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The Japanese Hands-Off Approach to Curriculum Guidelines for Early Childhood Education as a Form of Cultural Practice
Akiko Hayashi 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 17 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2011, Vol.5 No.2 6 107-123 (17 pages)
This paper explores the Japanese Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT) approach to curriculum policy in early childhood education. The Kindergarten Curriculum Guideline contains few directives or practical suggestions for teachers. The abstractness and indirectness of the MEXT approach to establishing curricular guidelines stands in stark contrast to the much more explicit and directive curriculum guidelines for early childhood education found in China, the US,... -
Exploring the Connection between a Developmental Change and Relationship Development with Caregivers and Peers
Min sun Shin, Seung Yeon Lee 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 26 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2011, Vol.5 No.2 1 1-26 (26 pages)
This qualitative case study explored changes in one infant’s relationship development with her caregivers and peers in times of a major developmental transition, specifically from 10 months to 14 months. The data were collected through multiple sources, including observations, interviews, documents, and researcher journals, for a semester. Among the developmental achievements the infant gained in this study, her independent walking ability appeared to influence her relationships most. As her... -
Holistic Development of the Young Child through an Integrated Curriculum: Rudolf Steiner’s Anthroposophical Research
Jeong Eim Kim 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 10 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2011, Vol.5 No.1 8 161-170 (10 pages)
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Fragrant Bamboo: The Constructivist Inquiry-based Science Project Curriculum Implementing Place-based Education for Preschool Children in Taiwan Tayal Indigenous Tribe
Shu-Chen Chien, Chao-Ti Hsiung, Shu-Fang Chen, Chun-Pin Lin 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 28 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2010, Vol.4 No.2 5 99-126 (28 pages)
The collaborative teaching research was conducted in northern Taiwan’s Tayal indigenous tribe to practice a constructivist inquiry-based science project curriculum implementing place-based education for kindergarten children. Research participants included 2 classroom teachers and 15 young children. Entering the natural tribal context, the researcher collected data through field observations, interviews, and other documentation. Qualitative method was adopted to analyze research data. A bamboo... -
Towards Unity amidst Diversity in Early Childhood Education: Report and Reflection on the 10th PECERA International Conference
Betty Chan, Grace Choy 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 26 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2010, Vol.4 No.2 1 3-28 (26 pages)
Early childhood education professionals in the Asian Pacific regions are facing various diversities, including economic and social diversities, cultural diversities, diversities in religious beliefs or value systems, and diversities in early childhood teacher education and school administration. Despite the different areas of diversities, they are united with one goal, that is, providing quality education for the benefit of children that meet their developmental needs. The Chinese concept of... -
The Analysis of Activities Related to Fundamental Movement Skills(FMS) in the Teacher’s Guide for the 2007 Korean National Kindergarten Curriculum
Eun Hye Park, Sung Hee Lee 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 18 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2010, Vol.4 No.1 4 69-86 (18 pages)
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Through the voices of male teachers in South Korea: The journey to becoming an early childhood teacher
Sukyoung Park 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 16 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2009, Vol.3 No.2 5 89-104 (16 pages)
This study examined male teachers’ identities and experiences as early childhood teachers in South Korea. Three South Korean participants, Donghun, Gijun, and Minsu (pseudonyms) were purposefully selected and engaged in individual semi- structured interviews lasting about an hour and a half. Findings in this study indicated that entering into the female-dominated profession of early childhood education is an uneasily constrained and cultural process for them. They were estranged from the people... -
The development of young children’s science-related concept regarding “floating and sinking”
Shu-Chen Chien, Chao-Ti Hsiung, Shu-Fang Chen 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 16 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2009, Vol.3 No.2 4 73-88 (16 pages)
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Children's drawings speak more than words
Thelma Rabago-Mingoa 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 19 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2009, Vol.3 No.2 3 53-71 (19 pages)
This study explored how children’s drawings reveal prior knowledge Filipino children have for science words commonly found in grade I science textbooks before entering grade I. They were asked to draw and explain their concepts. Chi square tests and ANOVA tests were made to find patterns of conceptions considering the variables in the study. The children showed beginnings of awareness, especially in words related to their direct experiences. Most children could not give a precise definition of... -
Rethinking reflective practices in teacher education through looking at in-service teachers’ experiences
Yoon-Joo Lee, Minsun Shin 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 19 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2009, Vol.3 No.2 1 3-21 (19 pages)
