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741.

완벽주의 유형에 따른 학업적 지연행동 극복 프로그램의 개발 및 효과

서은희, 신명희 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 3호 7 161-188 (28 pages)

서은희, 신명희 저
...
- 5,700원
이 연구는 학업적 지연행동 극복 프로그램을 개발하고 학생의 완벽주의 특성에 따른 프로그램의 효과 차이를 밝혔다. 즉 대학생 85명을 실험집단과 통제집단으로 나누어 실험집단을 대상으로 주 1회 1시간씩 총 11차시의 학업적 지연행동 프로그램을 실시하여 다음의 결과를 도출하였다. 첫째, 자기-지향적 완벽주의가 낮은 학생들에게 프로그램의 즉각적인 효과는 유의미하였으나, 자기-지향적 완벽주의가 높은 학생들에게 프로그램의 효과는 유의미하지 않았다. 둘째, 사회적으로 부과된 완벽주의가 높은 학생들에게 프로그램의...
742.

자기조절학습의 구성요소로서 동기조절과 학업성취와의 관계

김은영, 박승호 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 3호 5 101-130 (30 pages)

김은영, 박승호 저
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- 5,900원
본 연구는 우리나라 대학생들이 학업적 과제를 수행하기 위해 사용하는 동기조절전략에는 어떤 것들이 있는지, 그리고 자기조절학습의 구성요소로서 동기조절과 학업성취 사이에는 어떤 관계가 있는지를 규명하고자 하였다. 서울소재 대학생 906명을 대상으로 서술형 동기조절 질문지, 설문형 동기조절 질문지, 자기조절학습 질문지를 실시하여 자료를 수집하였고, 학생들의 전체평균평점을 조사하여 학업성취의 자료로 하였다. 수집된 자료를 분석하기 위해 다중응답분석, 상관분석, 중다회귀분석 등이 수행되었다. 본 연구의 주요...
743.

고등학생의 학습목표 실천과정의 방해요소 분석

신을진, 김동일 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 4호 9 221-246 (26 pages)

신을진, 김동일 저
...
- 5,500원
본 연구는 우리나라의 고등학교 학생들이 학습목표를 세우고 이를 실천하는 과정에서 경험하는 심리내적, 외적 요소들을 탐색적으로 연구하고 분류한 것이다. 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 우리나라 고등학교 학생의 학습목표 실천과정 방해요소는 무엇인가? 둘째, 우리나라 고등학교 학생의 학습목표 실천과정 방해요소는 어떻게 분류할 수 있는가? 이를 위해 본 연구에서는 253명의 고등학교 학생들에게 정해진 기간 동안 학습일지를 작성하도록 하였고, 이중 30명의 학생들을 면접하여 방해요소를 포괄적으로...
744.

자기효능감 수준에 따른 과제선택이 과제흥미에 미치는 효과

소연희, 김성일 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 4호 8 195-220 (26 pages)

소연희, 김성일 저
...
- 5,500원
이 연구에서는 자기효능감 수준에 따른 과제선택이 과제흥미에 미치는 영향을 모색하고자 중학생을 대상으로 두 개의 실험을 실시하였다. 실험 1에서는 소집단활동에서 과제선택, 과제난이도가 학습자의 자기효능감 수준에 따라 과제흥미에서 차이가 있는지를 살펴보았고, 실험 2에서는 개별활동에서 자기효능감 수준에 따라 과제선택과 경쟁제공방식이 흥미에 미치는 영향을 살펴보았다. 그 결과 실험 1에서는 자기효능감이 높은 학습자들은 과제선택권 제공여부에 따라 흥미에서 차이가 없었고, 어려운 과제에서만 과제흥미가 높게...
745.

쓰기에 대한 메타인지 지식과 쓰기수행의 관계 : 쓰기신념의 매개효과

신현숙 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 4호 4 81-109 (29 pages)

신현숙 저
...
- 5,800원
이 연구는 쓰기의 인지적 과정에 대한 메타인지 지식, 교호적 쓰기신념 및 쓰기수행 간 관계를 알아보고, 메타인지 지식과 쓰기수행의 관계에서 교호적 쓰기신념의 매개효과를 검증하기 위하여 수행되었다. 일반계 고등학교 1학년 학생 123명에게 쓰기의 인지적 과정(계획, 텍스트생성, 교정)에 대한 메타인지 지식 질문지, 쓰기신념 질문지, 쓰기과제(서사글, 묘사글, 설명글, 설득글 쓰기)를 실시하였다. 상관분석과 구조방정식 모형을 활용하여 본 연구의 가설을 검증하였다. 본 연구에서 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째,...
746.

CSQ3Rs 독서전략이 중학생의 주의집중력과 학습태도에 미치는 효과

김희수 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 4호 1 1-29 (29 pages)

김희수 저
...
- 5,800원
학교에서 하루 평균 6시간의 수업이 이루어지는 중학생들이 습득해야 할 교과 내용은 상당한 분량에 해당한다. 그들이 어떻게 하면 효과적으로 공부할 수 있느냐의 문제는 생각해 볼 문제이다. 이에 본 연구는 최근 학습전략의 하나로 주목받고 있는 CSQ3Rs 독서전략이 중학생들의 주의집중력과 학습태도에 어떠한 영향을 미치는지를 규명하여 중학생들의 효과적인 학습전략과 교사들의 수업적용을 위한 기초 자료로 활용하기 위해 수행되었다. 연구대상은 중앙교육과학연구소 학습능력계발 프로그램에 수강한 경기도 P시에 소재한 남녀...
747.

여자 대학생의 학업성취도에 따른 시간관리 및 지연행동 연구

신명희, 박승호, 서은희 한국교육학회 교육학연구 20 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 3호 9 211-230 (20 pages)

신명희, 박승호, 서은희 저
...
- 4,900원
이 연구는 대학생의 학업성취도에 따른 지연행동과 시간관리 행동 경향을 규명하였다. 대학생 526명의 지연행동 측정척도(PASS)와 시간관리 측정척도(TMB) 응답결과와 이들의 학업성취도(GPA)를 얻어 다음의 결과를 도출하였다. 첫째, 학업성취도가 낮은 학생들이 높은 학생들에 비해 목표설정 및 우선순위를 하지 않고, 시간관리 기술이 부족하며, 지각된 시간 통제력이 낮고, 조직화를 선호하지 않는다. 둘째, 학업성취도가 낮은 학생들이 높은 학생들과 비교하였을 때, 보고서 쓸 때, 시험공부 할 때, 행정상 일을 처리할 때, 적극적인...
748.

여자 대학생들의 학업적 지연행동의 실태 및 원인분석

박승호, 서은희 한국교육학회 교육학연구 20 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 2호 5 115-134 (20 pages)

박승호, 서은희 저
...
- 4,900원
본 연구는 여자 대학생들의 학업적 지연행동의 실태와 원인분석, 지연행동과 시간관리 행동 간의 관계를 규명하였다. 여대생 534명에게 지연행동 측정척도(PASS)와 시간관리 측정척도(TMB)에 답하게 한 결과, 다음의 결과가 도출되었다. 첫째, 보고서 쓰기, 시험공부 하기, 매주 읽기 가제에서 30% 이상의 대학생들이 늘 또는 거의 늘 지연행동을 한다고 하였다. 둘째, 40% 이상의 대학생들이 시험 공부 할 때의 지연행동을 늘 또는 거의 늘 문제로 느꼈으며, 80% 이상의 대학생이 시험공부 할 때의 지연행동을 바꾸길 희망하였다. 셋째,...
749.

전문대학생의 학과적응 증진을 위한 멘토링 프로그램 효과

정명화, 신경숙, 박성미 한국교육학회 교육학연구 19 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 1호 1 1-24 (19 pages)

정명화, 신경숙, 박성미 저
...
- 4,800원
최근 전문대학에서는 학생들의 학과적응(학과만족, 진로정체감)을 돕기 위해 다양한 유인체제를 개발하여 적용하고 있지만 큰 실효를 얻지 못하고 있다. 이에 본 연구에서는 전문대학생들의 학과적응을 돕기 위한 목적으로 멘토링 프로그램을 구성하고 그 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 전문대학 1학년생 중 학과부적응을 보이는 학생들을 무선으로 실험집단에 34명, 통제집단에 20명으로 배치하였다. 본 연구의 문제를 해결하기 위하여 공변량분석, 다변량분석, t-검증을 실시하였다. 멘토링 프로그램의 전반적인 효과를 알아본...
750.

대학생의 학업성취(Ⅰ) : 대입 전형요소와 학습동기의 예측력 비교

김현철 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 13 343-348 (26 pages)

김현철 저
...
- 5,500원
이 연구에서는 대입 전형요소 및 학습동기 변수와 대학생의 학업성취간의 관계가 상관분석과 회귀분석에 의하여 분석되었다. 자료의 분석에는 서울소재 한 사립대학의 1999학년도 신입생 자료를 신입생 모집단위별로 표준화한 값들이 사용되었다. 학업성취도는 입학이후 8개 학기 동안의 평균평점이 사용되었으며, 대입 전형요소로는 대입수학능력시험과 고교 내신, 논술, 그리고 면접이 사용되었고, 학습동기 변수로는 내재적 동기, 외재적 동기, 학습목표지향성, 수행목표지향성, 자기효능감, 그리고 자기주도학습 등이 사용되었다....

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