주제분류
더보기(12)자료유형
발행기관
- 환태평양유아교육연구학회(137)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(73)
- 한국교육학회(71)
- 경인교육대학교 교육연구원(48)
- 한국음악교육학회(31)
- 인문사회과학기술융합학회(29)
- 한국의학교육학회(28)
- 한국교원교육학회(25)
- 한국교육행정학회(23)
- 한국조형교육학회(22)
- 한국교육사회학회(19)
- 한국종교교육학회(17)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(15)
- 한국음악교육공학회(15)
- 한국통합교육학회(14)
- 한국특수교육교과교육학회(13)
- 부산대학교 교육발전연구소(11)
- 한국시각장애교육재활학회(10)
- 한국성인교육학회(9)
- 한국학습장애학회(9)
- 한국교원대학교 뇌기반교육연구소(8)
- 한국국제이해교육학회(8)
- 한국어린이미디어학회(8)
- 한국초등체육학회(8)
- 아시아장애사회학회(7)
- 한국경호경비학회(7)
- 한국교육정치학회(7)
- 에너지기후변화교육학회(6)
- 한국교육방법학회(6)
- 한국기업교육학회(6)
- 한국일본교육학회(6)
- 대한신경정신의학회(5)
- 한국교육원리학회(5)
- 한국기초간호학회(5)
- 한국박물관학회(5)
- 한국보육지원학회(5)
- 한국사회과수업학회(5)
- 한국사회복지교육협의회(5)
- 아시아아동지원학회(3)
- 한국보훈학회(3)
- 한국인간발달학회(3)
- 한국임상사회사업학회(3)
- 한국창의력교육학회(3)
- 21세기사회복지학회(2)
- 영남퇴계학연구원(2)
- 우리말학회(2)
- 한국노년학연구회(2)
- 한국문화예술교육학회(2)
- 한국미술교과교육학회(2)
- 한국아동권리학회(2)
- 한국청각-언어장애교육학회(2)
- 한국학부모학회(2)
- 강원경기수학회(1)
- 개혁주의교회성장학회(1)
- 고령자치매작업치료학회(1)
- 구성주의유아교육학회(1)
- 국제사회복지학회(1)
- 대한고령친화산업학회(1)
- 영성과 보건복지학회(1)
- 학습전략중재학회(1)
- 한국과학교육학회(1)
- 한국광고PR실학회(1)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(1)
- 한국노인간호학회(1)
- 한국독서교육학연구회(1)
- 한국미술치료학회(1)
- 한국박물관교육학회(1)
- 한국보건기초의학회(1)
- 한국복지상담교육학회(1)
- 한국시민청소년학회(1)
- 한국심리치료학회(1)
- 한국여가문화학회(1)
- 한국예술심리치료학회(1)
- 한국웰니스학회(1)
- 한국음악치료학회(1)
- 한국중국문화학회(1)
- 한국핵심역량교육학회(1)
- 한국행동분석학회(1)
- 한국헬스커뮤니케이션학회(1)
- 한방비만학회(1)
간행물
- ASIA-PACIFIC JOURNAL OF RESEARCH IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION(135)
- 교과교육학연구(68)
- 교육논총(52)
- 교육학연구(45)
- 음악교육연구(31)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(29)
- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(28)
- 한국교육학회 학술대회논문집(26)
- 교육행정학연구(23)
- 한국교원교육연구(20)
- 조형교육(19)
- 종교교육학연구(17)
- 음악교육공학(15)
- 통합교육연구(14)
- 교육사회학연구(13)
- 특수교육교과교육연구(13)
- THE JOURNAL OF EDUCATION(11)
- 교육혁신연구(10)
- 시각장애연구(10)
- ANDRAGOGY TODAY(8)
- 국제이해교육연구(8)
- 어린이미디어연구(8)
- 학습장애연구(8)
- 한국초등체육학회지(8)
- 시큐리티연구(7)
- 아시아장애사회학연구(7)
- 교육방법연구(6)
- 교육정치학연구(6)
- 기업교육과 인재연구(6)
- 에너지기후변화교육(6)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(6)
- 한국일본교육학연구(6)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(5)
- EASTWEST EDUCATION (5)
- JOURNAL OF KOREAN BIOLOGICAL NURSING SCIENCE(5)
- 교육원리연구(5)
- 박물관학보(5)
- 신경정신의학(5)
- 한국교원교육학회 학술대회자료집(5)
- 한국보육지원학회지(5)
- 한국사회복지교육(5)
- 사회과수업연구(4)
- BRAIN & LEARNING(3)
- 아시아아동지원연구(3)
- 인간발달연구(3)
- 임상사회사업연구(3)
- 한국보훈논총(3)
- 한국조형교육학회 학술대회지(3)
- 21세기사회복지연구(2)
- PACIFIC EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH ASSOCIATION ANNUAL CONFERENCE(2)
- 모드니예술(2)
- 사향미술교육논총(2)
- 아동과 권리(2)
- 우리말연구(2)
- 창의력교육연구(2)
- 퇴계학논집(2)
- 학부모연구(2)
- 한국노년학연구(2)
- 한국청각-언어장애교육연구(2)
- KOREAN JOURNAL OF MATHEMATICS(1)
- 개혁주의교회성장(1)
- 고령자-치매작업치료학회지(1)
- 광고PR실학연구(1)
- 교육연구(1)
- 구성주의유아교육연구(1)
- 국제사회복지학(1)
- 노인간호학회지(1)
- 대한고령친화산업학회지(1)
- 대한한방비만학회지(1)
- 독서교육연구(1)
- 미술치료연구(1)
- 박물관교육연구(1)
- 복지상담교육연구(1)
- 시민청소년학연구(1)
- 여가학연구(1)
- 영성과 보건복지(1)
- 예술심리치료연구(1)
- 중국학논총(1)
- 학습전략중재연구(1)
- 한국과학교육학회지(1)
- 한국교육정치학회 학술대회지(1)
- 한국보건기초의학회지(1)
- 한국사회과수업학회 학술대회지(1)
- 한국성인교육학회 학술대회지(1)
- 한국심리치료학회지(1)
- 한국웰니스학회지(1)
- 한국유아교육연구(1)
- 한국음악치료학회지(1)
- 한국창의력교육학회 학술대회지(1)
- 한국학습장애학회 학술대회지(1)
- 핵심역량교육연구(1)
- 행동분석-지원연구(1)
- 헬스커뮤니케이션연구(1)
전체 선택해제
총 792건 검색
본문검색 결과만 보기
-
초등교사의 핵심역량 개발 및 교사인식 분석
안홍선(Ahn Hong Seon), 박현주(Park Hyun Joo), 윤초희(Yoon Cho Hee) 한국교원교육학회 한국교원교육연구 31 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 3호 10 243-273 (31 pages)
본 연구는 핵심역량 개념에 기초하여 초등교사의 핵심역량을 개발 및 정의하고, 그에 대한 초등교사와 예비교사의 인식을 분석하고자 하였다. 이를 위해 먼저 국·내외의 핵심역량 및 교사의 역량에 관한 논의들을 검토하였다. 다음으로, 이론적·개념적 맥락에서 교사의 핵심역량을 구안하고, 이에 관한 타당성 조사를 진행하여 최종적인 핵심역량 프레임워크를 수정하고 정교화하였다. 또한, 현직 교사와 교육대학교 재학생을 대상으로 핵심역량의 중요도와 실행곤란도, 그리고 이러한 역량을 개발하는 데 현재의 양성교육이 얼마나... -
장애교육학의 관점에서 제기하는 새로운 교사교육의 필요성: 예비교사, 교사, 교사교육가로서의 ‘나’의 이야기에 대한 성찰적 분석
엄수정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 6 139-168 (30 pages)
본 연구는 자서전적 내러티브 탐구 방법을 사용하여 장애교육학의 관점에서 한국의 현 교사 교육에 대해 문제제기를 하고 새로운 교사교육의 필요성에 대해 논의한다. 초등 및 특수 예비 교사, 교사, 교사교육가로서의 연구자의 경험에 대해 이야기하고, 그러한 ‘개인적’ 경험들이 어 떻게 역사적, 사회·문화적, 정치·경제적인 여러 요소들의 복잡한 상호작용 속에서 형성되었는지 분석한다. 이를 통해 연구자 본인의 이야기 속에 드러나는 현 교사교육과 관련된 다양한 이슈 들에 대해 논의한다. 첫 번째, 대부분의 특수교육관련... -
교육전문대학원 교원양성체제의 탐색
정일화, 천세영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 1호 7 149-173 (25 pages)
“교사가 있어 학교가 있다.” 시대를 선도하는 교육을 위한 교원양성은 중요하다. Amitai Etzioni는 적어도 5년 이상의 전문직 교육기간이 필요하다고 하였다. 주요 선진국은 대학원 수준의 교원양성 경향을 보인다. 본 논문은 문헌연구를 바탕으로 교육전문대학원 교원양성체 제의 필요성과 체제 안을 탐색하고자 하였다. 우리나라는 1962년에 2년제 중학교 교원양성이 4년제로 강화되고 1981년에 2년제 초등교원양성이 4년제로 바뀐 이후, 교원양성체제에 변화 가 없다. 교육대학원은 1964년에 교원 재교육을 위해 설립되었고... -
우수 학교장의 인성 및 사고 특성에 관한 질적 분석 연구
김이경, Kim Ee-Gyeong 한국교육행정학회 교육행정학연구 21 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2009, 제 27권 제 3호 8 163-183 (21 pages)
-
우수 학교장의 리더십 특성에 관한 질적 사례 연구
김이경, Kim Ee-gyeong, 김도기, Kim Do-ki, 김갑성, Kim Kap-sung 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2008, 제 26권 제 3호 14 325-350 (26 pages)
-
학교 내 사회자본이 학업성취 격차에 미치는 영향(학술대회지)
백병부, 김정숙 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 27 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 추계학술대회 4 57-83 (27 pages)
1997년 외환 위기 이후 사회경제적 배경에 따라 교육격차가 심화되고 있다는 경 험적 증거들이 다수 제출되었다(김경근, 2005; 김양분 외, 2010; 김영화·김병관, 1999; 류방란·김성식, 2006; 방하남·김기헌, 2002). 이러한 상황은 교육이 더 이상 계층 이 동의 사다리나 사회통합의 역할을 수행하지 못할 수 있다는 위기의식으로 이어졌다. 이에 정부 당국에서는 사회경제적 배경에 따른 교육격차를 해소하기 위한 여러 정책 들을 시행하였다. 교육복지특별지원사업, 방과후학교, 학습부진학생 책임지도, 학력향 상 중점학교 지정,... -
이 글은 ‘2009 개정 교육과정(2012.12.)’에 따른 학교문법 다의어 교육 내용의 현황을 살펴보고, 대안을 제시한 것으로 주요 내용은 다음과 같다. 먼저, 다의어 교육의 현황과 문제점을 밝혔다. 첫째, 교육과정에서 다의 어는 ‘초등학교’의 ‘문법’ 및 ‘고등학교’의 ‘독서와 문법’에 명시된 채 ‘중학 교’와 ‘고등학교(??국어Ⅰ??)’에는 언급되지 않았으며, 그 내용이 불충분하며 학교급 위계가 고려되지 않았다. 둘째, ‘교과서’에서 다의어에 관한 사항 은 초등학교 2종, 중학교 7종, 고등학교 ??국어Ⅰ??의 7종 및...
-
한국 교육사회학의 토대 강화를 위한 이론과 주제의 확대
한국교육사회학회 교육사회학연구 2001, 제 11권 제 3호 5 79-103 (25 pages)
한국 교육사회학이 정체성을 확립하고 토대를 강화하기 위해서는 주제와 이론의 개발이 절실히 필요하다. 한국 교육사회학계는 기능론과 갈등론을 이론적 준거로 사용해 왔다. 그 결과, 한국의 교육사회학은 토대가 약화되었고 제한된 몇 가지 주제들을 단조롭게 다루게 되었다. 이런 시점에 서 한국 교육사회학의 연구 풍토를 반성하고 토대를 강화하며 주제를 확대하기 위하여 고전 및 현대 사회이론을 재검토하고 영?미 교육사회학의 연구 경향을 분석하였다. 이러한 검토와 분석에 근거하여 한국 교육사회학계에 준거 이론의 다변화와... -
우리나라 봉사학습에 대한 연구 동향 분석
박가나 한국시민청소년학회 시민청소년학연구 39 Pages
한국시민청소년학회 시민청소년학연구 2012, 제 3권 제 2호 3 55-93 (39 pages)
본 연구의 목적은 지금까지 국내 봉사학습 관련 연구들을 분석하여 우리사회 봉사학습의 현황을 짚어보는 것이다. 이를 위해 국내에서 발행된 봉사학습 관련 학술연구와 학위논문 80여 편을 4가지 유형으로 분류하여 살펴보았다. 분석 결과, 봉사학습에 대한 이론적 탐색 연구들은 대체로 봉 사학습이 가지는 속성이나 이론적 근거에 대해 공통된 의견을 보이고 있 으나 구조화나 교육과정과의 연계 정도에서는 관점을 차이를 보였다. 또한 주로 미국에서의 봉사학습에 대한 논의를 중심으로 연구가 진행되고 있었 다. 봉사학습의 효과에... -
6학년과 7학년 영어 교과서에 제시된 문법내용의 연계성 분석
이혜진, 박창언 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 29 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2010, 제 20권 제 1호 2 11-39 (29 pages)
본 연구는 6학년과 7학년 영어 교과서에 제시된 문법 내용의 연계성 분석을 통해 초등학교와 중학교의 학교급간 문법 교육의 연계성을 확립하고자 하는데 목적을 두고 있다. 연구목적을 달성하기 위해 우선 연구 분석의 틀을 설정하고, 6학년과 7학년 영어 교과서 각 단원별 문법내용을 추출하였다. 분석의 틀은 크게 문장의 종류, 동사의 형태, 전치사, 기타 영역으로 구분하여 제시하였고, 하위 항목을 설정하였다. 다음으로 추출한 결과를 바탕으로 6학년과 7학년 영어 교과서 간에 연계성 있는 문법 내용을 분석하였다. 여기에는...
