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자폐성장애의 임상양상에 따른 예술심리치료 적용방안
원상화 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 29 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2009, 제 5권 제 3호 (통권 10권) 4 61-89 (29 pages)
자폐성장애의 임상적 특성을 보면 첫째, 유아기에 선별이 가능하고, 둘째, 사 회적 상호작용과 의사소통능력의 질적 결여를 보이며, 셋째, 제한된 관심을 들 수 있다. 자폐성장애는 정신병적 문제가 아닌 발달적 손상의 상태로 설명되어 질 수 있고, 감각적 이상반응, 상동행동, 자해행동 등의 다양한 부적응행동을 수 반하는 경우가 많아 아동의 부모는 일상생활에서 다양한 어려움을 겪게 된다. 일반적으로 자폐성장애라는 진단이 내려지기 까지 일정기간 동안 당사자들은 그 것이 과연 기질적 문제인지 또는 교육방식 및... -
사범대학 체육교육과 교육과정 내 여가활동영역 편성실태 및 개선방안에 관한 연구
신규리, 박수정, 김민규 한국여가문화학회 여가학연구 16 Pages
한국여가문화학회 여가학연구 2014, Vol.12 No.1 3 43-58 (16 pages)
본 연구의 목적은 2007·2009 개정 교육과정에 따른 체육과 교육과정에 근거한 현 전국 사범대 체육교육과의 여가활동 영역 관련 교과의 편성 실태를 분석하여 개선방안을 모색하는데 있다. 전국 25개 사범대 체육교육과를 대상으로 교육과정 자료를 수집하였고, 이를 여가학 박사 2인과 스포츠교육학 박사 1인으로 구성된 전문가 집단을 구성하여 전문가 협의 및 SPSS 18.0을 사용한 기술통계 등을 활용 하여 자료분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 여가활동 영역 과목명은 귀납적 범주 분류화를 통해 5개 영역으로 분류되었다. 둘째,... -
학교 내 사회자본이 학업성취 격차에 미치는 영향
백병부, 김정숙 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 9 221-249 (29 pages)
본 연구는 서울교육종단연구에 포함된 중학생 자료를 이용하여 가정 내 사회자본에 비해 상대적으로 주목받지 못했던 학교 내 사회자본이 학업성취 격차에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하기 위해 수행 되었다. 특히 본 연구에서는 학업성취에 대한 사회경제적 배경과 가정 내 사회자본의 영향력이 교사- 학생 관계와 교사 간 관계로 대표되는 학교 내 사회자본에 의해 달라지는지를 분석하였다. 분석 결과 교사-학생 관계와 교사 간 관계는 학교평균 SES가 통제된 상태에서는 영어와 수학 과목 모두에서 학 교의 평균적인 학업성취... -
음악창의성 연구 동향 고찰: 연구 방법 및 연구 영역을 중심으로
최은식, 신혜경 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 4호 14 459-469 (11 pages)
본 연구는 연구동향 분석을 통하여 음악창의성에 관한 학문적 접근 방식 고찰을 목적으로 한다. 이를 위하여 2001 년부터 2015년까지 국제전문 음악학 학술지에 수록된 음악창의성 논문을 학술지, 연구 대상, 연구 방법, 연구 영역의 범주에 서 분석하였으며, 결과는 다음과 같았다. 첫째, 분석 대상 논문은 총 106편이었으며, 기간에 따른 양적 증가 추세를 보였다. 이 논문들은 총 25종의 음악학 전문 학술지에 수록되어 있었으며, 5개의 학술지에 과반수의 논문이 수록되어 음악창의성 연 구가 특정 학술지를 중심으로 이루어졌음을 알... -
캐나다 온타리오와 호주의 사회과 교육과정 및 미국 C3 Framework의 핵심 개념, 일반화된 지식과 기능 관련 내용 분석: 역사 영역을 중심으로
최진영, 장혜인 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 5호 4 407-423 (17 pages)
본 연구는 캐나다 온타리오와 호주 교육과정 및 미국 C3 framework의 핵심 개념, 일반화된 지식과 기능 관련 내용 을 분석하고 역사 영역에 초점을 두어 향후 우리나라 초등 사회과 교육과정 개선 방향을 모색하는 데 그 목적을 두었다. 역 사 영역을 중심으로 둘 이상의 교육과정 문서에서 공통적으로 나타난 주요 결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 역사 영역 에서 4~6개 정도의 핵심 개념을 제시하고 있었고 공통적으로 제시되는 핵심 개념은 ‘계속성과 변화’, ‘원인과 결과’와 ‘관점 ’이었다. 둘째, 일반화된 지식은 보다... -
중학교 영어수업의 목표문화 교육 지도방안 : 지도 목표 설정 기준과 교과서 학습자료의 재 설계
김혜영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 16 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2003, 제 7권 1호 4 53-68 (16 pages)
7차 영어교과과정의 기본 방향인 의사소통중심의 영어교육은 목표어 문화학습의 필요성을 강조하고 있다. 이를 반영하여 몇 년 전부터 우리나라 영어 교과서에는 문화영역이 추가되었고, 상당수의 중학교 교과서에는 영어권 문화를 소개하는 학습자료가 단원별로 소개되어 있다. 그러나 현 교과서에서 볼 수 있는 문화교육의 내용을 검토해 보면 문화교육에 대한 목표와 원칙이 구체적으로 설정이 되어있지 않고, 의사소통중심 교육의 기본 방향에도 부합하지 않는다는 사실을 알 수 있다. 본 연구는 첫째, Seelye (1993)의 목표어... -
문화적 관점에서 초등체육을 구성하는 요소
서장원, 한만규, 이덕영 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 12 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2008, 제 14권 제 2호 20 213-224 (12 pages)
피터스와 허스트, 화이트에 의해 확고한 교육의 아이디어로 자리 잡은 자유교육은 현대의 교육에까지 이어지고 있다(서울대학교 교육연구소, 2002; 유재봉, 2002, 2004; 정윤경, 2002). 이들이 주장했던 자유교육을 살펴보면, 피터스는 자유교육이란 지식과 이해를 중점적으로 추구하여야 한다고 하였으며, 허스트는 학생들을 지식의 형식에 입문시키는 것이라고 하였다. 화이트는 초기 합리주의 모델에서 합리적인 선택 능력을 강조하였고, 후기 욕구만족 모델에서는 자율적인 선택과 개인의 욕구만족을 강조하였다(서장원, 2008a;... -
시각장애 유아교육의 국내 외 연구동향 : 1980년~2008년의 연구를 중심으로
이규옥, 한성희 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 25 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2009, 제 25권 4호 4 59-83 (25 pages)
이 연구는 시각장애 유아의 조기중재에 대한 인식을 높이고자 하여 1980년부터 2008년까지 시각장애 유아를 대상으로 한 연구문헌들을 분석하였다. 28년간의 시각장애 유아교육과 관련된 전반적인 연구동향을 알아보고 이에 따른 시각장애 유아의 조기교육 실현을 위한 기초자료로 제공하고자 함을 목적으로 한다. 이 연구는 국내․외 학술지에 게재된 시각장애 유아를 대상으로 한 연구물들을 수집․분석하여, 그 결과를 토대로 연구의 동향을 고찰하고, 장차 시각장애 유아에 관한 연구과제와 방안을 알아보고자 하였다. 그... -
유아교사의 디지털 역량 내용 구성 방안
조운주, 최일선 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 2호 4 45-61 (17 pages)
본 연구의 목적은 문헌, 인터뷰, 요구조사에 기초하여 유아교사의 디지털 역량 내용을 구성하는 것이다. 이를 위해서 관련 선행연구 분석, 교사 및 교수 7명의 그룹인터뷰, 전문가 내용타당도, 유치원과 어린이집 교사 209명의 설문조사를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 문헌 및 인터뷰에 기초하여 구성된 유아교사의 디지털 역량 내용(안)은 7개 영역 33개 역량이었다. 둘째, 요구조사에서 유아교사의 디지털 역량 내용(안)의 필요 수준과 현재 수준은 유의미한 차이가 있었다. Borich 요구도와 The Locus for Focus... -
모델 적합도를 이용한 교사용 인식론적 신념 검사도구 개발 및 타당화
김남훈, 여상인 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 30 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 4호 4 75-104 (30 pages)
본 연구에서는 기존의 인식론적 신념과 관련된 연구를 통해 고안된 문항 내용이 동서양의 문화적 차이를 반영하지 못하는 한계점을 보완하고자 모델 적합도를 이용하여 한국 실정에 적합한 검사도구를 개발하고 타당화 하였으며 이를 바탕으로 교사의 인식론적 신념의 구조를 확인하였다. 이를 위해 선행연구를 바탕으로 지식의 단순성, 지식의 확실성, 앎의 원천, 앎의 정당화, 학습 능력, 학습 노력, 학습 과정, 학습 속도인 7개의 하위요인으로 구성된 53문항의 검사도구를 제작하였다. 제작된 검사도구를 241명의 초등교사에게...
