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6871.

난독증 선별 체크리스트 표준화 및 한국 난독증 학생 통계추정 연구

김윤옥, 강옥려, 우정한, 변찬석 한국학습장애학회 학습장애연구 25 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.1 2 21-45 (25 pages)

김윤옥, 강옥려, 우정한, 변찬석 저
...
- 5,400원
본 연구는 난독증 선별 체크리스트를 표준화하고 초등학교 난독증 학생 통계를 추정하고 자 수행되었다. 이를 위해「난독증 선별 체크리스트」는 (1) 선행 문헌 및 선행 검사 분석, (2) 체크리스트 초안 개발을 위한 기초 작업, (3) 초안 제작, (4) 3차례의 예비검사 실시 및 분 석, (5) 최종안 작성, (6) 표준화 검사 실시 및 분석 등의 과정을 거쳤다. 표집대상은 17개 시?도 초등학교를 0.5% 층위표집 한 8575명이었다. 연구결과로서, 27문항의「난독증 선별 체크리스트」를 표준화하였으며, 이 체크리스트를 사용하여 난독증을...
6872.

읽기 학습장애 학생을 위한 한글 어절선택(maze) 읽기 CBM의 활용 가능성 탐색: 신뢰도와 타당도의 검증을 바탕으로

여승수 한국학습장애학회 학습장애연구 20 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2015, Vol.12 No.1 1 1-20 (20 pages)

여승수 저
...
- 4,900원
본 연구의 중요 목적은 읽기 CBM 검사의 한 유형인 어절선택 CBM의 신뢰도와 타당도를 분석하는 것이었다. 특별히 본 연구는 Fuchs(2004)가 제안한 1, 2단계의 연구수준을 고려하여 신뢰도와 타당도를 분석하였다. 본 연구의 대상은 A광역시에 소재하고 있는 B 초등학교 3학 년 44명과 4학년 57명의 학생이었다. 1단계 수준의 신뢰도와 타당도를 분석하기 위해서 피 어슨 상관계수가 사용되었으며, 2단계 수준의 신뢰도와 타당도를 분석하기 잠재성장모형 분 석방법이 사용되었다. 본 연구에서 도출된 결과에 따르면, 1단계 수준의...
6873.

한국 교육과정중심측정(CBM)의 연구 동향: 측정학적 적합성을 중심으로

여승수, 홍성두, 손지영 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.3 9 187-213 (27 pages)

여승수, 홍성두, 손지영 저
...
- 5,600원
본 연구의 주된 목적은 측정학적 적합성에 초점을 맞추어 선행연구를 분석하면서 국내 CBM 연구의 동향을 살펴보는 것이었다. 이를 근거로 하여 국내에서 개발된 CBM의 측정학 적 적합성을 평가하고자 하였다. 체계적인 문헌 선별과정을 통해서 총 27편의 CBM 연구를 최종적으로 확인하여 본 연구의 분석대상으로 포함했다. 이러한 CBM 연구들을 교과목별, Fuchs(2004)가 제시한 연구단계별로 구분하여 연구결과를 개관하였다. 본 연구결과에 따르면 수학교과에서 가장 많은 CBM 연구가 수행되었으며, 수학교과 CBM의 신뢰도와 타당도는...
6874.

학습부진 및 경도장애 아동을 위한 수학(수 개념 및 기본연산) 중재 효과 메타 연구

윤지영, 권미진, 김소희 한국학습장애학회 학습장애연구 21 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.3 1 1-21 (21 pages)

윤지영, 권미진, 김소희 저
...
- 5,000원
본 연구는 증거기반교수를 위하여 기존에 이루어진 수 개념 및 기본연산 중재 효과 연구 들의 메타분석을 실시하고 이를 검증하고자 하였다. 연구는 분석대상 논문 선정 기준에 부 합한 총 19편의 단일대상연구에 대하여, 메타분석 방법 중 Standard Mean Difference(SMD) 방 법과 Percentage of Non-overlapping Data(PND) 방법을 사용하여 효과크기를 검증하고, 두 방법 간에 나타난 결과의 차이를 비교하였다. 수 개념 및 기본연산 중재구성요소 별 효과크기를 확인한 결과, PND방법을 사용한 경우 총 회기수와 중재방법에서...
6875.

읽기이해 전략에 관한 교사교육이 특수교사의 내용교수지식에 미치는 영향

김은주 한국학습장애학회 학습장애연구 20 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.2 11 257-276 (20 pages)

김은주 저
...
- 4,900원
본 연구는 읽기이해 전략에 관한 교사교육이 특수교사의 내용교수지식(Pedagogical Content Knowledge)에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 초등학교 특수학급 에 재직하는 특수교사 6명을 대상으로 이야기 글과 설명글에서 효과적인 전략인 이야기 문 법, 이야기 다시말하기, 추론, 중심 내용 파악하기, 중심 내용과 세부 내용, 질문 만들기 전 략을 2주일에 1회 100분동안 총 6회기 교사교육 여섯 절차에 따라 진행하였다. 연구자에게 중재를 받은 특수교사들은 학습장애학생들에게 1주일에 2회씩 총 24회기를...
6876.

학령기 ADHD 아동의 내재적 언어특징

최경순 한국학습장애학회 학습장애연구 14 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.2 8 187-200 (14 pages)

최경순 저
...
- 4,300원
본 연구에서는 학령기 ADHD아동의 문장따라말하기 능력을 알아보고 이와 관련된 기억 능력과의 상관양상을 또래 집단과 비교하고자 하였다. 이를 위하여 정상 지능의 3-5학년 ADHD아동 25명과 생활연령 및 어휘능력에서 차이가 없는 일반아동 25명이 연구에 참여하 였다. 문법 복잡성과 문장 길이를 점진적으로 증가시킨 36개의 문장으로 구성된 문장따라말 하기 과제를 실시하여 아동의 정반응을 채점하였다. 또한 문장따라말하기 수행 점수와 기억 과제(단기기억 및 작업기억)와의 상관 분석을 집단별로 실시하였다. 그 결과 학령기...
6877.

국내 학습장애 분야 이론과 실제의 현황과 과제

이대식 한국학습장애학회 학습장애연구 30 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.2 6 129-158 (30 pages)

이대식 저
...
- 5,900원
그동안 국내 학습장애 연구는 양과 질 모두에서 비약적인 발전을 거듭해왔다. 그럼에도 불구하고 학교에서의 학습장애학생 교육은 매우 미미한 수준이다. 이 글에서는 국내 학습장 애 분야 주요 현황과 과제를 학습장애 실태, 진단과 판별, 중재, 관련 법규, 관련 문화, 연구 등 여섯 개 분야로 나누어 제시했다. 학습장애 연구와 실제가 아직 초기단계란 것을 인정하 고 가장 기본적인 실태 관련 자료와 진단 및 판별 기준과 방법, 절차를 명확히 확립하는 것 이 급선무이다. 중재 부분에서는 연구기반 중재를 학교 현장에서 실제로...
6878.

쓰기학습장애 조기선별을 위한 초등학교 저학년용 CBM 쓰기검사의 측정학적 적합성 연구

여승수 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.2 4 71-97 (27 pages)

여승수 저
...
- 5,600원
본 연구의 주된 목적은 쓰기장애 위험군에 포함될 수 있는 초등학교 저학년(1,2학년)학생 들을 조기에 선별할 수 있는 목적으로 사용될 수 있는 CBM검사 유형의 쓰기검사 도구를 개 발하는 것이다. 검사의 측정학적 적합성은 검사별로 신뢰도와 타당도 고려하여 평가하였다. 특히 본 연구에서는 중재반응모형의 활용을 고려하여 기울기의 민감도를 추가적으로 분석하 였다. 본 연구에 참여한 연구대상 학생은 P시에 소재하고 있는 A 초등학교 1학년 71명과 2 학년 67명이었다. 분석방법은 신뢰도를 검증하기 위해서 동형검사 신뢰도를...
6879.

고등학교 이후 저성취 학생의 행복수준과 이를 예측할 수 있는 고등학교 시기 변인 탐색 연구

김민성, 허유성 한국학습장애학회 학습장애연구 26 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.2 1 1-26 (26 pages)

김민성, 허유성 저
...
- 5,500원
본 연구는 일반학생과의 비교를 통해 저성취 학생의 고등학교 졸업 이후의 행복수준을 탐색하고, 이와 관 련된 고등학교 시기의 행복 요인들을 살펴보기 위하여 한국교육종단연구 5차(고2), 6차(고3), 8차(졸업 후 2 년)년도 조사에 참여한 저성취 학생 1,057명과 일반학생 1,464명의 자료를 분석하였다. 고등학교 졸업 2년 후 행복수준은 11점 척도에서 국.영.수 교과에 관계없이 6.79로 중간 정도로 나타났다. 저성취 학생과 일 반학생 집단 간에 행복수준에서 유의미한 차이가 있었으며, 일반학생 집단의 행복수준이 높은 것으로 나타...
6880.

ADHD 아동과 일반 아동의 철자 특성 비교

고선희 한국학습장애학회 학습장애연구 14 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.1 11 261-274 (14 pages)

고선희 저
...
- 4,300원
본 연구에서는 ADHD 아동들의 글 자료를 수집하여 철자 오류 유형을 세부적으로 분석함 으로써 이들이 보이는 철자 오류 특성을 알아보고자 하였다. 연구 대상은 초등학교 3-4학년 ADHD 아동 16명과 일반 아동 16명으로 총 32명이었다. 아동들에게 이야기를 들려주고 들은 이야기를 다시 쓰도록 하여 글 자료를 수집한 후 철자 오류율과 철자 오류 유형(대치/생략/ 첨가 오류, 음운/표기/형태 오류)을 분석하였다. 그 결과 ADHD 아동들은 일반 아동들에 비 해 철자 오류율이 유의미하게 높았다. 철자 오류 유형을 분석하였을 때 ADHD...

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