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내러티브를 활용한 수학적 창의성 교육과정 모형 구안 -교수·학습 중심으로-
김단영, 강현석 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 6호 14 155-164 (10 pages)
본 연구는 창의성과 수학적 창의성에 관한 기존의 연구 동향 및 수학적 창의성 영역의 분석 연구 를 바탕으로 실제 교육현장에서 적용 가능한 수학적 창의성 계발을 위한 교수·학습 모형을 제시하였 다. 학습자의 창의성 계발을 위해 알파고 사건 이후의 몬테카를로 측정실험 등 수학 분야에 새로운 아이디어를 모색하는 연구가 활발하게 전개되고 있다. 수학적 창의성 교육은 시각과 관점에 따라 일 선 단위 학교 수학 교과서의 구성과 수업의 실제에 그 영향을 미칠 수 있다. 본 설계 모형의 주된 특 징으로는 실제 맥락 탐색을 위한... -
유초 연계성 측면에서의 미국 유치원과 초등학교 교육과정 내용 분석
김경철, 성영실 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 3호 64 657-666 (10 pages)
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빅 데이터에서 가중치 그래프를 적용한 효과적인 빈발 서브그래프 추출
조정길 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 3호 7 61-69 (9 pages)
빅 데이터 마이닝은 그래프 패턴 마이닝 연구 분야에서 중요한 문제가 되고 있다. 최근의 그래프 마이닝 연구는 그래프 데이터베이스를 분할하거나 최소 지지도를 변화시켜 가면서 반복적으로 빈발 서브그래프를 마이닝하는 접근방법이다. 빈발 서브그래프 마이닝은 그래프 데이터베이스에서 탐색 데 이터 분석을 위한 중요한 과제이다. 빈발 서브그래프 마이닝은 두 가지 중요한 오버 헤드를 수반한다. 그것은 후보 셋 생성과 동형 테스트에 관한 것이다. 서브그래프 동형 찾기는 그래프로 모델링된 데이 터를 처리하는 많은... -
보육의 전문성과 보육교직원의 양성체계
정선아 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 17 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 춘계 1 13-29 (17 pages)
본고는 상당부분 고착화된 보육교직원 양성체계 개선의 방향성을 비판적으로 성찰하여 보 육의 본질을 잃지 않는 개편이 이루어지는데 기여하고자 한다. 지금까지 유보통합과 관련한 보육교직원(본고에서는 일원화된 양성체계에서 영유아의 보호, 교육을 담당하는 종사자를 총칭) 양성체계 논의는 상당히 오랜 동안 진행되어 왔다. 그러나 그 논의는 학문적 논의와 정치적 논리가 섞이면서 그 복잡성을 더해왔다고 할 수 있다. 1990년 말부터 시작된 유보통 합 논의는 유아학교 설립을 통한 단선적 통합, 하나(유치원에 가까운)의 기관... -
일본의 전국 학력ㆍ학습 상황 조사에 대한 고찰 -초등학교 수학 문항을 중심으로-
강홍재 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 26 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2020, 제 25권 제 1호 2 23-48 (26 pages)
일본의 학력 진단 시험은 전국학력조사(全国学力調査)라는 이름으로 1956년부터 1966년까지 문부성에 의해 11회 실시되었다. 지방 법원에 의해 국가의 일제(一齊) 학력 조사가 불법으로 판결되면서(이후 최고재판소에 의해 적법으로 판결) 막을 내린 학력조사는 1990년대 말의 학력저하논쟁과 이후 국제학력조사에서의 성적 저하가 배경으로 작용하여 2007년부터 전국 학력ㆍ학습 상황 조사(全国学力ㆍ学習状況調査)라는 이름으로 ‘원칙적으로’ 초등학교 6학년과 중학교 3학년 전원을 대상으로... -
교육과정 문서를 통해 본 초등수학과 평가의 進化
조영미 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2019, 56권 4호 10 150-165 (16 pages)
이 논문에서는 1945년 해방 후 교수요목기부터 2015년 개정 교육과정기까지 초등학교 수학과 평가가 어떻게 변천해 왔는지를 통시적으로 살펴보았다. 교육평가는 제1차 교육과정기부터 등장하지만, 초등수학과에 한정하여 평가가 수학과 교육과정에 들어온 것은 제4차 교육과정기부터였다. 이후 제6차 교육과정기부터 수학과에 특화된 평가 내용이 제시되었으며, 그 틀은 현재까지 영향을 미치고 있는 것으로 보인다. 총론 차원에서 교육평가의 역할이 점점 확대되는 동안 초등 수학과 평가는 제6차 교육과정의 틀에서 크게 변화가 없는... -
IB(International Baccalaureate):초등교사교육에의 시사점
조문현 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 47권2호 7 119-134 (16 pages)
이 연구는 한국의 미래사회가 요구하는 초등교사 교육과정이 어떤 과제에 직면하고 있 는가라는 기본적인 질문에서 시작되었다. 연구는 IB 라는 특정 교육제도가 추구하는 교육 의 지향점이 미래 한국사회가 요구하는 바람직한 초등교사교육의 모습과 매우 유사하다 는 데에 착안하여 IB 교육제도에서 초등교사교육제도에 시사하는 바를 탐색하였다. 연구 는 IB 교육제도의 기본 가정, 제도의 개요와 특징을 상세히 살펴보았다. 특히 IB 디플로 마 프로그램의 구조와 내용을 고찰하면서 교사교육에의 시사점을 찾으려고 노력하였다. 논의... -
내용교수 지식(pedagogical content knowledge)에 대한 선행연구의 한계 및 과제
한국교육원리학회 교육원리연구 2009, 제 14권 제 2호 3 45-64 (20 pages)
본 연구는 지금까지 국내외 교과교육학 분야에서 수행되어 온 `내용교수 지식(pedagogical content knowledge)`에 대한 선행연구들에 대해, 그들이 공통적으로 나타내고 있는 한계를 다음 세 가지 측면에서 검토해 보았다. 첫째, 교사의 PCK의 적절성 판단 기준의 모호성, 둘째, 교과의 성격에 대한 개념화 방식의 문제, 셋째, `학자의 지식`과 `교사의 지식`의 이분법적 구분의 문제 등이다. 논의를 통해, 학교와 교사에 대한 사회적 요구의 다중성에 대한 이해를 기초로, 교사의 PCK 수준을 평가하는 기준 자체에 대한 보다 깊이 있는... -
교실 수업의 교육화를 위한 교육활동의 탐색
한국교육원리학회 교육원리연구 2006, 제 11권 제 1호 1 1-35 (35 pages)
