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661.

Japan's GIGA School Initiative: Environmental Change and Its Educational Use

장지은(Jang Ji-eun), 박주언(Park Ju-eon), 마츠오유미(Matsuo Yu-mi), 송미란(Song Mi-ran) 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 7호 4 63-87 (25 pages)

장지은(Jang Ji-eun), 박주언(Park Ju-eon), 마츠오유미(Matsuo Yu-mi), 송미란(Song Mi-ran) 저
...
- 5,400원
so that students can learn more deeply through research and cooperative learning while using tablets and cultivating terminal operation skills. Third, the GIGA school initiative is an educational program that promotes social skills to discover others, to help in the learning process, and to achieve common goals together through exchanges and cooperation through the use of the terminals. Through the above reorganization of the information environment, the GIGA school program aims to develop...
662.

Assessment of Teaching Aptitude of Preservice Teachers Enrolled in University-Based Teacher Credential Programs in South Korea: Providing Diagnostic Information Based on a Cognitive Diagnostic Assessment Framework

Yi Hyun Sook, Park Sejin 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 3호 1 1-27 (27 pages)

Yi Hyun Sook, Park Sejin 저
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- 5,600원
Teacher education programs must provide opportunities for student teachers to explore their teaching aptitude early in the program and help them to strengthen their areas of weaknesses to prepare them for the realities of teaching. This study employed the cognitive diagnostic assessment framework, which is known to be effective in providing profiles of multidimensional and inter-related attributes, such as the teaching aptitude. The attribute mastery profiles of 1,111 participants from 6 South...
663.

비실시간 온라인 토론 활동에 대한 교수자 피드백 내용분석

진성희, 임고운 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 2호 11 301-330 (30 pages)

진성희, 임고운 저
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- 5,900원
이 연구의 목적은 비실시간 온라인 토론 활동에 대한 교수자 피드백 내용을 분석함으로써 피드백내용을 구성하는 핵심 주제와 주제별 하위 요소, 그리고 특징적 표현을 탐색하는 것이다. 이를 위하여2021학년도 2학기 A대학교 핵심 교양 교과목 4개 분반에서 수행한 온라인 토론 활동에 대하여 총105명 학생에게 제공된 교수자 피드백 자료 421문장을 수집하였다. 엑셀 프로그램을 활용하여 수집한자료를 정리하였으며, 정량적 분석을 위한 텍스트 마이닝 기법과 정성적 분석을 위한 내용분석법을적용한 혼합연구방법으로 자료를...
664.

비대면 학습상황에서 대학생의 의사소통역량 평가도구 개발

김효진, 박소영, 신윤선, 이유경 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 2호 8 201-229 (29 pages)

김효진, 박소영, 신윤선, 이유경 저
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- 5,800원
본 연구의 목적은 실시간 비대면 학습상황에서 대학생의 의사소통역량을 평가하는 행동관찰 평가도구를 개발하고 타당화하는 것이다. 이를 위해 기존의 의사소통역량 관련 검사도구들을 수집하고 분석하여 평가차원과 평가요소를 도출하였다. 평가차원은 기능, 태도, 기술, 세 가지로 구성되었다. 평가요소로는 기능 차원에서는 자기의견표현, 타인의견이해, 의사진행이 포함되었고, 태도 차원에서는 적극성, 타인존중, 개방성이 포함되었다. 기술 차원은 기술 요소 하나로 구성되었다. 평가요소 하에 총23개의 행동지표를 개발하고 이...
665.

랜덤 포레스트 회귀를 활용한 일반대학원생의 학습몰입에 미치는 영향요인 탐색

이주연, 정채윤, 윤혜주, 손민지, 홍아정 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 2호 6 145-175 (31 pages)

이주연, 정채윤, 윤혜주, 손민지, 홍아정 저
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- 6,000원
이 연구에서는 랜덤 포레스트 회귀분석을 사용하여 일반대학원에 재학 중인 대학원생의 학습몰입에 주요한 영향을 미치는 설명 변인을 탐색하였다. 분석을 위하여 서울 소재 A 대학의 일반대학원에재학 중인 대학원생 455명의 설문 자료를 사용하였다. 분석에 활용된 설명변수로는 성별, 전공 등 개인 배경 변인 10문항, 지도교수 관련 12문항, 교수학습 및 교육과정의 만족도 15문항, 학사제도, 장학지원 등의 교육 환경지원에 대한 만족도 15문항, 전공문화, 리라밸(Research-Life Balance: 연구-삶균형), 경력개발에 관련한 10문항을...
666.

초등 예비교사의 수업실습 효과성 측정 도구 개발 및 타당화

최현주, 설양환, 하문선 한국교육학회 교육학연구 37 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 2호 3 63-99 (37 pages)

최현주, 설양환, 하문선 저
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- 6,600원
본 연구는 국내 초등 예비교사의 수업실습 효과성 측정 도구를 개발하고 타당화하기 위해 수행되었다. 이를 위해 연구자들은 전국 10개 교육대학교에 재학 중인 4학년 학생 총 537명을 대상으로 자료를 수집하였다. 우선 1차 수집된 자료(N=285)에 대해 탐색적 요인분석(EFA)이 실시되었다. 그 결과, 수업실습 효과성 측정 척도는 25개 문항에 의해 5개 요인(교육과정 분석 및 수업설계, 학생발달지원및 생활지도, 수업 성찰 및 비평, 학생과의 상호작용, 수업분위기 조성 및 수업운영)이 확인되었다.다음으로 2차 수집된 자료(N=252)에...
667.

Teachers’ Experiences in Implementing Competency-Based Curriculum in South Korea

Lee Sangeun, Yu Ye-Lim 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 7호 6 137-165 (29 pages)

Lee Sangeun, Yu Ye-Lim 저
...
- 5,800원
Korea. The following research questions were addressed: (a) What do teachers think about the changes to competency-based curriculum? (b) What kinds of learning experiences have teachers had regarding professional development? (c) What efforts have teachers made to improve their classroom teaching and assessment? (d) How do teachers perceive the learning environment in their schools implementing the competency-based curriculum? The responses of 6,299 elementary and secondary school teachers to a...
668.

Grounded Theory Analysis of the Awareness of Participation and Behavior in Virtual English Classes

Lim Juyoung 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 7호 5 107-136 (30 pages)

Lim Juyoung 저
...
- 5,900원
feelings changed from skepticism towards their virtual-learning college experiences to seek their learning motivation and the meaning of self-realization in virtual English conversation classes. In addition, interactive strategies were required in seeking bi-directional communicative methods to improve students’ learning motivation. It was also found that the students needed to realize how their methods of communication were different from others and to have an empathic understanding of others.
669.

졸업문집을 통해서 본 노년 학습자들의 학교경험 분석: 중학 학력인정 문해교육 졸업자 중심으로

조광연, 김성자 한국교육학회 교육학연구 291 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 1 1-291 (291 pages)

조광연, 김성자 저
...
- 10,000원
본 연구는 학령기에 배움의 기회를 가지지 못하고 노년기에 학력인정 문해교육으로 젊은 시절의 배움에 대한 맺힌 한(恨)을 풀어가는 노년 문해학습자들의 중학과정을 그린 졸업문집의 내용을 분석하였다. 2016년 3월에 입학하여 2019년 2월에 졸업한 중학교 3년간의 학습과정을 학습자의 글을 통해 그들이 가졌던 중학교라는 학교의 의미가 노년학습자들에게 친구, 선생님, 배움, 학교는 어떻게 인식되고 변화되었는가에 관한 연구이다. 이를 위하여 중학과정 3년을 이수한 학습자 16명의 125편 글 중에서 학교생활 관련 글 58편을...
670.

The Influences of Quality Team Interaction on the Changes of Entrepreneurial Giftedness SelfEvaluated by Gifted Korean Adolescents Participating in a ProjectBased Entrepreneurship Education Program

Yoo Hyun Sil, Min-Jeong Baek 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 3호 5 111-135 (25 pages)

Yoo Hyun Sil, Min-Jeong Baek 저
...
- 5,400원
a project-based learning (PBL) program designed for entrepreneurial-gifted Korean adolescents. One-hundred thirty-one (131) gifted adolescents participated in the two-day PBL gifted program provided by KAIST. Self-evaluations of entrepreneurial giftedness for the basic and the advance course were collected before and after provision of the program, and the perceived quality of team interaction was also assessed. Using repeated-measures ANOVA, the main effects and interaction effects of time and...

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