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정신건강, 의사소통, 애착, 부모자녀관계가 초등학생의 자아존중감 변화에 미치는 영향: 잠재성장모형을 중심으로
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 1호 1 1-24 (24 pages)
본 연구의 목적은 초등학생의 정신건강, 의사소통, 애착, 부모자녀관계가 자아존중감에 미치는 종단적 영향을 분석하여 초등학생의 자아존중감을 높이는 기초자료를 마련하는 데 있다. 이를 위해 부산교육종단연구 1∼3차년도 데이터를 활용하였으며, 부산광역시 내 초등학교에 재학 중인 4학년 1,966명의 자료를 분석하였다. SPSS 23.0과 AMOS 22.0을 활용하여 기술통계, 상관분석, 잠재성장모형 분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 자아존중감은 시간의 변화에 따라 증가하다 감소하는 것으로 나타나... -
K-means 군집분석 및 랜덤 포레스트를 적용한 취업선호도 유형화 영향요인 분석
최진수, 정혜원 한국교육학회 교육학연구 32 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 8호 5 113-144 (32 pages)
본 연구는 한국교육고용패널조사(KEEP)Ⅱ를 활용하여 대학생의 취업선호도 유형화에 영향을 미치는 주요 변인을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위하여 k-means 군집분석, 랜덤 포레스트를 활용하여 각 집단에 영향을 미치는 주요한 변수를 탐색하고, 변인의 실질적 영향을 규명하기 위해 다항 로지스틱 회귀분석(Multinominal logistic regression)을 실시하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, k-means 군집분석을 통하여 도출한 결과 유형을 각각 3개의 집단으로 구분하였다. 먼저 취업선호도에 대해서는 취업선호도 ‘하위’,... -
혁신학교 재학 경험에 따른 청소년의 인지적, 정의적, 사회적 성취 변화
정혜원, 백예은, 김아름 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 8호 3 55-84 (30 pages)
본 연구는 부산형 혁신학교인 부산다행복학교 재학에 따른 인지적, 정의적, 사회적 성취 변화양상을 파악하고, 이러한 성취 변화에 학생수준 및 학교수준 요인이 미치는 영향을 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 부산교육종단연구(Busan Education Longitudinal Study; BELS)의 초4패널 1차(초4)~5차년도(중2) 자료에 경향점수 매칭을 적용하여 일반학교와 부산다행복학교의 집단 간 동등성을 확보하고, 다층성장모형을 적용하였다. 분석결과, 학생의 국어, 수학, 영어 학업성취도는 시간이 흐름에 따라 성장하는 것으로 나타났으며,... -
Grounded Theory Analysis of the Awareness of Participation and Behavior in Virtual English Classes
Lim Juyoung 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 7호 5 107-136 (30 pages)
This study aims to structuralize and identify how the awareness of participation and behaviors of college students in virtual English conversation classes changed. To analyze the awareness of college students in virtual English conversation classes and their behavioral changes, grounded theory was used, and data were collected from in-depth interviews based on the inductive approach and theorizing aforementioned phenomena. For this, an integrated framework was suggested based on core categories... -
대학생의 학업성취도 잠재계층 전이양상과 영향요인
윤채영, 기희경, 강승희 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 6호 5 129-156 (28 pages)
이 연구에서는 대학생의 학업성취도 잠재계층의 전이양상과 영향요인을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 한국교육개발원의 한국교육종단조사 2005 7～9차년도 대학생 1,422명 데이터를 사용하여 잠재계층분석, 잠재전이분석, 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생 학업성취도의 잠재계층은 최종적으로 상, 중, 하 3개 집단이 가장 적합한 것으로 나타났다. 둘째, 대학생 학업성취 잠재계층의 종단적 전이양상을 알아보고자 잠재전이분석을 한 결과, 학업성취도 상 집단과 중 집단의 경우 약 90% 이상... -
랜덤포레스트 기법을 활용한 대학생의 행복감 영향 요인 분석
이윤희, 장윤선 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 12 305-334 (30 pages)
이 연구는 기계학습 기법의 하나인 랜덤포레스트를 활용하여 대학생의 행복감에 영향을 미치는 주요 요인을 분석함으로써 대학생의 행복감 제고를 위한 기초자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 한국직업능력연구원의 한국고용패널Ⅱ(KEEPⅡ) 자료를 사용하였고, 연구대상으로 대학생 총 5,299명의 자료가 활용되었다. 분석을 위해 다중공선성 문제로부터 자유로운 랜덤포레스트 기법의 장점을 활용하여 대학생의 개인, 가정, 학교와 관련 있는 총 105개의 변수를 설명 변수로 사용하였다. 연구의 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째,... -
중학생의 자아존중감과 협동심 간의 관계에서 부모 및 교사관계의 매개효과 : 성별 차이를 중심으로
조영희, 백아롱 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 8 185-213 (29 pages)
본 연구의 목적은 중학생들의 자아존중감과 협동심 간의 관계에 부모관계와 교사관계의 매개효과와 성별의 차이를 살펴보는 데 있다. 이를 위해 2018년 한국 아동·청소년 패널조사의 중학교 1학년 2,590명(남학생 1,405, 여학생 1,185)을 대상으로 자아존중감, 부모관계, 교사관계, 협동심에 대한 구조적 관계를 밝히고, 다집단 분석을 통한 성차를 검증하였다. 연구결과 자아존중감은 협동심에 직접적인 영향을 주며, 자아존중감과 협동심 간에 부모관계와 교사관계의 매개효과가 유의하게 나타났다. 이는 자아존중감이 청소년의... -
학습자중심교수, 내·외재적 조절동기 및 학습전략의 종단적 구조관계
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 2호 1 1-38 (38 pages)
본 연구에서는 중학교 1학년에서 3학년으로 성장하는 과정에서 학습자중심교수, 내재적 조절동기, 외재적 조절동기가 학습전략의 변화에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 하였다. 이를 위해 경기교육종단연구(GELS: Gyeonggi Education Longitudinal Study)의 4차∼6차 자료를 바탕으로 다변량잠재성장모형을 활용하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학년 변화에 따른 학습자중심교수, 내재적 조절동기, 학습전략의 모든 변인은 서로 정적인 상관을 보였으나, 외재적 조절동기와는 부적인 상관을 보였다. 둘째,... -
대학생의 가치와 학업 관련 태도 및 성취의 관계
김은예, 박용한 한국교육학회 교육학연구 32 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 1호 9 227-258 (32 pages)
본 연구의 목적은 대학생의 가치와 학업 태도 및 성취 간의 관련성을 탐색하는 것에 있다. 이를 위해 대학교에 재학 중인 370명의 대학생을 대상으로 자기보고식 설문을 통해 자료를 수집하였다. 주요 변인들에 대한 기술통계 및 상관 분석을 실시하고 남녀 대학생의 가치 우선순위를 살펴보았다. 또한 4개 상위가치 및 19개 하위가치가 주요 학업 관련 변인을 어떻게 예측하는지 확인하기 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 우리나라 대학생들은 쾌락추구, 자기주도-행동, 보편주의 가치를 중요하게... -
잠재성장모형을 통한 다문화청소년 집단괴롭힘 피해경험 변화와 영향요인
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 1호 7 167-196 (30 pages)
본 연구는 다문화청소년의 집단괴롭힘 피해의 발달양상을 확인하고, 다문화적 요인(문화수용태도)과 사회적지지(친구지지와 교사지지)가 발달양상에 어떤 영향을 미치는지 살펴보았다. 연구대상은 총 1,635명의 다문화청소년으로 한국청소년정책연구원의 다문화청소년패널연구 1차년도(2011년)부터 5차년도(2015년)까지의 자료를 활용하였다. 초등학교 4학년부터 중학교 2학년까지의 학교폭력 피해 패턴을 확인하기 위해 잠재성장모형을 통해 분석한 결과, 시간에 따라 감소하는 것으로 확인되었다. 위험요인으로 다문화적 요인인...
