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창의적 수업환경 질문지 개발에 관한 탐색적 연구
성은현, J.C.Kaufman, 이문정, 김누리 한국창의력교육학회 창의력교육연구 19 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.3 6 113-131 (19 pages)
본 연구의 목적은 창의적 수업환경의 현재정도와 중요정도를 측정하는 질문지를 제작하고 이를 타당화 하는데 있다. 또한 창의적 수업환경의 현재와 중요정도에 대한 학생의 인식을 바탕으로 창의 적 수업환경 조성을 위해 보완해야 할 점이 무엇인지 살펴보고자 한다. 이를 위해 서울, 충남, 경남 지역의 4년제 대학교 학생 463명을 대상으로 창의적 수업환경 질문지와 영역창의성 검사, 창의적 자기효능감 검사를 실시하였다. 자료분석을 위해 요인분석, 판별분석, 상관분석, 독립표본 t 검증, 대 응표본 t 검증을 실시하였다. 또한... -
창의적 아동에 대한 교사의 지각
최병연 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.3 4 75-92 (18 pages)
본 연구에서는 창의적 아동에 대한 초등학교 교사들의 지각을 Q 방법을 사용하여 분석하였다. 먼 저 초등학교 교사 85명을 대상으로 확보한 진술문을 바탕으로 60개의 Q 표본을 최종적으로 선정하 였다. 선정된 Q 표본을 35명의 교사들에게 제시한 후, 각각의 진술문을 동의정도에 따라 분류하도록 하였다. 요인분석을 실시한 결과 5개의 요인이 추출되었는데, 이들 요인은 전체 변량의 70.57%를 설명해주는 것으로 밝혔다. 본 연구를 통해서 초등학교 교사들이 지각한 창의적인 아동들은 모범적 인 문제해결자, 특정 영역에 대한 유연한... -
문화예술교육사의 역량과 창의성
강성룡, 이경화 한국창의력교육학회 창의력교육연구 23 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.3 1 5-27 (23 pages)
본 연구의 목적은 문화예술교육의 현장에서 예술가이자 교육자로서의 역할을 수행하는 ‘문화예술 교육사(art educator)’의 역량을 규명하고, 그 역량 중에서도 특히 창의성과 관련된 역량은 무엇인지 를 알아보는 것이다. 이를 위하여 ‘문화예술교육사의 개념과 역할은 무엇인가’, ‘문화예술교육사의 역할을 잘 수행하기 위한 역량은 무엇인가’라는 두 가지 연구문제를 설정하였으며, 질적 접근을 통 해 연구를 수행하였다. 연구대상은 문화예술교육 예술강사 25명, 기획관리실무자 아홉 명이었다. 예 술분야별 전문가 그룹에 대한... -
창의적 문제발견/문제해결 순환 수업이 고등학생의 문제발견 능력에 미치는 효과
조대기, 김성연, 한기순 한국창의력교육학회 창의력교육연구 21 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.2 4 65-85 (21 pages)
이 연구는 일반계 고등학생들에게 창의적 문제발견/문제해결 순환 수업이 학생들의 문제발견능력 에 어떠한 변화와 신장이 나타나는지를 2수준 다층 선형 성장모형을 이용하여 분석하였다. 또한 프 로그램 효과분석에 있어 시간의 경과에 따른 자연 성장률 뿐만 아니라 프로그램의 고유효과를 추정 하고자 하였다. 이를 위해고등학교 1, 2학년 학생 72명(실험집단 38명, 통제집단 36명)이 연구에 참 여하였으며, 총 10차시의 프로그램이 진행되었고 총 3회기에 걸쳐 문제발견능력이 측정되었다. 분석 결과 순환 수업에 참여한 학생들과... -
창의성의 심리적 기제와 교수-학습 전략
김종백 한국창의력교육학회 창의력교육연구 16 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.1 8 179-194 (16 pages)
창의성은 여러 학문 분야에서 연구되어 왔지만 심리학에서 보다 이른 시기에 체계적으로 미시적으로 연구되어 온 것이 사실이다. Guiford가 1949년에 창의성의 중요성을 언급한 이후로 여러 심리학자 혹은 교육 심리학자들 사이에서 창의성은 점차로 학문적 연구의 대상으로 부각되고 있으나 아직 주류(mainstream) 심리학의 입장에서 연구되거나 과학적으로 접근하는 연구는 많지 않았다. 본 연구는 창의성이라고 하는 구인이 인간의 마음에 대한 근간을 이루는 이론들, 예를 들면 지식의 표상, 지각, 기억에 대한 이론들과 어떠한... -
‘일상생활에서 창의적 사고하기’를 통한 창의성 교육의 개발과 효과검증
서현아, 최남정 한국창의력교육학회 창의력교육연구 28 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.1 6 127-154 (28 pages)
본 연구는 지금까지 진행되었던 창의성교육이 창의성 이론과 기법 중심이었다는 점에 한계가 있음을 지적하면서, 이를 극복하기 위하여 창의성에 대한 이론 학습, 창의적 사고하기 사례발표, 반성적 저널쓰기를 포함하는 ‘일상생활에서 창의적 사고하기’를 통한 창의성 교육을 구성한 후 7명의 연구 참여자들을 대상으로 주 1회 3시간씩 15주 동안 총 45시간에 걸쳐 진행하였다. 본 연구의 자료 수집 및 분석을 위해 1주차와 15주차에 TTCT 사전․사후검사를 실시한 후 비모수 통계 처리를 하였고, 교육내용을 관찰하고 연구... -
수업에서의 창의성 교육 평가를 위한 탐색적 연구
김진숙, 김승보, 성은현 한국창의력교육학회 창의력교육연구 26 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.1 4 71-96 (26 pages)
본 연구는 학교 수업에서 창의성 교육이 실행되고 있는 정도를 평가하기 위한 지표와 지수를 탐색적으로 조사하고 계발하는데 목적이 있다. 이를 위해 선행 연구를 토대로 창의성 교육을 실행하고 있는지를 평가하기 위한 요소를 창의성의 요소와 수업의 요소로 나누어 평가 모형을 제안하고, 이 모형에 기초하여 학교 현장에서 창의성 교육의 실시 정도를 평가 할 수 있는 예비검사도구를 개발하였다. 창의성 교육 평가모형에서 창의성의 요소는 유창성, 융통성, 독창성 요인을 포함하는 사고의 확장과 추론력, 비판적 사고력을 포함하는... -
상보적 수업을 활용한 그림읽기가 유아의 창의성 향상에 미치는 영향
이경화, 김은경 한국창의력교육학회 창의력교육연구 19 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2011, Vol.11 No.2 9 167-179 (19 pages)
그림읽기 활동은 유아들의 지식 획득, 언어능력 향상, 대인관계 증진 등에 효과적일 뿐만 아니라 상 상력, 독창성 등의 창의성 향상에도 효과적이다. 본 연구에서는 그림읽기를 유아들이 적극적으로 참여 할 수 있도록 유도하는 상보적 수업활동을 통해 진행함으로써 창의적 능력뿐만 아니라 창의적인 성격 향상에도 효과가 있는지를 확인하고자 하였다. 본 연구에서는 5세 유아 20명을 무선 선정하여 실험집 단과 통제집단에 각 10명씩 무선 배정하였으며, 실험집단 유아들에게는 상보적 수업활동을 통해 그림 책을 이용한 그림읽기... -
전통놀이 프로그램이 초등학생의 창의성 및 정서지능에 미치는 영향
김미자, 최병연 한국창의력교육학회 창의력교육연구 17 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2011, Vol.11 No.2 3 49-65 (17 pages)
놀이가 아동의 창의성과 정서지능 발달에 도움이 된다는 연구 결과에도 불구하고, 전통놀이가 창의 성과 정서지능 발달에 어떤 영향을 미치는 지에 대한 연구는 많지 않다. 본 연구에서는 아동들이 새롭 게 구성한 전통놀이 프로그램이 창의성에 어떤 영향을 미치는지 알아보았다. 이를 위해 전라북도 J시에 소재하는 초등학교 4학년 학생을 실험집단(31명)과 통제집단(28명)으로 배정한 다음, 실험집단을 대상 으로 비석치기, 칠교놀이, 여왕벌 싸움, 말타기 놀이, 무궁화꽃이피었습니다 놀이 등으로 구성된 전통놀 이 프로그램을 주 2회... -
대학생 영어의 언어적 창의성 신장방안 연구 : 북클럽의 수준별 영어다독 활동을 통한 언어의 유창성과 융통성을 중심으로
민현정, 함정현 한국창의력교육학회 창의력교육연구 22 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2011, Vol.11 No.2 1 5-26 (22 pages)
본 연구는 대학생 영어의 언어적 창의성 신장을 위해 대학생 60명을 실험집단과 비교집단으로 나누 어 북클럽 수준별 영어다독 활동을 적용하여 그 효과를 검증함으로 대학생 영어의 언어적 창의성 향상 을 위한 방안을 제안하고자 하였다. 연구 결과 실험집단이 비교집단에 비해 영어의 언어적 유창성·융 통성 향상 효과에서 다음과 같은 유의한 결과를 확인할 수 있었다. 첫째, 북클럽 수준별 영어다독 활동 에서 학습자들은 자신의 영어 언어 수준에 따른 독서 활동을 다양한 장르의 영어도서로 다독한 결과 실험 집단이 비교집단보다...
