
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- 4,300원
본 연구는 중2학생의 신체매력 정도를 알아보고, 신체매력, 또래관계 및 자아존중감의 관계를 검증하는 것이다. 이 를 위해 중2학생들에게 본인이 느끼는 신체매력 정도를 확인하고, 선행연구와 이론을 기초로 외생잠재변인으로 신체매력, 내 생잠재변인으로 또래관계 및 자아존중감을 설정하여 구조방정식 모형을 통해 관계를 검증하였다. 조사대상자의 모집단은 중 2학생이었으며, 서울특별시, 경기도에 거주하는 중2학생을 편의표본추출법을 이용하여 총 410명을 표집 하였다. 이후 분석에 적합하지 않은 표본을 제외하고 최종적으로...
4839.

대본 제작 활동을 활용한 역할놀이가 초등학생의 영어 읽기·쓰기 능력 및 흥미도에 미치는 영향

동민주, 정혜영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 1호 2 10-20 (11 pages)

동민주, 정혜영 저
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- 4,000원
본 연구의 목적은 대본 제작 활동을 통한 역할놀이가 학생들의 문자언어 능력 및 흥미도에 어떤 영향을 미치는지 살펴보는 것이었다. 이를 위하여 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 실험반 72명과 통제반 72명으로 나누어 읽기 및 쓰기 능력 검사 및 흥미도 검사를 실시하였다. 특히 실험반에서는 각 단원의 주요 표현들을 익히고 이를 활용하여 학생들이 직접 역할놀이 대본을 제작하도록 한 후 그 대본으로 역할놀이를 진행하고 자기평가를 하도록 하였다. 본 연구로부터 도출된 결 과는 다음과 같다. 첫째, 대본 제작 활동을 활용하여...
4840.

일반화부분점수모형에 의한 초등학교 교사의 교수역량 평가지표 문항특성 탐색

이대용 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 9 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 1호 1 1-9 (9 pages)

이대용 저
...
- 3,000원
본 연구의 목적은 문항반응이론에 근거하여 초등학교 교사의 교수역량 평가지표의 문항특성과 피험자 신뢰도를 분 석하는 데 있다. 이를 위하여 일반화부분점수 모형을 적용하여 초등학교 교사의 교수역량 평가지표의 문항변별도, 문항난이 도, 문항범주난이도 등을 살펴보았다. 또 피험자 신뢰도를 살펴보기 위하여 초등학교 교사의 교수역량 평가지표의 검사정보 함수를 알아보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 검사정보함수를 살펴본 결과, 초등학교 교사의 교수역량 평가지표 는 대체적으로 교수역량 수준이 중간 이하인...

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