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과업 복잡성과 협동학습이 중학생의 모델 글 활용 영어 쓰기 학습 효과와 활동 선호도에 미치는 영향
이하나, 최연희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 5호 11 487-503 (17 pages)
과업 복잡성과 협동학습이 중학생 영어 이야기체 글쓰기 수행에 미치는 영향을 알아보고자 3단계로 구성된 글쓰기 과업을 진행한 후 작문의 유창성, 정확성, 통사적 및 어휘적 복잡성과 영어 쓰기 능력의 변화를 분석하였다. 중학교 3학년 68명으로 구성된 연구 대상은 그림순서 추론 여부로 차별화된 과업 복잡성과 초안 작성 후 원어민 모델 글을 제공하여 학습자 스스로 작성한 글의 문제점과 해결 방안을 알아채도록 하는 단계를 개별 또는 집단으로 진행하는가에 따라 협동학습 여부가 달라지는 네 집단으로 분리한 후 학습 효과를... -
The Role of Raters’ Personality Traits in the Rating Process of L2 Argumentative Writing: Interactions with Argument Positions
Choi Yeon Hee, Lee Sineun 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 2호 1 69-82 (14 pages)
The present study examines the influence of raters’personality traits on the rating process of L2 argumentative writing and their interactions with argument positions. Four Korean EFL raters took a personality test and scored four essays composed by Korean EFL university students, thinking aloud their rating processes. The raters’decision-making behaviors were analyzed to investigate the role of their personality during the rating process. Results of the study reveal that the raters not only... -
Influences of Writing Genres and Proficiency on Lexical Diversity
Lee Eun-Hee, Oh Hee Jeong 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 9 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 2호 4 139-147 (9 pages)
Providing ESL/EFL writers with freedom to choose a writing topic has been regarded as important for promoting their learning motivation and improving their quality of writing. Lexical diversity is one of the critical elements in evaluating writing quality, and several factors such as major/content knowledge, age, gender, or language proficiency influence the overall quality of writing even when L2 learners freely choose their writing topics. This study explored the relationships between overall... -
The Discursive Construction of Writer Identity in the Statement of Purpose (SOP): A Case Study of Two Korean Students
Park Laura Eunae 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 2호 7 142-155 (14 pages)
closer analysis of the SOPs revealed that the writers may not have focused on themselves enough, and that they may have been overly concerned with audience expectations, representing conflicting perceptions between the two groups. This study suggests that critical perspectives play a key role in understanding writer identity and that L2 writing instruction will benefit from including a variety of genres in the curriculum, especially those that are useful for specific purposes in the real world. -
초등학교 영어 학습자의 문자 해독 능력, 읽기 유창성 및 흥미도가 독해력에 미치는 영향
이보리, 정혜영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 3호 10 703-723 (21 pages)
본 연구는 초등영어에서의 문자 해독 능력 및 읽기 유창성과 더불어 영어 흥미도가 독해력에 미치는 영향을 규명하고, 영어 흥미도가 문자 해독능력 및 읽기 유창성과 독해력 간의 관계를 매개하는지 밝히고자 A 사립초등학교 6학년 아동 총 95명을 대상으로 문자 해독 능력, 읽기유창성, 독해력 및 영어 흥미도 검사를 실시하였다. 문자 해독 능력과 읽기 유창성 측정을 위해 Good과 Kaminski(2011)에 의해 고안된 읽기 능력 측정 도구인 DIBELS(Dynamic Indicator of Basic Early Literacy Skills) Next Assessment를 사용하였다.... -
OPIc(Oral Proficiency Interview-computer)자료를 활용한 영어말하기 숙련도 향상에 관한 연구 : 이야기 내용 구성요인을 중심으로
고미숙 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 1호 2 21-45 (25 pages)
본 연구는 영어말하기 숙련도 향상을 위한 두 가지 교수법을 비교하였다. 영어말하기 연구가 대 화의 기술 및 언어적 요소 - 어휘, 억양, 구문 표현, 문법 - 에 중점을 둔 주류 연구경향과 달리 본 연구는 말하기 기술에 중점을 두어, 내용 중심의 말하기 학습의 효과와 일 방향 과제 연습의 효과를 살펴보았다. 종래의 대화식 말하기 연습위주의 영어회화 강의 참여자 집단 A와, OPIc 식의 일 방향 말하기 과업 및 말하기 기술 전략 학습이 포함된 영어회화 강의 참여자 집단 B와의 비교를 통하여, 초급-상 또는 중급-하 수준의 성인... -
한국 대학생의 영어 독해 이해력에 미치는 수정된 영어 교재의 영향
신정선 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 16 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2006, 제 10권 1호 5 73-88 (16 pages)
외국어를 가르칠 때 학습자의 수준에 따라서 외국어 교재를 어떻게 수정(또는 조정)하는 것이 가 장 효과적인지에 대한 연구가 최근 활발히 이루어지고 있다. 현재까지의 연구에서 밝혀진 바에 따르 면 성인 학습자의 경우 외국어 문장들의 단순화(simplification)보다는 상세화(elaboration)가 학습 자의 이해를 더욱 돕는 것으로 알려져 왔다. 본 논문에서는 어떠한 유형의 수정된 영어 교재가 우리나라 대학생들, 특히 영어 능력이 별로 높 지 않은 대학생들의 독해 이해력을 돕는지를 실험을 통하여 알아보았다. 이를 통하여 영어... -
한국인 영어작문에 대한 평가 : 원어민․비원어민 평가자간 유사점과 차이점
이성용, 최호성 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 27 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 3호 2 629-655 (27 pages)
본 논문은 원어민 교사와 한국인 교사의 영어작문평가 행위를 연구한 것이다. 원어민 교사 2명과 한국 인 교사 2명이 연구에 참여하였으며, 이들은 미국 학부과정으로 유학을 준비 중인 대학생 40명의 토플 작 문에 대하여 통합적 및 분석적 평가를 실시하였다. 평가는 토플작문평가 기준표를 사용하여 0에서 5점 사 이의 점수를 부여하는 방식이었다. 통합적․분석적 평가에 있어서 두 집단 간 차이를 보기 위해서 t-검증을 실시하였다. 통합적 평가에서 한국인교사들이 원어민교사들 보다 높은 점수를 주었으며, 이는 통계적으로... -
서사적 화두를 축으로 한 화소?구조 통합형 설화분석 방법 연구
한국구비문학회 구비문학연구 2017, 제 46집 2 35-83 (49 pages)
설화작품에 대한 깊고 정확한 해석을 위해서는 그 특유의 서사문법에 대한 이해가 필요하다. 설화의 언어는 일반 언어와 다르다. 그 언어는 모호하고 다의적이며, 비사실 적이고 허구적이다. 상상적 자유로움을 마음껏 구가하면서도 다른 한편으로 잘 짜인 틀거리를 이룬다. 개별성과 자유로움, 변격의 낯섦과 개방적 모호성을 특징으로 하는 화소가 확산을 지향하는 가운데 원심력을 발휘한다면, 총합성과 규칙성, 정격의 익숙 함과 명확성을 특징으로 하는 순차구조는 수렴을 지향하면서 구심력을 발휘한다. 그 서로 다른 운동성이... -
다문화가정 이주민 어머니의 문화적응과 유아자녀의 언어 및 사회 능력과의 관계
오지훈, 김현수 한국가족치료학회 가족과 가족치료 22 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2017, 제 25권 제 4호 1 687-708 (22 pages)
본 연구의 목표는 다문화가정 이주민 어머니의 문화적응과 유아자녀의 언어능력 및 사회능력 간의 관계를 탐색하는데 있었다. 서울, 경기 지역에 거주하는 만 3-6세 유아자녀를 둔 결혼이민자 어머니와 이들의 유아 자녀를 대상으로 연구를 실시하였다. 어머니 문화적응은 자기보고 질문지를 통해, 다문화가정 유아자녀의 사회능력은 담임교사의 평정을 통해, 유아의 표현언어능력과 수용언어능력은 개인언어능력검사의 실시를 통해 측정하였다. 총 54쌍의 어머니(평균연령 33.46세, SD=5.26세)와 자녀(남아 27명, 여아 27명, 평균월령...
