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541.

Forcing the World to fit Pre-Existing Prejudices: Why and How Global Education has Failed in the State of Georgia

Michelle Reidel, Scott Beck 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 3호 4 196-207 (12 pages)

Michelle Reidel, Scott Beck 저
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- 4,100원
This article examines the place of global citizenship education in schools by critically analyzing the official curriculum in one US state, Georgia. Data in the study includes Georgia Department of Education documentation about the implementation of the K-8 Georgia Performance Standards for Social Studies, particularly the 6th and 7th grade “world studies standards”. An interpretive document analysis is used to identify patterns of inclusion and exclusion which are then examined to assess...
542.

Towards a Critical Global Citizenship?: A Comparative Analysis of GC Education Discourses in Scotland and Alberta

Dalene M Swanson, Karen Pashby 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 3호 3 184-195 (12 pages)

Dalene M Swanson, Karen Pashby 저
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- 4,100원
Global citizenship has increasingly become common parlance in education curricula internationally. Yet, it can be argued that in many instances, especially in official curriculum documents, Global Citizenship Education (GCE) tends to ignore critical engagement with ethics and complexity that inform global inequities worldwide, and often fails to achieve the self-reflective political consciousness called forth by a critical GCE. In this paper, we compare conceptualizations of GCE in the Alberta...
543.

A Case Study of the Award Winning Science Methods Course for Elementary Preservice Teachers in the US Teacher Education Program Based on the Components of Pedagogical Content Knowledge (PCK)

Lee Young Hee 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 1호 4 35-49 (15 pages)

Lee Young Hee 저
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- 4,400원
the contents and organization of the course. Also, the three components of PCK; knowledge of science curriculum (KSC), knowledge of instructional strategies and representations (KISR), and knowledge of assessment of science learning (KAs) were integrated into the structure and organization of the science methods course with a variety of field-based activities as “a topic-specific integration”. There is a need for future research to examine what and how components of PCK that students possess...
544.

여중생의 학교스포츠클럽 넷볼 활동의 참여 경험과 당면 과제

오중근 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 4호 5 897-921 (25 pages)

오중근 저
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- 5,400원
본연구의목적은넷볼클럽활동에참여하고있는여중생들의경험을다양한맥락을고려하여심 층적으로이해하고,이사례에서해결하거나개선해야할당면과제를진단하는데있다. 본연구의 목적을달성하기위하여J지역S중학교의학교스포츠클럽넷볼활동에참여하고있는5명의학생을 대상으로관찰과교사의현장일지,넷볼경험록,면담을통해자료를수집하고분석하였다.연구결 과는 다음과 같다. 첫째, 여중생이 경험한 넷볼 스포츠클럽 활동의 경험으로는 주변의 반응(낯선 시선, 놀림과 평가), 나의 반응(즐거움, 성취감), 어울리지 않는 우리(소외되는 나,...
545.

Exploring Perceptions of Secondary Science Teachers and Their Students on Learning Environments

Shin, Myeong-Kyeong 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 2호 3 281-302 (22 pages)

Shin, Myeong-Kyeong 저
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- 5,100원
The purpose of this study was to investigate how science teachers perceived their learning environment compared to their students in Korea. This study involved 354 students in 9th and 10th grades and their 8 science teachers, and investigated their perceptions of constructivist learning environment. The perceptions of learning environment was measured by employing the instrument of Constructivist Learning Environment Survey(CLES). The main focus of the CLES was to evaluate to what extent the...
546.

동경에서 텍사스까지 : 야스히로의 동경이야기와 조지 스티븐스의 자이언트에 나타난 가족 관계

김영걸 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 36 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2000, 제 6권 6 117-152 (36 pages)

김영걸 저
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- 6,500원
레오 톨스토이의 안나 카레리나는 세계 명작 중에서 가장 유명한 서문중 하나인 “행복한 가족은 모두 비슷하고 모두 불행한 가족은 나름대로 불행한 것이다.”라고 이야기를 시작한다. 본 논문은 매 우 다른 특성을 지닌 두 가정, 즉 야스히로 오즈의 동경 이야기와 에드나퍼버의 베스트 셀러 소설에 기초한 조지 스티븐스의 자이언트란 영화에 나타난 일본의 히라야마 일가와 미국 텍사스의 베네딕트 일가를 탐구해봄으로써 이 서문의 진실을 특히 그 두 번째 부분에 초점을 두어 심층 분석해보고자 한다. 겉으로는 어떠한 두 가족도 더...
547.

통합학급에서 특수체육프로그램 활동이 일반아동들의 사회성에 미치는 영향

박용연 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 4호 5 737-753 (17 pages)

박용연 저
...
- 4,600원
본 연구는 통합학급에서 특수체육프로그램 활동이 일반아동들의 사회성 발달에 미치는 영향을 규명함으로써 통합교육의 구체적인 해결방안을 확립하는데 목적을 두고 있다. 측정 분석한 결과 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 통합학급 일반아동들의 사회성 발달에 특수체육프로그램 활동은 유의한 차이를 나타내었다. 둘째, 특수체육프로그램 활동은 통합학급의 일반아동들의 사회 심리적 행동변화에 긍정적인 영 향을 나타내었다. 셋째, 특수체육프로그램 활동은 통합학급의 일반아동들의 사회 정서적 행동변화에 긍정적인 영 향을...
548.

주제단원 중심 통합학습과 통합수행평가의 설계 방안 탐색

신재한 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2008, 제 12권 3호 7 769-787 (19 pages)

신재한 저
...
- 4,800원
본 연구에서는 기존의 통합교육과정과 통합교과의 문제점을 분석하고, 주제중심 통합학습의 개 념 및 모형, 선행연구를 고찰하여 주제단원 중심 통합학습과 통합수행평가를 설계하는데 그 목적 이 있다. 특히, ‘주제단원 중심 통합학습과 통합수행평가’는 현행 통합교육과정의 문제점과 통합교 과 특성의 한계를 극복할 수 있는 대안적 통합학습으로서의 가능성을 확인할 수 있었다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 통합의 한 가지 방법으로서 설계한 ‘주제단원 중심 통합학 습’은 학교 교육과정과 괴리되지 않고 교육 현장의...
549.

한국의 테러환경과 위기관리 방안

장성진, 김영현, 신승철 한국경호경비학회 시큐리티연구 19 Pages

한국경호경비학회 시큐리티연구 2017, 제 52호 3 73-91 (19 pages)

장성진, 김영현, 신승철 저
...
- 4,800원
본 연구는 각각의 정치 · 경제적 입장에 따라 적아가 수시로 변화하는 국제질서 속에서 첨단 장비를 사용하여 광범위한 피해를 유발시키는 뉴테러리즘을 사전에 억제하고, 테러 발생시 효과적으로 대응하여 피해를 최소화시키고 우리나라의 실정에 맞는 테러 대응 위기 관리 방안을 수립하기 위해서 전문가 집단을 통한 한국의 테러환경 진단과 테러 요인별 SWOT 분석을 실시하였다. 첫째, 한국의 테러 환경 내부적인 강점요인으로는 안정된 치안 상황, 종교·인종적 갈등요소의 미약, 총기에 대한 강력한 규제와 관리, 주요 국제행사를...
550.

대테러 활동을 위한 테러 방지법과 시행령의 비교 분석

윤해성 한국경호경비학회 시큐리티연구 27 Pages

한국경호경비학회 시큐리티연구 2016, 제 48호 10 259-285 (27 pages)

윤해성 저
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- 5,600원
테러방지법 제정의 필요성이 지속적으로 주장되어 테러방지법이 제정되어 시행되고 있 다. 그러나 테러의 개념정의, 인권침해 문제, 수사 및 정보기관의 권한 강화 그리고 테러진 압을 위한 군병력 동원과 관련하여서는 여전히 논의해야 할 점이 많다. 또한 테러방지법과 그 시행령 안을 검토해 보면 테러방지법은 IS와 같은 테러단체를 규제하는 것으로 보이는 데 그렇다면 북한의 테러나 국내 반정부조직의 경우, 법의 적용여부가 문제될 수 있다. 북 한의 테러의 경우 군사작전으로는 국방부가 통솔권을 가지지만, 군사테러가 아닌...

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