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불일치하는 꿈 : 미국 초등예비교사들과 교사교육자간의 교사교육에 관한 가치관 연구
한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 4호 4 23-47 (25 pages)
이 연구는 혼합연구 방법을 사용한 연구로써, 미국 초등예비교사들과 교사교육자들 간의 교사의 역할, 예비교사들의 교사가 될 준비정도, 그리고 교사교육 프로그램의 강의들에 대한 생각과 가지관의 차이를 알아보고자 하였다. 연구 결과로, 초등예비교사들과 교사교육자들 사이에는 교사의 역할, 예비교사들의 교사가 될 준비 정도, 그리고 교사교육 프로그램의 강 의에 대한 생각과 가치관의 차이가 존재하는 것으로 나타났다. 이 연구 결과를 기초로, 교 사교육자들은 이러한 상이한 신념과 가치관을 어떻게 효과적으로 예비교사들과... -
사교육 의존도에 따른 학업우수 중학생의 특성 분석 : -국어․영어․수학 교과를 중심으로-*
도승이, 김성식, 김현철, 손수경 한국교육학회 교육학연구 36 Pages
한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 4호 15 185-220 (36 pages)
본 연구의 목표는 국어, 영어, 수학 과목별 상위 30%의 학업우수 중학생을 대상으로 사교육 의존도 에 따른 학생 개인외적 변인(사회경제적 배경, 부모 교육지원, 지각된 교사의 수업활동, 지각된 교사의 지식 및 열정, 교사효능감, 지역)과 학생 개인내적 변인(과목별 개인공부시간, 자기효능감, 내재동기, 인지조절전략, 시험스트레스) 특성을 분석하는 것이다. 이를 위해 군집분석, 분산분석, 사후 검증을 실 시하였고, 국어, 영어, 수학 과목에 대해 각 학년별로 4-5개의 군집이 형성되었다. 분석 결과, 사교육에 의존이 가장 높은... -
학업을 진행하는 과정에서 지각하게 되는 부적 정서들을 효과적으로 조절하려는 노력은 이후 학습 의 과정과 결과에 영향을 주는 중요한 변수이다. 그동안 정서조절은 대인관계, 적응, 안녕감과 관련 하여 사회적 상황에서 연구됨으로써 학습장면에서의 정서조절 연구는 미약하였다. 본 연구는 학업상 황에서의 정서조절에 주목하고 이를 측정할 수 있는 척도가 필요하다는 인식 하에, 청소년들의 학업 상황의 정서조절을 측정할 수 있는 검사 개발을 시도하였다. 본 연구를 통해 확인된 결과는 다음과 같다. 첫째, 중·고등학생들을...
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이 연구는 인문주의 교육이 14~16세기에 걸쳐 전개된 시간적 공간적 흐름 속에 역동적으로 얽혀진 복 합적이고 대조적인 양상들에서 세 가지 관계구도인 1)고대의 재생과 근대성, 2)개인적인 교양과 시민양 성교육, 그리고 3)세속화와 거룩한 것 등을 발췌하여 이들의 상관관계가 어떻게 전개되었는지 논의하였 다. 1) 고대의 유산을 재생하여 근대화를 이루려는 시도는 이탈리아의 인문주의자들의 역점적인 과제였 지만 그들의 생각대로 성취되지 못했다. 인문주의자들은 근대화 과정에 서서히 발전하던 자연과학을 교 과로 채택하지...
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중고생의 영어 및 과학교과 흥미의 변화와 영향요인 분석
한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 6 151-175 (25 pages)
이 연구에서는 한국교육고용패널조사(KEEP) 데이터를 활용하여 중·고등학생들의 교과 흥미도의 변화와 이에 영향을 미치는 개인적, 환경적 요인을 탐색하고자 하였다. 선행연구들을 통해 흥미발달과 관련있다고 밝혀진 성별, 가정환경, 수업형태 등을 시간독립적 변수(time-invariant covariates)로, 교 과목과 관련된 자아개념을 시간에 따라 변화하는 시간의존적 변수(time-varying covariates)로 투입 하여 영어와 과학교과에 대한 초기값과 변화율의 차이를 다층성장모형(Multilevel Growth Modeling) 을 통해 검증하였다. 교과목에... -
학급단위 자기조절학습 프로그램이 전환기 중학생의 시험불안 감소에 미치는 효과
김현숙, 이종화, 윤채영 한국교육학회 교육학연구 33 Pages
한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 4 91-123 (33 pages)
본 연구의 목적은 중등교육으로 전환과정에서 학업부담과 불안이 증가할 수 있는 중학교 신입생 에게 학급단위 자기조절학습 프로그램을 적용하여 시험불안 감소에 효과가 있는지를 알아보는 것이 다. 연구대상은 울산광역시에 소재한 N중학교 1학년 343명(실험집단)과 D중학교 1학년 229명(통제집 단)으로 하였다. 실험집단에게는 중학교 첫 학기 16주 동안 교과재량활동 시간을 활용하여 학급단위 자기조절학습 프로그램을 적용하였고, 통제집단은 선택적 진로교과과정에 따라 진로교육수업에 참여 하였다. 시험불안의 동질성이... -
자기조절전략, 성취목표지향과 대학생의 학습양식간의 관계*
한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 1호 3 55-79 (25 pages)
교수자들이 학생들이 가지고 있는 다양한 학습양식의 차이를 이해하고, 수업계획을 세운다면 학습 효 율성을 높이는 하나의 방안이 될 수 있을 것이다. 본 연구의 목적은 대학생의 학습양식과 자기조절전략, 성취목표지향의 관계를 검증하고, 또한 성적이 우수한 대학생과 일반대학생들 간에 학습양식, 자기조절 전략, 성취목표지향에 차이가 있는가를 살펴보려는 것이다. 학습양식의 측정은 Oxford(1993)의 11가지 학습양식을 이용하였다. 연구대상자로 224명의 대학생을 대상으로 자료가 수집되었으며 Pearson의 적률 상관, 단계적... -
학교 특성이 중학생의 국어, 영어, 수학 성취도에 미치는 영향
김소영, 김진한 한국교육학회 교육학연구 25 Pages
한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 4호 8 205-229 (25 pages)
이 연구에서는 다층자료 분석모형을 이용하여 학생특성과 학교특성이 중학생 성취도에 미치는 영 향을 다면적으로 탐색하였다. 본 연구에서 사용한 자료는 2007년에 시행된 한국교육종단연구 결과로, 중학교 142개교의 3학년 학생 5,866명이 연구대상이었다. 학생들의 국어, 영어, 수학과 성취도를 종속 변인으로 하고, 독립변인은 다양한 학생의 특성 중 학업활동과 관련이 깊은 변인으로 선택하였다: 사 교육이나 학교공부를 통한 공부시간, 학업적 자아개념, 부모의 학업지원 정도, 수업시간 이해정도. 그 리고, 학교특성은 학교의... -
학업성취도 부가가치에 대한 학교효과 분석
김성훈, 임미령 한국교육학회 교육학연구 27 Pages
한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 4호 6 147-173 (27 pages)
본 연구는 한국교육개발원의 한국교육종단조사 1,3차년도 데이터를 사용하여 학업성취도 부가가치 점수에 학교의 외적 특성(지역, 평준화여부, 국․공/사립, 남녀공학/별학, 평균 사회경제적 배경)과 내 적 특성(수준별 수업 운영여부)은 각각 어느 정도로 영향을 미치는지, 그리고 각 과목별로 학교 내적, 외적 특성들이 미치는 영향은 다른지를 분석하기 위해 2수준 다층분석 모형을 적용하였다. 그 결과. 첫째, 학교특성의 설명력은 부가가치 점수의 전체평균 11%, 국어 11%, 수학 8.4%, 영어 9%로 나타났 다. 둘째, 학업성취도... -
고교유형의 다양화를 통한 교육적 선발이 학생들의 직업포부 형성에 미치는 영향
한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 4호 5 121-145 (25 pages)
본 연구에서는 한국교육개발원의 한국교육종단조사 1～5차년도 자료를 사용하여 고교유형의 다양 화와 직업포부 수준의 관계에 대한 종단적인 분석을 실시하였다. 우선 직업포부 수준은 진급한 고교유 형을 기준으로 중학교시기에 이미 차별적으로 형성되어 있었으며 고교로 진학이후 평균적으로 감소하 였다. 고교 유형은 차별적인 직업포부 수준을 가진 학생들을 선별하여 배치하는 기능을 하였다. 다양 한 고교유형으로 진학에는 사회경제적 지위와 학업성취도가 독립적인 효과를 보이고 있었지만 학업성 취도의 효과가 더 큰 것으로...
