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논어의 예악은 건강한 인간문화를 유지하는 데 주요 역할을 한다. 논어의 예악은 유교 내용과 기술을 개발하고, 입문자들을 준비시키며 교육시키는 실제 과정을 도맡아서 유교이해의 주요역할을 수행한다. 유교문화와 공공세계를 강조하는 교육전승에서는 새로운 세계의 발견을 중시한다. 이 과정에서 개인의 영성과 공동체의 가치의 조화를 꾀한다. 이 글에서 공자의 예악사상의 공공세계 가치를 밝힘으로써 예악 화용의 가능성을 통해 인간의 감성, 이성, 영성의 아우름과 소통의 중요함을 밝히고자 한다. 예악은 선진유가에서...
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국민공통기본교육과정 과학과의 생명영역 물질대사에 관련한 학습개념 분석
심규철, 이부연, 김현섭, Shim. Kew-Cheol, Yi. Bu-Yeon, Kim. Hyun-Sup 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 7 Pages
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 2003, Vol.23 No.6 627-633 (7 pages)
본 연구는 제 7차 교육과정의 국민공통기본교육과정에 따른 과학과 생물영역 물질대사와 관련한 개념의 수준과 연계성에 대해 조사하였다. 분석에 사용된 교과서는 초등학교는 1종 검인정 교과서를 사용하였으나, 중학교와 고등학교는 분석의 일관성을 유지하기 위하여 동일 출판사에서 개발한 3종의 교과서를 사용하였다. 물질대사와 관련한 개념은 초등학교에서는 42개, 중학교에서는 3개 출판사 평균 92개, 고등학교에서는 평균 59개가 제시된 것으로 조사되었다. 출판사에 따라 다소 차이는 있었으나 학교급이 올라감에 따라... -
Adler의 파이데이안(案)에 대한 비판적 검토
이대용, 김석우, 이승배, 서문효진 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 18 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2014, 제 24권 제 2호 3 61-78 (18 pages)
파이데이안(案)(Paideia Proposal)은 민주사회의 초?중등학교 교육개혁을 위한 제안으로서, 교육기회 균등의 실현을 위하여 초?중등 학교교육에서 모든 학생에게 동일한 질의 내용이 의무적으로 제공하 도록 계획되었다. 이에 대하여 Hawley는 파이데이안이 가지는 한계점을 지적하며 비판한다. 그러나 그의 이러한 부정적 견해는 파이데이안을 포괄적으로 이해하지 못한 데서 비롯되었다고 판단되며, 초?중등학교에서 교육의 효율성을 위해 학생의 필요에 따라 교육과정이 선택되게 된다면, 교육기회 균등은 포기되는 것으로 받아들여 질... -
로고테라피를 통한 자아초월의 불교상담적 가치
한국종교교육학회 종교교육학연구 2004, 제 19권 8 155-173 (19 pages)
로고테라피는 의미의 상실이라는 한계상황에 직면한 인간에게 내면적 각성과 실천적 자각을 제시하는 점에서 궁극의 깨달음을 추구하는 불교의 교육이념과 만나고 있다. 의지의 자유·의미에의 의지·삶의 의미라는 세 차원의 인간학적 전제에는 삶의 전체성 속에서 실존적 의미를 깨닫게 하는 불교의 존재초월적 계기를 함축한다고 할 수 있다. 로고테라피 자체가 불교와는 무관한 배경에서 확립된 이론이지만, 실존적 한계상황을 인식하고 이를 초월해 나가려는 인간의 의지를 중시하는 점에서 불교상담적 가치와 시사점이 논의될 수... -
어린이 오계(五戒)를 주제로 한 유아음악활동 연구
권은주(대원), 박사빈 한국종교교육학회 종교교육학연구 18 Pages
한국종교교육학회 종교교육학연구 2009, 제 31권 6 97-114 (18 pages)
어린이 오계는 유아교육의 기본이 되는 ‘기본생활습관’을 중심으로 유아기 발달을 위한 필수 과업을 포함하고 있으며, 현대사회 물질만능주의의 폐해를 방지할 수 있는 광범위한 의미를 가진다. 이에 본 연구에서는 이러한 어린이 오계를 유아들에게 접목할 수 있는 교육적이고 방법론적인 매체로서, 인간이 필수적으로 경험하고, 이러한 경험을 통해 보다 풍요로운 삶을 영위할 수 있는 음악을 활용하였다. 어린이 오계가 포함하고 있는 다섯 가지 덕목에 대해서는 7차 유치원교육과정을 참고하여 ‘음악적 요소 찾기’, ‘음악적 표현... -
생명윤리와 가톨릭의 종교교육-문제중심학습 모형 개발을 중심으로
한국종교교육학회 종교교육학연구 2014, 제 45권 3 49-69 (21 pages)
본 연구에서는 종립학교의 종교교육의 일환으로서 생명윤리교육을 어떻게 시행할 수 있는지에 대한 전반적인 방향성과 구체적인 방법을 제시하기 위한 목적을 지니고 있다. 특히 청소년기 종교교육에 있어서 생명윤리교육은 (1) 바른 생명관과 생명의 소중함에 대한 인식을 갖도록 하며 (2) 건강한 자아정체성과 자기존중감을 갖도록 하며 (3) 과학기술, 특히 생명과학기술이 초래하는 각종 문제점에 대한 민감성과 비판의식을 길러주어야 한다. 이러한 생명윤리 교육의 목적을 달성하기 위해서는 무엇보다 교육과정을 잘 개발하는 것이... -
내과 임상실습에서 문제바탕학습 (Problem-based Learning)을 응용한 항생제 교육
박완범(Wan Beom Park), 김홍빈(Hong Bin Kim), 김남중(Nam Joong Kim), 오명돈(Myoung -don Oh), 최강원(Kang Won Choe), 이윤성(Yoon Sung Lee), 신좌섭(Jwa-Seop S 한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 9 Pages
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education 2007, 제 19권 제 1호 3 13-21 (9 pages)
