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6111.

아동미술교육을 위한 콘텐츠 개발의 필요성에 관한 연구 : 애니메이션기법을 중심으로

염준영 한국아동미술학회 아동미술교육 18 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2008, Vol.7 7 107-124 (18 pages)

염준영 저
...
- 4,700원
오늘날 디지털정보화 시대로의 진입과 수많은 정보의 홍수 속에 아동들은 많은 매체를 접하면서 성장한다. 아동들은 성장하면서 육체적 정신적으로 교육을 받는데 영상매체는 그러한 교육의 한 부분을 차지하고 있다. 현재는 그림이나 DVD와 같은 영상매체나 컴퓨터를 활용한 아동교육은 보편화 되었다. 오늘날 애니메이션은 실물과 차이가 없을 정도로 정교하고 사실적으로 묘사되고 있다. 이러한 애니메이션은 우리들의 상상의 세계를 영상화하여 선별력이 없는 아동들에게 풍부한 상상력과 창의성을 키울 수 있지만 폭력물 등은...
6112.

비계설정 의미에 기초한 미술교사의 역할

양정하 한국아동미술학회 아동미술교육 14 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2008, Vol.7 4 61-74 (14 pages)

양정하 저
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- 4,300원
오늘날 미술교육은 교사와 학습자의 관계를 새롭게 바라보고 학습자 중심의 교육을 지향한다. 미술활동에서 학습자의 미적경험을 중시하는 현대 미술교육 경향은 미술교사의 주지적인 역할은 축소하고 교사의 질적인 역할이 중시되고 있다. 학습자의 미술활동이 자율적으로 이루어지고 있다면 퍽 역동적으로 이루어지므로 미술교사는 학습자의 미술활동을 늘 주지(周知)할 수 있어야 한다. 즉, 학습자의 의도적인 활동의 방향성을 읽어야 함으로 더 긴밀한 관계 유지 역시 필요하다. 학습자의 미술활동에서 교사는 미술적 특성을...
6113.

아동의 인성교육을 위한 미술치료 방법의 실제

송행화 한국아동미술학회 아동미술교육 31 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2007, Vol.6 5 71-101 (31 pages)

송행화 저
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- 6,000원
아동기는 삶의 기본생활 습관이 형성되는 매우 중요한 시기이다. 이 기본 생활 습관은 아동들이 여러 환경에 적응해 가는 과정에서 습득되는 것으로 한 번 습관으로 익혀지면 쉽게 고쳐지지 않는 특성을 가지고 있다. 따라서 바람직한 아동기의 인성교육은 우리 사회에서 필요로 하는 건강하고도 훌륭한 사회인을 양성하는 기초가 될 수 있다. 따라서 인성 교육을 통하여 학교에서는 사회와 고립되어 자신만의 세계에 빠져 생활하는 지식인을 양성하는 것이 아니라 타인을 배려하고 사회와 어울릴 수 있는 도덕적 윤리적 인격을 지닌...
6114.

자기표현 향상을 위한 통합적 예술치료 적용연구 : 저소득층 아동 소집단 중심으로

문은주 한국아동미술학회 아동미술교육 15 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2007, Vol.6 4 55-69 (15 pages)

문은주 저
...
- 4,400원
인간은 사회적 상호작용 및 관계를 서로 나누면서 참다운 성인이 되어간다. 한 개인이 태어나 가족과 관계를 맺기 시작하고 성장할수록 관계는 더욱 복잡하고 다양해지기 때문에 적극적인 자기표현은 사회생활에 중요성이 강조된다. 아동들의 사회생활은 더욱 그러하다. 자기표현이 활발하고 적극적인 아동이 대인관계에서도 원만하고 학교 공부현장에서도 능동적이며 학교의 환경 적응 및 각종 행사에 참여하는 태도도 긍정적이다. 자기표현이 부족한 아동, 청소년은 대인관계에서도 소외되고 학습 활동이나 학교 환경 및...
6115.

미술놀이 프로그램을 통한 유아의 창의성 신장에 관한 연구 : 5∼6세를 중심으로

백은경 한국아동미술학회 아동미술교육 23 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2007, Vol.6 2 15-37 (23 pages)

백은경 저
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- 5,200원
Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성 및 목적 유아미술교육에서 가장 중요한 것은 기능의 숙달이나 눈에 보이는 결과에 중점을 두는 결과 중심의 미술이 아니라, 자유로운 표현과정에 초점을 두고 유아가 지니고 있는 개성과 소질, 잠재된 창의력을 발견하고 생동적이며 종합적인 표현활동으로 실현되도록 이끌어주어 조화로운 인격 형성을 꾀하는데 있다. 미술교육의 궁극적인 목표는 전수된 방법이나, 기능만을 습득시켜 훌륭한 기능인으로서의 미술가를 완성시키는 것이 아니라 생활에서 가능한 여러 가지 다양한 경험과 체험을 가질 수...
6116.

아동화에 나타난 색채심리분석에 대한 연구 : 4～7세 유아동을 중심으로

장명계 한국아동미술학회 아동미술교육 18 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2005, Vol.4 5 73-90 (18 pages)

장명계 저
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- 4,700원
오늘날 모든 것이 컬러화된 시대에서 색채는 인간의 생활과 불가분의 관계를 갖고 있으며, 대담하고 자유로운 색 활용으로 일상생활에서 강력한 반응을 이끌어 내고 있고 우리가 정보를 얻는데 도움을 받는다. 미술 영역에서 색은 감정과 개념 그리고 정보를 표현하는 도구로서 색이 지니는 가능성은 무궁무진하다. 그러나 색이 가진 무한한 잠재성을 파악하기 위해서는 색을 직접 경험하는 것으로 색과 작업하고 특성을 탐구하여 색들의 상호작용을 관찰 분석하는 것이 필요하다.
6117.

바람직한 아동 미술 교육에 대한 연구

최윤철 한국아동미술학회 아동미술교육 21 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2004, Vol.3 9 147-167 (21 pages)

최윤철 저
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- 5,000원
우리가 살고 있는 21세기는 문화자본(Cultural Cupital)이 국가의 부를 창출하는데 상당한 기여를 하는 것으로 알려져 있다. 따라서 여러 나라마다 문화 자본에 대한 적극적인 투자와 노력이 활발하게 진행되고 있으며, 특히 자국의 독자적 문화와 인류문화의 다양성의 합리적인 토대 위에서 새로운 문화자본이 창출되고 이는 다시 국부실현으로 이루어지는 경향을 보인다. 따라서 대부분의 국가들은 이러한 문화자본의 투자를 통해서 국부실현에 역량을 집중하고 있는 것이 세계적인 흐름이다.
6118.

미술교육에서 아동미술재료 인식변화의 필요성

박라미 한국아동미술학회 아동미술교육 18 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2004, Vol.3 2 17-34 (18 pages)

박라미 저
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- 4,700원
미술교육은 시대에 따라 외국교육사조에 영향을 받아 여러 번의 교육개정이 이루어져왔다. 그럼에도 불구하고 우리의 미술교육은 유지 보완의 수준에 머물러 있다고 하여도 과언은 아니며 교육개정을 통해 교육과정과 그 교육내용들을 세부적으로 변화 있게 다루려 하지만 미술활동에서 제기되는 미시적인 문제를 관찰하고 그 활동을 개선하기에는 역부족이라 하겠다. 그러므로 미술 재료와 용구 등에 대한 지속적인 연구까지는 엄두도 못 내고 있음이 현실이다. 시대는 다변화, 정보화, 다원화, 다문화 등의 현상들을 들어 교육이...
6119.

도형을 이용한 다양한 지도방법 연구

오치영 한국아동미술학회 아동미술교육 14 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2003, Vol.2 3 23-36 (14 pages)

오치영 저
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- 4,300원
아동미술의 지도방법 중 도형을 이용한 지도방법은 미술의 기본 원리에 입각한 체계적이며 논리적인 방법임에 틀림없다. 기본도형(동그라미, 세모, 네모)의 이해는 사람과 사물의 이해능력과 구성능력, 분별능력과 관찰능력의 범주를 이차원에서 삼차원 혹은 사차원의 세계로 넘나들며 새로운 이미지와 창의적 발상을 일으켜 줄 것이다. 기본도형은 생각하는 습관과 고정관념탈피, 도형의 기본 구조 이해와 구조 분석력, 감각적 조형능력, 그리고 연상을 통한 창의력 개발을 이룰 수 있고 새로운 흥미유발로 아동은 쉽고 재미있게 미술에...
6120.

꿈과 상상력 발달을 위한 아동미술 프로그램 개발 연구

김용선 한국아동미술학회 아동미술교육 26 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2002, Vol.1 6 93-118 (26 pages)

김용선 저
...
- 5,500원
국어, 영어, 수학, 세상엔 수 많은 과목들이 있지만 ｢꿈｣이라는 과목은 없다. 다섯 살 ｢꿈｣, 일곱 살 ｢꿈｣, 1학년 ｢꿈｣, 2학년 ｢꿈｣…, 이렇게 ｢꿈｣한 과목만 있으면 얼마나 좋을까? 어린이는 꿈 안에서 살고 어른들은 꿈 밖에서 산다고 하지 않았던가, 다행히도 미술교육의 목적은 어린이에게 꿈을 주는 일이다. 아니, 꿈꾸게 하는 일이다. 세잔느는 사과에서, 에른스트는 마룻바닥에서 꿈을 찾았고, 밀레는 들판에서, 뭉크는 다리 위에서,...

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