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부모의 모니터링 수준에 따른 유아의 정보통신기술 효능감 및 활용능력과의 관계
신혜경 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 3호 22 221-229 (9 pages)
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어머니 양육스트레스 및 양육태도가 영유아 스마트기기 과몰입에 미치는 영향: 어머니 스마트 기기 몰입 매개변수를 중심으로
배정호, 이승하 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 13 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 2호 71 747-759 (13 pages)
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국제성인역량조사(PIAAC)를 통해 살펴본 정보통신기술의 활용 능력과 컴퓨터 기반 문제해결력
이수영 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 12 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 4호 25 239-250 (12 pages)
정보통신기술(ICT)의 발전은 일상생활 뿐 아니라 산업과 직업 전반에 걸쳐 정보의 생성과 처리, 활용, 공유의 방식을 변화시켰다. 이러한 시대적 변화 상황에서 IT 강국으로 알려진 우리나라 성인의 정보통신기술 활용 수준이 과연 국제적으로 경쟁력이 있는가를 살펴보기 위하여 본 연구에서는 최근 결과가 공개된 OECD의 국제성인역량조사 자료를 분석하였다. 국제성인역량조사는 만 16-65세 성인 들이 보유하고 있는 언어 능력, 수리력, 컴퓨터 기반 문제해결력(PSTRE) 분야의 역량 수준을 국제적 으로 파악하고 비교하기 위한 것으로... -
A Study on Development of Improvement Guidelines of Smart Accessibility for the Disabled
Woochun Jun 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 12 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2015, 제 5권 제 5호 6 47-58 (12 pages)
In current knowledge and information society, digital divide is a big concern for all. That is, the disabled have some troubles to enjoy their daily life. Recently, numerous ICT and smart devices are available for the disabled as well as the non-disabled. For the disabled, improving smart accessibility is very important to live in smart environment. The purpose of this paper is to present some practical guidelines for improving smart accessibility for the disabled. The improvement guidelines are... -
A Study on the Current Status and Improvement Plans of ICT Education for Elementary and Secondary Schools in Korea
Woochun Jun 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2015, 제 5권 제 3호 23 217-225 (9 pages)
ICT education in Korea. So far Korean government has emphasized ICT education since 2000. In this paper, first of all, the basic concepts and areas of ICT education are introduced. Then, current status of ICT education is discussed in terms of ICT literacy and application education. Also, the current status of ICT education for 5 IT advanced countries are introduced. After the current status analysis, various development plans are presented. Those plans include provision of mandatory independent... -
주간보호센터 이용 경도인지장애 노인의 인지기능 향상을 위한 인지치료 프로그램 효과
배성환, 장연식 고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 11 Pages
고령자치매작업치료학회 고령자·치매작업치료학회지 2021, 제 15권 제 1호 10 91-101 (11 pages)
목적 : 전산화 인지치료 프로그램과 워크북 훈련을 병행한 인지치료 프로그램이 주간보호시설을 이용하는 경도인지장애 노인의 인지기능에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 연구방법 : 주간보호센터 이용 노인 중 선정기준에 적합한 경도인지장애 노인 실험군 21명과 대조군 17명으로 총 38명을 대상으로 하였다. 실험군은 주 3회 전산화 인지치료 프로그램, 주 2회 인지활동 프로그램, 주 5회 재가형 인지중재치료 프로그램을 실시하였고, 대조군은 주 5회 인지활동 프로그램을 진행하였다. 프로그램 운영은 두 군 모두 8주, 주 5회,... -
포스트 코로나 시대 일본의 학교교육 개혁 방향과 과제 : ICT 활용을 중심으로
이정희 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 19 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2022, 제 27권 제 1호 4 69-87 (19 pages)
이 연구는 4차 산업혁명시대 일본의 학교교육 개혁 양상을 고찰하여 그 특징과 과제를 밝히는데 목적이 있다. 이를 위해 2017년판 학습지도요령 및 일본이 새롭게 제시한 학교교육 비전, 그리고 문부과학성의 지원과 학교 현장의 실천을 검토하였다. 2017년도에 개정된 일본의 미래형 교육과정은 ‘살아가는 힘’을 기르기 위한 자질･능력 함양, 주체적･대화적으로 깊은 배움, 사회에 열린 교육과정, 커리큘럼 매니지먼트를 개정 방향으로 제시하면서 역량중심 교육과정을 표방하였다. 코로나19로 인한 위기 속에... -
MeFOT기반 신체표현활동과 극적 접근법에 의한 신체표현활동이 유아의 창의성에 미치는 효과 비교
이성애 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 28 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2013, 제 2권 제 2호 3 41-68 (28 pages)
본 연구는 MeFOT기반 신체표현활동과 극적 접근법에 의한 신체표현활동이 유아의 창의성에 미치 는 효과를 알아보고, 이 두 활동 간의 효과 차이를 비교 분석하는 데 목적을 두고 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 만 5세 유아 69명(남아 35명, 여아 34명)을 선정하여, MeFOT기반 신체표현 활동 집단과 극적 접근법에 의한 신체표현활동 집단의 두 개의 실험집단과 한 개의 통제집단에 각 23 명씩 배정하여 매주 2회씩 총 8주 동안 16회 실험을 하였다. 검사도구로는 Torrance(1962)의 TTCT 도형검사 A형 창의성검사 도구를... -
유아 ‘컴퓨터 활용 쓰기’에 관한 연구
하수연 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 20 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2013, 제 2권 제 1호 7 123-142 (20 pages)
국가수준의 유치원 교육과정 ??3∼5세 연령별 누리과정??에서는 유아가 말과 글의 관계를 알고 자신 의 생각, 느낌, 경험을 글로 표현하는 데 관심을 가지게 한다는 측면에서, 유아의 쓰기 활동에 ‘컴퓨터 활용’은 시대적 요청이라 할 수 있다. ‘컴퓨터 활용 쓰기’의 교육적 효과는 다음과 같다, 첫째, 정확한 획순과 문장 구성 체계를 알 수 있다. 둘째, 즉각적인 자기 교정이 가능하다. 셋째, 유아의 쓰기를 촉진하고 쓰기에 대해 동기화 시킬 수 있다. 넷째, 어휘력을 향상시킬 수 있다. 다섯째, 시각적 변별력과 신체 조절 능력을... -
초등학생의 수업참여에서 자기통제의 역할
한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 2호 8 421-441 (21 pages)
본 연구에서는 초등학생의 자기통제가 수업참여에 미치는 역할을 탐색하고자 하였고, 선행연구 결과 를 참조하여 자기통제의 요인으로 만족지연, 충동성 억제, 과제지속과 행동통제를 포함한 뒤, 내·외 적 특성을 구분하여 각각의 요인이 수업참여에 미치는 차별적 예측력을 알아보았다. 연구모형을 설 정함에 있어서 자기통제의 기질적인 특성은 만족지연과 충동성 억제, 그리고 행동적 특성은 과제지 속과 학습행동통제로 간주하고, 특히 행동적 수업참여에 미치는 효과는 학습과 관련된 직접적인 활 동이라는 가정 하에 이들을...
