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601.

중학생의 예상-관찰-설명(POE) 단계의 과학 수업에 의한 에너지 개념의 변화

권성기 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 13 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2011, 제 1권 제 2호 9 203-215 (13 pages)

권성기 저
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- 4,200원
본 연구에서는 중학생이 에너지 개념을 학습하는 상황에서 학생들이 가진 직관적인 에 너지 개념을 과학적인 개념으로 변화시키는데 효과적인 POE 활용 수업을 받은 결과를 분석하 였다. 에너지 개념을 조사하기 위한 도구를 선택 후 설명식 형태로 개발하였고, 연구 대상으로 서울에 있는 중학교 3학년 혼성 학급 중에서 통제 집단(n=52)과 실험 집단(n=50)을 선정하였 다. 실험 집단의 학생에게는 예상하고 관찰한 후 예상과 관찰을 비교 설명하는 과제를 풀게 하 였다. 예상 관찰 설명 과제를 활용한 수업을 받은 실험 집단의 학생들은...
602.

Using the Individualized Behavior Rating Scale Tool (IBRST) as a Self-Monitoring Tool to Improve Classroom Behavior

Dominique Martinez, Kwang-Sun Cho Blair, Marissa Novotny 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 24 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2022, 제 9권 제 3호 6 127-150 (24 pages)

Dominique Martinez, Kwang-Sun Cho Blair, Marissa Novotny 저
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- 4,600원
Research on self-monitoring in the classroom setting has shown improvement in student behavior. Behavior rating scales can be used by teachers to monitor student progress or used by students as a self-monitoring tool. The current study examined the impact of using the Individualized Behavior Rating Scale Tool (IBRST) as a self-monitoring tool on classroom behavior in three 2nd-grade students at a high-need public elementary school implementing School-Wide Positive Behavioral Interventions and...
603.

기술·가정교과의 교수적 수정이 경도지적장애학생의 수업참여도 및 학습목표달성도에 미치는 영향

임해주 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 25 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2017, 제 4권 제 2호 4 61-85 (25 pages)

임해주 저
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- 5,400원
본 연구는 경도지적장애학생을 대상으로 기술?가정교과의 교수적 수정 프로그램을 적용하여 수업참여도 와 학습목표달성도에 미치는 영향을 알아보는 데에 목적이 있다. 연구 대상은 D시 중학교에 재학 중인 경도 지적장애 학생으로 통합교육 환경에 배치된 학생 3명이었으며, 연구 방법은 대상자간 중다기초선 설계를 사용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대상학생의 특성을 고려한 교수적 수정의 적용이 경 도지적장애학생의 수업참여행동을 증가시켰다. 둘째, 대상학생의 특성을 고려한 교수적 수정의 적용이 경...
604.

An Evaluation of the Prevent-Teach-Reinforce (PTR) Model in a Community Preschool Classroom

Laura L. Kulikowski, Kwang-Sun Cho Blair, Rose Iovannone, Kimberly Crosland 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 22 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2015, 제 2권 제 1호 1 1-22 (22 pages)

Laura L. Kulikowski, Kwang-Sun Cho Blair, Rose Iovannone, Kimberly Crosland 저
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- 5,100원
This study evaluated the use of the Prevent-Teach-Reinforce (PTR) model, an individualized behavior intervention process, with two teachers and two 4-year-old children in a community preschool classroom. A multiple baseline design across routines was employed to assess teachers’ implementation of the PTR intervention and changes in child behavior. Additional measures associated with the PTR process and outcomes, such as procedural integrity and social validity, were obtained. The results...
605.

Increasing Task Engagement and Decreasing ChallengingBehavior via a Work-Reinforcement Contingency

Emily M. Lund, Ee Rea Hong 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 19 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 창간호 2 21-39 (19 pages)

Emily M. Lund, Ee Rea Hong 저
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- 4,800원
with a three year-old child with autism/ASD who engaged in challenging behaviors and task avoidance when faced with task demand. In baseline, he received no prompt regarding any reinforcement contingency and was simply presented with task demand. For the verbal-only prompt, he was given a gestural and verbal prompt indicating that he would receive access to a preferred item after working. For the pictorial-plus-verbal prompt, he was given the same verbal and gestural prompt but was also shown a...
606.

고교유형별 서울시 학부모의 사교육비 지출의 종단적 분석 -중학교시점이후 6개년간 추이를 중심으로-

신혜진 한국교육행정학회 교육행정학연구 27 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 4호 11 259-285 (27 pages)

신혜진 저
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- 5,600원
이 연구는 고교유형별 서울시 학부모의 수학, 영어 사교육비 지출패턴에 초점을 두어 중학 교시점이후 6개년 간의 추이를 종단적으로 분석하는 데 목적이 있었다. 서울교육종단연구 (SELS)의 제6차년도 일반계고등학교 자료를 기반으로 하여 고교유형을 구분하고 이를 중학교1 학년 시점으로 추적 코딩한 뒤 중학교 시점 이후의 성장률을 추정하였다. 특히 고등학교 기간 과 중학교 기간의 지출성장을 비교하여 어느 시기에 사교육비 지출이 증가하였는지를 분석하 였다. 고교유형은 일반고, 특수목적고, 자율형사립고로 구분하여...
607.

학교 혁신문화 측정도구 개발 및 타당화 : 인천광역시 초·중등학교를 중심으로

이미숙, 박주형, 김종민, 임현정 한국교육행정학회 교육행정학연구 30 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 1호 16 441-470 (30 pages)

이미숙, 박주형, 김종민, 임현정 저
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- 5,900원
연구의 목적은 학교 혁신문화 측정도구를 개발하는 것이다. 이를 위해 문헌 분석과 전문가 및 현장교사 검토 협의, 연구진 협의를 통해 학교 혁신문화 측정 도구의 모형을 개발하였다. 구체적으로 인천광역시교육청에서 추진하고 있는 ‘2016 학교혁신 종합계획’과 ‘행복배움학교 추진계획’을 근간으로 하여 선행연구 자료, 전문가 집단의 의견, 연구진 협의를 통해 4대 측 정 영역과 13개 하위요소 그리고 각 요소를 대표할 수 있는 세부지표로 구성하였다. 측정도 구 초안에 대하여 델파이 방식으로 1차 의견을 수렴하고, 이를...
608.

학부교육 선도대학 육성사업(ACE)이 대학생의 학습참여에 미치는 영향: 지원적 대학환경, 교수-학생 상호작용, 고차원 학습, 학습량을 중심으로

배상훈, 라은종, 한송이 한국교육행정학회 교육행정학연구 32 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2017, 제 35권 제 1호 14 379-410 (32 pages)

배상훈, 라은종, 한송이 저
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- 6,100원
11,715명의 대학생이다. 2013년에 1학년이었던 입학 코호트를 4년 동안 추적하여 종속 변인의 성장 궤적을 분석하기 위해 3수준 다층성장모 형을 적용하였다. 제1수준에는 학생특성(성별, 고교내신등급, 가계소득수준)을, 제2수준에는 시 간(연도)을, 제3수준에는 대학특성(소재지, 규모, 연구 경쟁력, 교육 여건, 대학의 고교내신등 급 평균값)을 포함하였다. 분석 결과, 초기 수준(2013년 1학년)에서 ACE 대학 학생들은 비 ACE 대학 학생들보다 지원적 대학환경에 대한 인식과 교수-학생 상호작용 수준이 높았고, 이 후 4년 동안 동률의...
609.

고교-대학 간 전공계열 교차 진학이 대학 학업성취도에 미치는 영향

문찬주, 심정연, 이선아, 이지영, 정동욱 한국교육행정학회 교육행정학연구 24 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2016, 제 34권 제 2호 9 197-220 (24 pages)

문찬주, 심정연, 이선아, 이지영, 정동욱 저
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- 5,300원
2007년에서 2013년도까지의 한국교육고용패널 (Korean Education & Employment Panel, KEEP) 중학교 3학년, 고등학교 3학년 코호트 자료 를 활용하였다. 처치변수인 교차 진학자는 고교 재학시 계열과 대학 재학시 문·이과 계열을 다르게 응답한 경우로 한정하였다. 종속변수인 대학 학업성취도(GPA)는 대학 재학기간에 따 른 학업성취도 변화를 살펴보기 위해 대학교 학년별 및 전체 평균학점으로 구분하여 살펴보 았다. 또한 표본선택편의 제거를 통한 엄밀한 효과 추정을 위해 경향점수매칭(Propensity Score Matching)을 활용하여...
610.

세 시점 자료를 활용한 대학 몰입의 영향요인 및 학업성취도에 대한 효과 분석 : Tinto의 대학-학생 상호작용 모델 적용을 중심으로

최정윤, 신혜숙 한국교육행정학회 교육행정학연구 22 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2016, 제 34권 제 2호 1 1-22 (22 pages)

최정윤, 신혜숙 저
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- 5,100원
위하여 ‘한국종단교육연구2005’의 6차년도와 7차년도, 9차년 도 자료가 있는 4년제 대학 재학생들의 자료를 분석하였다. 즉 4년제 대학 재학생들의 대학 입학 이전 교육적 특성과 대학 재학 중 교육 경험을 연계한 자료를 바탕으로 구조회귀모형을 활용하여 대학 입학 전 학생 특성-초기 대학 몰입-대학 재학 중 학업 및 사회적 통합 정도-후 기 대학 몰입-학업성취도 간 구조적 관계를 분석하였다. 연구 결과, 구조회귀모형 분석에서 부모의 지원 정도가 높을수록, 수능등급이 높을수록, 학 생의 초기 대학 몰입 정도가 높았다. 초기...

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