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711.

지적장애인의 사회성 및 자기효능감 향상을 위한 협동미술 프로그램 연구 - LT(Learning Together) 협동학습 모형을 중심으로 -

조은지, 강주희 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2015, 제 56집 13 297-320 (24 pages)

조은지, 강주희 저
...
- 5,300원
본 연구에서는 지적장애인의 사회성 및 자기효능감 향상을 위한 협동미술 프로그램을 개발하 고, 이를 실제 적용하여 프로그램의 성과를 알아보았다. 협동미술 프로그램은 경기도에 소재 OO장애인종합복지관의 성인 지적장애인 중 의사소통 및 협동이 가능한 8명을 대상으로 수행 되었다. 수업은 총 10차시로 개인적, 관계적, 사회적 3개의 영역으로 구성되었다. 프로그램을 통한 사회성 및 자기효능감 향상 효과를 검증하기 위해 지적장애인에 맞게 번안된 사회? 심 리? 정서적 행동특성 검사지와 자기효능감 검사지를 활용하여...
712.

심리치료적 관점에서 접근한 미술치료의 이해

최규진 한국조형교육학회 조형교육 22 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2015, 제 55집 12 301-322 (22 pages)

최규진 저
...
- 5,100원
본 연구는 심리치료의 본질과 심리치료적 관계의 특성에 대한 이해를 바탕으로 심리치료의 한 형태로서 미술치료의 특성을 고찰하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 우선 심리치료의 어원과 정의를 살펴봄으로써 심리치료의 본질에 대해 소고하고 심리치료에 관한 다양한 담론 을 토대로 심리치료적 관계를 규정하는 특성과 심리치료 관계의 유형, 긍정적 심리치료 관계 를 구성하는 요소들을 살펴보았다. 그 결과 심리치료적 관계가 치료사의 의도와 계획에 따라 생성될 수 있는 일방적 관계가 아니며 내담자와 치료사의 상호작용을 통해...
713.

미술과 교육에서의 인성교육 강화 수업, 논의와 실제

이은적 한국조형교육학회 조형교육 25 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 52집 12 291-315 (25 pages)

이은적 저
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- 5,400원
본 연구에서는 미술과 교육에서의 인성중심 수업 강화를 위한 논의와 실제를 미술의 본질적 인 특성을 중심으로 살펴본다. 우선 미술, 미술교과 내용이 그 본질적이고 고유한 특성으로 인간 발달에 기여할 수 있는 바를 인성교육 관점에서 논의하고, 이러한 관점이 반영된 교과 서 내용을 선정하여 인성교육 강화를 위한 접근 방식을 제시한다. 연구 내용은 다음의 논점 에서 전개된다. 첫째, 미적 감수성과 도덕적 예민성, 미적 의식과 윤리적 의식과의 상관관계 를 논하고 이를 구현하는 수업 내용을 제시한다. 둘째, 미술에서의 창조와...
714.

미술관 교육 프로그램의 STEAM 실천 가능성

정옥희 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 51집 13 289-314 (26 pages)

정옥희 저
...
- 5,500원
이 연구는 미술관 교육 프로그램 실천 유형 사례들을 분석하여 미술관의 융합적 특성을 활용 한 STEAM 실천 가능성을 탐색한다. 한국의 미술관과 학교 연계 창의적 체험활동 프로그램 실천 사례와 미국의 체험 중심 어린이 박물관 프로그램, 영국의 지역 사회와 미술관, 학교 간 의 파트너십 프로그램 실천 사례들을 분석한 결과 다음과 같이 미술 중심 STEAM 실천을 위한 시사점을 얻을 수 있었다. 첫째, STEAM 실천이 인위적으로 학교정규수업에서 과목간 의 융합된 수업프로그램으로 이루어지는 것보다는 자연스럽게 실생활과 밀접한...
715.

묵(墨)과 오채(五彩)론을 통한 수묵표현 연구

이주원 한국조형교육학회 조형교육 19 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 49집 12 309-327 (19 pages)

이주원 저
...
- 4,800원
본 연구는 동양 전통회화의 대표적 조형요소인 묵(墨)과 오채(五彩)를 고찰하고, 그 연관성을 분석하였다. 전통적으로 묵의 색은 모든 색의 상징인 오채를 담고 있다는 조형의식에 기반을 둔다. 이에 본 연구에서는 다양한 색들의 조형적 종합체로써 묵의 형성과정을 전개하였다. 먼저 묵에 대한 고찰을 통하여 묵이 전개된 시대적, 사상적 흐름을 살펴보았다. 그리고 동양 의 조형미학적 사유에서 묵과 오채의 연관성에 대하여 조사하였다. 다음으로는 묵 속에 오채가 반영되어 있다는 것에 기초하여 만물의 색을 의미하는 오채에 관 해...
716.

통합예술교육을 위한 아동들의 음악 감상화 연구

정금희, 조정란 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2010, 제 36집 10 299-322 (24 pages)

정금희, 조정란 저
...
- 5,300원
현대사회가 후기산업사회로 이동함에 따라 객관적이고 보편적인 지식만을 추구하던 모더니즘의 가치하락은 포스트 모던시대의 통합적 교육과정에 대한 새로운 관심을 불러왔다. 교육부에서는 후기 산업사회 즉, 정보화와 세계화로 특징지어지는 현대사회에서의 교육과정은 시대적 흐름에 맞추어 분리주의 경향에서 통합주의 경향으로 변화되도록 해야 한다고 보고 있으며, 학교에서 가르치는 지식의 사회?문화적 맥락이 중요하다고 강조하고 있다. 예술교육 역시 단편적이고 분리된 기술 습득보다는 통합적 활동으로 제공되는 것이...
717.

한국의 미술교육정책 분석 연구 -미술교육정책 분석틀 개발을 중심으로 -

박은영 한국조형교육학회 조형교육 36 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 12 313-348 (36 pages)

박은영 저
...
- 6,500원
세계는 지금 21세기를 ‘지식?정보와 문화의 시대’라고 보고,이러한 시대를 주도해 나갈 수 있는 인적 자원을 ‘21세기 지식 정보화 사회에 부응하는 문화인(文化人)’으로 해석하고 있다.즉,21세기를 이끌어갈 인재는 창의력을 바탕으로 한 고급 정보의 재 구성과 창출은 물론,문화?예술적 감성이 생활화된 고급 정서를 지닌 사람이어야 한 다는 것이다. 미국에서는 ‘예술과 학술에 관한 대통령위원회’를 구성하여,문화?예술 분야에서 세계의 선두 위치를 유지하기 위해 청소년에 대한 예술교육을 대폭 강화할 방침에 있...
718.

미술과에서의 성취평가제 적용 방안

양윤정, 박소영, 김정효 한국조형교육학회 조형교육 31 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 48집 11 289-319 (31 pages)

양윤정, 박소영, 김정효 저
...
- 6,000원
교육부는 창의 인성 교육에 적합한 평가 제도의 개선을 취지로 하는 ?중등학교 학 사 관리 선진화 방안?(교육과학기술부, 2011a)을 발표하였다. 중등학교 학사 관리 선 진화 방안의 주요 내용은 ‘평가 방법의 질적 혁신’과 ‘성취평가제의 도입’이다. ‘평가 방법의 질적 혁신’이란 중등학교의 평가를 학생의 창의성, 문제해결력을 신장시킬 수 있도록 서술형 평가와 수행 평가의 질적 제고를 추진하는 것이다. ‘성취평가제 도입’ 은 학생들 간 상대적 서열 중심의 규준 참조 평가 또는 상대평가에서 학생들이 성취 해야 할 목표...
719.

조선시대 정조의 미술교육 진흥정책과 자비대령화원(?備待令畵員) 제도에 관한 연구

김량회, 김향미 한국조형교육학회 조형교육 21 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 48집 5 107-127 (21 pages)

김량회, 김향미 저
...
- 5,000원
조선 후기는 이전 시대에 비해 비교적 외세의 영향을 받지 않은 가장 한국적이면서 본질적인 우리 미술의 전통을 찾을 수 있는 시기이며, 특히 이 시대의 회화는 진경산 수화, 풍속화, 민화 등 독창적인 화풍이 탄생했던 시기이기도 하다. 바로 이렇게 뛰어 난 화풍이 배태될 수 있었던 배경을, 조선후기 왕실을 중심으로 한 미술 진흥정책과 의 관계에서 찾아볼 수 있다. 조선시대의 미술교육은 크게 세 가지로 구분되는데, 성균관, 향교, 서원, 서당, 사학등 일반 교육기관에서의 미술교육과, 도화서(圖畵署)와 같은 국가의 전문적인...
720.

문화기술지연구, 실행연구와 사례연구의 비교분석

최기호 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 46집 13 305-331 (27 pages)

최기호 저
...
- 5,600원
이 연구논문은 대표적인 질적 연구로서 문화기술지 연구(ethnographic study), 사례연구(case study)와 실행연구(action research)의 차이점과 유사점을 분석하고자 한다. 질적 연구의 유형으로 현상학 연구(phenomenological study), 문화기술지 연구, 근거 이론연구(grounded theory), 사례연구, 실행연구 등이 구분되어 있다. 질적 연구접근은 인간사회의 복잡한 양상을 객관화, 계량화하려는 기존 연구방법론의 문제점과 한계를 비판하면서 실제적 맥락 안에서 인간사회, 인간성의 다양한 양상을 설명, 이해하고자 하는 현대...

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