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6201.

문화 없는 다문화교육을 넘어서: 문화의 과정성과 다차원성에 근거한 다문화교육 재개념화

서덕희 한국교육학회 교육학연구 34 Pages

한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 4호 9 231-264 (34 pages)

서덕희 저
...
- 6,300원
이 글은 국가의 ‘기획’으로서의 다문화교육이 지닌 한계가 바로 ‘문화’에 대한 집합적이며 본질적 관점 에 근거한 것이라는 점을 지적하면서 문화의 과정성과 다차원성에 초점을 두고 문화를 재개념화하고 소 수자가 다수자의 길들임의 힘을 맞닥뜨리게 되는 다문화적 상황에 작동하는 문화의 차원에 따라 다문화 교육의 성격이 다를 수 있음을 강조하였다. 구체적으로 다문화교육은 법과 전통, 그리고 성향의 차원에서 각각 도구적, 인지적, 그리고 초월적 성격을 띠고 있는데, 도구적 다문화교육이 법 차원에서 소수자들의 동등한...
6202.

고교유형의 다양화를 통한 교육적 선발이 학생들의 직업포부 형성에 미치는 영향

김경년 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 4호 5 121-145 (25 pages)

김경년 저
...
- 5,400원
본 연구에서는 한국교육개발원의 한국교육종단조사 1～5차년도 자료를 사용하여 고교유형의 다양 화와 직업포부 수준의 관계에 대한 종단적인 분석을 실시하였다. 우선 직업포부 수준은 진급한 고교유 형을 기준으로 중학교시기에 이미 차별적으로 형성되어 있었으며 고교로 진학이후 평균적으로 감소하 였다. 고교 유형은 차별적인 직업포부 수준을 가진 학생들을 선별하여 배치하는 기능을 하였다. 다양 한 고교유형으로 진학에는 사회경제적 지위와 학업성취도가 독립적인 효과를 보이고 있었지만 학업성 취도의 효과가 더 큰 것으로...
6203.

실험연구에서 내적 타당도와 외적 타당도의 관계성

정윤철 한국교육학회 교육학연구 15 Pages

한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 2호 3 25-39 (15 pages)

정윤철 저
...
- 4,400원
본 논문은 내적 타당도와 외적 타당도 간의 관계성을 다룬다. 일반적으로 내적 타당도와 외적 타당도는 서로 부적 관계에 있다고 여겨져 왔다. 본 논문은 이러한 부적 관계성을 비판하면서 정적 관계의 일반성을 주장한다. 연구방법으로 주로 문헌고찰을 사용하였고 주요 관련 자료는 연구방법, 특히 연구 타당도 관련 서적과 논문이다. 우선 본 논문은 내적 타당도와 외적 타당도의 부적 관계 시각의 문제점을 제기한다. 그리고 저자는 부적 관계를 비판하는 2개의 논점을 제시한다. 첫째로 부적 관계성을 지지하는 실질적인...
6204.

성인대학생의 학습동기에 관한 질적 연구

홍아정 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2010, 48권 3호 7 159-186 (28 pages)

홍아정 저
...
- 5,700원
본 연구는 대학에 입학한 성인학습자들의 학습동기를 그들의 생애 이야기(life stories)를 통하여 고 찰하는데 그 목적이 있다. 성인학습자들을 대상으로 하는 많은 연구들은 학습참여율, 학습참여유형 등 의 학습참여 실태를 분석하여 일반화하는 거시적 관점에서 접근하고 있으나, 본 연구는 성인학습자들 의 삶의 경험을 바탕으로 학습참여의 의미를 성찰하고 해석하는데 그 초점을 두었다. 연구대상자들은 30세 이상의 나이에 대학에 입학한 20명의 성인대학생 혹은 대학 졸업생으로 선정하였고, 연구 참여 자들의 생애 경험을...
6205.

플라톤의 국가에 나타난 epitedeuma의 개념 분석 : 직업의 명확한 이해에 대한 기여

김현숙 한국교육학회 교육학연구 17 Pages

한국교육학회 교육학연구 2009, 47권 1호 1 1-17 (17 pages)

김현숙 저
...
- 4,600원
이 논문의 목적은 플라톤의 국가에서 정의의 개념의 핵심인 epitedeuma의 개념분석을 통하여 우리의 직업의 본질이 무엇인지를 생각하며, 우리들이 하고 있는 일 자체의 의미를 숙고해 보는 데 있다. 플라톤은 국가에서 기존의 정의의 개념이 불완전함을 밝히며, 새로운 정의의 개념을 제안한다. 그에 따르면 정의란 다른 이를 방해하지 않으며, 각자가 자신의 맡은 바(epitedeuma )를 충실히 하는 것이고 국가의 존립자체를 가능하게 하는 근원이다. 그는 정의의 개념을 알기 위해 이론적으로 이상적인 국가의 이념을 세우고 국가형성의...
6206.

성인학습자의 학업성취도에 영향을 미치는 변인에 관한 연구

조성연, 문미란 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 2호 6 121-149 (29 pages)

조성연, 문미란 저
...
- 5,800원
본 연구는 학업성취도 관련 변인(학습전략, 자기효능감, 과거성적, 평균학습시간)이 성인학습자들의 학업성취도와 어떠한 관계가 있는지를 규명해보고자 하는 목적으로 진행되었으며, 이를 위하여 성인고등교육기관에 재학 중인 학생 1905명을 연구의 대상으로 하였다. 우선 연령별로 각 변인들 간의 차이가 있는지를 알아본 결과, 연령별로 각 변인들에 있어 유의한 차이를 보였다. 즉 학습전략, 자기효능감, 평균학습시간, 학업성취도 변인들은 연령이 높아질수록 유의미하게 증가하였으며, 고등학교 성적은 연령이 낮을수록 유의미하게...
6207.

중학교 내적 과정변인의 인과관계를 통한 학교효과 분석

곽수란 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 2호 1 1-29 (29 pages)

곽수란 저
...
- 5,800원
이 연구는 한국교육종단연구(Korean Education Longitudinal Study)’ 데이터를 사용하여 중학교 학교효과를 탐색하고 있다. 특히 학교 내적 과정변인을 통해 학교 효율성을 탐색하는 ‘효과적인 학교’ 연구 틀을 사용하여 학업성취 상위인 효과적인 학교와 하위인 비효과적인 학교를 선별하여 두 학교군의 내적 특성 간의 인과관계를 확인하였다. 연구대상은 학업성취가 상위인 22개교와 하위인 22개교 학생 2,147명과 교사 865명이며, 분석모형은 5개의 잠재변인(교장지도성, 교사과정변인, 학생과정변인, 인지적 성취, 정의적 성취)과...
6208.

교육생태학의 구성 방향에 대한 연구

정영희 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 4호 7 167-193 (27 pages)

정영희 저
...
- 5,600원
생태계의 위기는 인간의 삶의 위기와 직결되며 그것은 곧 교육의 위기이다. 위기는 질적인 전환을 가져올 수 있는 기회이기도 하다. 근대적 교육관은 오늘날 교육위기를 초래한 주된 요인으로 지목되고 있다. 근대성에 대한 비판과 더불어 포스트모더니즘이 등장한 이후, 근대적 교육관에 내재되어 있는 문제점들을 철저히 캐내서 교육에 배태되어 있는 기본적인 패러다임을 전환해야 한다는 목소리가 많이 나오고 있다. 그러한 목소리들 중에서 생태주의 교육은 교육의 일부분을 변화시키기 위한 것이 아니라 근대적 교육관에 토대하고...
6209.

\'대학의 정체성\'에 관한 교육학적 사유 : 슈프랑어의 대학론에 근거하여

이상오 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 4호 4 85-114 (30 pages)

이상오 저
...
- 5,900원
대학이 정체성을 회복하기 위해 슈프랑어는, 첫째, 대학의 본질에 대한 무의식, 둘째, 직업세계와 비직업세계의 양분화에 대한 무의식, 셋째, 학문(學問)과 인격도야의 분리에 대한 무의식 등 3대 무의식으로부터 대학인들이 의식적으로 각성되어야 하며, 이를 토대로 대학에서는, 첫째, 학문적 연구, 둘째, 교육방법, 셋째, 아카데미 게마인샤프트에 대한 철저한 성찰이 뒤따라야 하는 것으로 결론지었다. 그러나 슈프랑어에게는 무엇보다도 대학의 위기를 진단하고 정체성을 회복하기 위한 핵심적 방안은 대학이 소위‘제대로 된 과학...
6210.

수업장면에서의 교사에 대한 가치부가적 유형화

오욱환 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 4호 3 57-84 (28 pages)

오욱환 저
...
- 5,700원
수업은 교사가 수행해야 하는 핵심적 직무이며, 그 성공 여부에 따라 학생의 학업성취가 상당히 좌우된다. 따라서 교사들이 직무에 전문성을 발휘하고 학생들이 효율적으로 학습하려면, 교사들의 교실 수업이 성공적으로 이루어져야 한다. 이를 위해서 수업장면에서의 교수활동이 분석되고 성공 여부도 가려질 필요가 있다. 학생들을 파트너로한 교수-학습 과정에서는 예기치 않은 사태들이 빈번하게 발생하기 때문에, 교사들은 즉흥연주를 하듯이 수업을 주도해나가야 한다. 교사가 성공적으로 수업을 이끌려면 교과과정, 학생,...

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