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vvvv를 활용한 인터랙션 아트
이연주(Lee Yeon Ju), 임찬(Lim Chan) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 9호 23 221-229 (9 pages)
기존의 ‘레거시 미디어’가 불특정 다수에서 일방적으로 내용을 전달하는 형태의 매체였다면 현재는 기술의 발전으로 인해 다양한 형태의 미디어가 능동적으로 소통 가능한 형태의 매체로 바뀌었다. 따라서 이 프로젝트인 멜로디커튼은 정보과학관 6층의 공간을 조용하고 수동적인 공간이 아닌 활기차며 능동적인 공간으로 탈바꿈 하고자 제작되었다. 관객들이 이 프로젝트 앞을 지나갈 때면 초음파센서가 관객들과 프로젝트 사이의 거리를 인식하여 1미터 안에 관객이 들어왔을 경우 튜블라 벨(여러 개의 금속관을 일렬로 매달아... -
간호대학생의 학업적 자기효능감 영향요인
마예원, 이은주 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 10호 48 521-531 (11 pages)
본 연구는 간호대학생의 학업적 자기효능감에 영향을 미치는 요인을 확인하기 위해 시도되었다. 연구 대상자는 창원시에 소재한 K대학교 간호학과 1학년 95명을 대상으로 하였다. 자료수집은 학습 몰입, 자기주도적 학습, 학습동기 및 학업적 자기효능감 도구를 사용하였다. 수집된 자료는 서술적 통 계, t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation coefficient, stepwise multiple regression을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 직전 학기 성적만이 학업적 자기효능감에 유의한 차이를 보였으며(F=4.62, p<.05), 학업적 자기효능감은... -
하이데거의 존재 사유와 교육: 반신(半神)으로서 시인의 시작(詩作)과 현존재들 사이의 진리 공유
한국교육원리학회 교육원리연구 2010, 제 15권 제 2호 4 85-123 (39 pages)
하이데거가 사유하여 드러내고 있는 존재는 교육과 공속한다. 존재와 교육은 서로 다른 것 이면서도 서로가 서로에게 영향을 미치면서 떼려야 뗄 수 없는 하나로 묶여 있다. 하이데거의 존재 사유에 작용하면서도 스스로는 그러한 사유의 이면으로 은둔하고 있을 교육을 찾아 드러 낼 수 있다면, 하이데거의 존재 사유가 요청하는 새로운 교육의 면모를 밝힐 수 있다. 이는 하이데거의 사유 가운데 일부 구절들을 고쳐 써서 교육에 대한 것으로 둔갑시키는 일과는 엄연히 다른 새로운 시도이다. 현존재들 간에 생겨날 수 있는 이질적인... -
지난 1세기 동안 개별화학습은 시대별로 주류를 이루었던 행동주의적 학습이론, 인지주의적 학습이론, 구성주의적 학습이론에 기초하여 지속적으로 연구?개발되어 왔다. 본 연구는 지난 1세기 동안 효과적이고 효율적인 교육방법으로 인식되어 온 ‘개별화학습’의 이론적?실천적 측면에서 발전과정을 심층적으로 분석?고찰해 보고, 미래지향적이고 이상적인 개별화학습방법의 전망과 과제를 검토해 보려는데 주안점을 두고 있다. 이러한 연구과제를 해결하고자, 교수?학습방법의 탐색과 실천의 측면에서 ‘개별화학습’에 관심을 갖게 된...
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학습자의 수업 참여 측정도구 개발
차민정, 김창민, 권혜정, 조형대, 이주영, 정수정, 박은아, 문유, 왕몽, 서종원, 지종민, 장문, 박미선, 이예다나, 김규동, 이림, 박하식, 유세종, 김정주, 박인우 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 1호 9 195-219 (25 pages)
본 연구의 목적은 수업에서 학습자 참여의 개념을 규명하고 이를 측정할 수 있는 타당하고 신뢰할 수 있는 도구를 개발하는 것이다. 이러한 목적을 실현하기 위해 문헌 고찰을 통해 학습자 참여를 정의하고 참여를 측정하는 도구의 예비 문항들을 만들었다. 예비 문항에 대해 탐색적 요인분석을 통해서 5가지 요인을 도출한 이후, 확인적 요인분석과정을 거쳤다. 분석 결과 5요인의 특성을 갖는 학습자 참여 측정도구가 제안되었으며, 이 도구는 전체적으로 안정적이고, 학업성취도와 수업만족도 등과의 상관관계를 확인한 결과 도구가... -
평생교육프로그램에서 참여동기, 교수실재감, 학습성과 간의 관계
은주희, 임규연 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 2호 6 479-499 (21 pages)
본 연구는 평생교육환경에서 학습성과를 예측하는 주요변인을 규명하기 위해 선행연구분석을 통해 참여동기와 교수실재감을 예측변인으로, 만족도, 성취도, 학습지속의향을 준거변인으로 선정하였다. 또한 만족도가 예측변인과 성취도 간 그리고 예측변인과 학습지속의향 간 매개역할을 하는지 역시 살펴보았다. 연구대상은 평생교육프로그램에 참여한 성인학습자 87명이었으며, 회귀분석을 활용하여 자료를 분석하였다. 연구결과, 교수실재감은 학습성과(만족도, 성취도, 학습지속의향)를 예측하는 요인이었으며, 만족도는 교수실재감과... -
수업에서 교사의 동기유발- ARCS 모형을 중심으로
김종두 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 11 261-284 (24 pages)
이 연구는 충북 지역 교사와 학생들을 대상으로 수업에서 교사들의 동기유발 과정에 대한 인식의 차이를 ARCS모형을 토대로 하여 알아보고, 그 방안을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법은 질문지를 통한 조사연구와 교사협의회를 통한 대안 탐색으로 이루어졌다. 연구 대상은 교사 426명과 학생 951명을 대상으로 2008년 10월초부터 11월초까지 약 1개월에 걸쳐 이루어졌다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사와 학생의 동기유발에 대한 인식의 차이는 주의환기 및 주의집중, 관련성 증진, 자신감 증진, 만족감 증대 전략... -
UCC 활용 영어 수업 경험 집단과 비 경험 집단의 참여의도 차이 분석
김상연, 유상미, 김미량 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 1호 13 313-341 (29 pages)
본 연구는 최근 이슈가 되고 있는 UCC를 영어 수업에 도입할 때, UCC 활용 영어 수업에 참여해본 경험 집단과 비 경험 집단 간의 참여의도 차이를 분석하여 UCC를 활용한 영어 수 업을 준비하는데 있어서 고려해야 할 점과 활용 방안을 모색하고자 하였다. 이에 따라 기술수용모형(TAM)의 기본 틀을 토대로 추가적인 학습자 요인을 도입하여 연구 모형을 수립하고 각 집단 간 경로계수 차이를 검증하였다. 연구 결과를 요약해 보면, 첫째, 각 요인별 양쪽 집단의 평균 값 차이에 대한 t-검증 결과 경험 집단의 요인 평균값이 비 경험 집... -
자생적 학교 혁신의 확산 경로와 과정에 대한 연구
정바울, Baul "Paul" Chung, 황영동, Young dong Hwang 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 2호 16 313-338 (26 pages)
