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자녀의 교육기관 유형에 따른 부모의 유아교사자질에 대한 요구도 차이
정계숙, 박지영 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 25 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 4호 5 79-103 (25 pages)
연구목적: 본 연구는 교육수요자인 유치원과 어린이집 부모 간에 교사 자질 인식에 기초한 요구도는 어떠 한지 비교해보는 것을 목적으로 하며, 구체적으로 이러한 요구도가 부모 간 그리고 기관유형 간에 어떻게 다르며 차이가 있는지를 알아보고자 한다. 연구방법: 유치원과 어린이집에 재원하는 만 3세～5세 자녀를 둔 부모 194쌍을 대상으로 하였다. 연구결과: 첫째, 부모가 교사자질에 대해 최우선적으로 요구하는 항목은 부모 모두 교사의 인성적 특성과 교직태도로 나타났다. 둘째, 기관유형별로 부모가 교사자질에 대해 최우선... -
교육과정정책 실행자로서 교사의 2015 개정 영어과 교육과정 이해에 대한 연구
이경민, 천세영 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 27 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 3호 14 307-333 (27 pages)
연구목적: 이 연구는 교육과정정책 실행자인 교사의 2015 개정 영어과 교육과정에 대한 이해정도를 탐색하 고 도출된 문제점을 바탕으로 개정교육과정이 추구해야 할 방향을 제안하는 데 목적이 있다. 연구방법: C 와 D지역의 2015 개정 영어과 선도교원 10명을 대상으로 Payne의 교육과정 분석기준을 바탕으로 작성된 반 구조화된 질문지를 배부하여 1차적으로 교사들의 개정 교육과정에 대한 인식과 이해를 파악하고 이어 초점 그룹 심층면담을 실시하였다. 연구결과: 2015 개정 영어과 교육과정 문서는 첫째, 영어과 교과역량 선정의... -
교육공동체 구축을 위한 ‘역량’ 담론 탐색 : ‘마음’에 대한 한국인의 의식을 중심으로
박청미 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 20 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 1호 1 1-20 (20 pages)
이 논문의 목적은 교육계의 항상적 과제가 되고 있는 교육공동체를 구축하기 위해서는 ‘행위자’ 에 관한 담론을 일으킬 필요가 있고, 이 담론은 기존의 ‘역할’ 담론이 아니라 ‘역량’ 담론을 통해 ‘마음’에 대 한 한국인의 의식을 중심으로 탐색해 볼 가능성이 있다는 것을 밝히는 것이다. 연구방법: 2장에서 한국 교 육학계에서 선행적으로 이루어진 ‘역할’ 담론의 논리를 분석하였다. 3장에서는 최근 논의되고 있는 ‘역량’의 개념과 특성을 분석하였다. 4장에서는 ‘마음’에 대한 한국인의 전통적 의식과 오늘날의 의식을... -
유아 수학활동에서 역동적 평가 결과의 활용방안 연구: 개별유아 사례들을 중심으로
조은래 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 35 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2016, 제 26권 제 3호 17 365-399 (35 pages)
연구목적: 수연산능력 및 수학학습잠재력 수준에 따라 유아들이 문제를 해결하는 과정에서 사용한 전략과 오류는 어떻게 변화해 가며 그에 따른 교사의 중재량은 어떻게 변화해 가는지 또 얼마나 유용하게 문제해 결 전략으로 받아들여지고 있는지 파악함으로써, 교사에게 평가적 정보를 활용한 교육활동의 재구성에 대 한 지식을 향상시키고 유아의 수연산 교육을 위한 교수계획 수립 방안을 모색하는데 유의미한 자료 제공을 목적으로 한다. 연구방법: 만 4세반 유아 12명을 수연산능력과 수학학습잠재력 수준에 따라 4집단으로 구... -
스토리텔링기반 수학과 수업설계전략 모형 개발 : 확률과 통계를 중심으로
백조현, 박수홍, 강문숙 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 29 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2010, 제 20권 제 1호 7 113-141 (29 pages)
본 연구의 목적은 스토리텔링 기법을 적용하여 수학과 수업설계전략 모형을 개발하기 위함이다. 이를 위하여 문헌연구, 사례분석을 통해 스토리텔링기반 수학과 수업설계전략 모형을 개발하였다. 모형의 타당도를 검증받기 위해 포커스 그룹 인터뷰와 형성평가를 실시하였으며, 형성평가는 본 연구자가 근무하고 있는 부산광역시 인문계 P여자고등학교 3학년 학생을 대상으로 하였다. 포커스 그룹 인터뷰 결과 문제점과 개선점을 바탕으로 수정ㆍ보완하였으며, 스토리텔링기반 수학과 수업설계전략 모형 최종안을 개발하였다. 그 결과,... -
Teaching Profession and Teacher Reform in Thailand
Kamonwan Tangdhanakanond 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 10 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2010, 제 20권 제 1호 1 1-20 (10 pages)
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부정적 정서성이 높은 유아에 대한 어머니의 반응과 유아의 정서지능
정경민, 윤나영, 안선희 한국아동권리학회 아동과 권리 19 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2017, 제 21권 제 4호 6 565-583 (19 pages)
연구목적: 본 연구는 부정적 정서성이 높은 유아의 부정적 정서표현에 대한 어머니의 반 응이 유아의 정서지능에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 방법: 서울과 경기도 지역에 소재한 9개 유아교육기관에 재원하고 있는 유아 214명을 표 집하여 부정적 정서성이 높다고 평가된 유아 105명의 어머니와 담임교사를 대상으로 기 초통계분석과 회귀분석을 실시하였다. 결과: 어머니의 최소화 반응은 정서지능에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 를 하위요인별로 분석했을 때도 비지지적인 반응인 최소화 반응은 자기인식,... -
유치원 교사가 인식하는 부모 관여의 허용과 불허용 영역에 대한 연구
한국아동권리학회 아동과 권리 2017, 제 21권 제 2호 2 135-156 (22 pages)
이 연구의 목적은 유치원 교실 안에서 유아를 위한 결정을 할 때 부모가 관여할 수 있는 영역과 관여할 수 없는 영역에 대한 유치원 교사의 인식을 알아보는 것이다. 연 구를 위해 현직 유치원 교사 3인과 두 차례의 면담을 실시하였고, 면담자료는 구조, 에믹, 에틱 코딩을 통해 분석되었다. 연구결과 첫째, 유치원 교사들은 유아의 건강 및 생존과 관련된 양육 영역에서 부모의 관여를 허용하였다. 교사들은 이 영역에 대해 매 스컴의 영향과 부모압력에 의한 부담이 있는 한편 그 책임자는 애초에 부모라고 인식 하고 있었다. 둘째,...
