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71.

Teachers' Self-Images in Multicultural Classrooms: Who am I?

Yuling L. SU 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 27 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2008, Vol.2 No.1 8 141-167 (27 pages)

Yuling L. SU 저
...
- 5,600원
a researcher's reflective journal. Strategies for examining the data in this study were thematic and constant comparative analysis. Five major themes of teachers' self-images emerged from their reflection on the roles in multicultural classrooms were: ( 1) Teachers are advocators for promoting social justice, (2) Teachers are learners of cultural diversity, (3) Teachers are transformers through caring, (4) Teachers are supporters for children's emotional and social needs, and (5) Teachers are...
72.

한국 교사양성과정에서 교육실습 교육에 대한 성찰과 미래 방향

강현석 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 38 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제63차 학술대회 11 149-186 (38 pages)

강현석 저
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- 6,700원
73.

농어촌지역 전문계 고등학교에 근무하는 여교사의 생애사 연구

정광주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 16 403-425 (23 pages)

정광주 저
...
- 5,200원
본 연구는 농어촌 지역 전문계 고등학교에서 근무하는 한 중년기 여교사의 생애사 연구를 통해 교직생활의 경험, 농어촌 지역 전문계 고등학교의 교육 현실 그리고 전문교과 교사가 겪고 있는 딜레마에 대해 탐색하였다. 연구 자료는 심층 면담을 통해 수집되었다. 주요 연구의 결과는 다음과 같다. 전문계 고등학교에 근무하는 중년기 교사의 교직생활의 경험은 시대에 따른 전문계고의 흥망성쇠(興亡盛衰)를 반영하고 있었다. 결혼은 연구 참여자의 생애 국면 전환의 중요한 변수로 작용하였으며, 출산 및 양육의 경험은 학생을 소중한...
74.

관람자 조사를 통한 전시평가 연구 : 국립중앙박물관 특별전 <미술 속 도시, 도시 속 미술>을 중심으로

최성희 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 80집 10 219-245 (27 pages)

최성희 저
...
- 5,600원
본 연구는 국립중앙박물관 특별전 <미술 속 도시, 도시 속 미술>을 대상으로 진행한 관람자 조사를 통하여 전시평가의 방법과 의미를 탐구하는 연구이다. 지금까지 대개 전시평가는 전문가 비평의 방법을 제외하고는, 설문지를 사용한 출구 조사의 형태로 관람자 전시 만족도를 조사하는 방식으로 진행되어 왔다. 그러나 이러한 방법은 구체적인 관람자의 생각을 알기 어렵 고, 대략적인 관람자의 만족도만을 파악할 수 있을 뿐이다. 따라서 본 연구는 질적 연구방법론을 통해, 연구 참여자인 관람자의 경험을 드러내는 관람자 조사...
75.

“Becoming” Myself as a Researcher:Incorporating Autoethnography as a Research Methodology in Art Education

Sunghee CHOI 한국조형교육학회 조형교육 18 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2015, 제 53집 10 229-246 (18 pages)

Sunghee CHOI 저
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- 4,700원
Autoethnography is a qualitative research methodology through which the researcher investigates a group or research setting by exploring her or his own individual experiences, thus revealing the researcher in the settings. In this study, I will explore my own identities as a Korean international female graduate student and researcher regarding the issue of choosing a research methodology for my doctoral dissertation. In doing so, I will highlight what autoethnography, as a research methodology,...
76.

환경감수성 함양을 위한 장소기반 미술수업 실행에 관한 연구

권현지, 김형숙 한국조형교육학회 조형교육 25 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2012, 제 43집 2 25-49 (25 pages)

권현지, 김형숙 저
...
- 5,400원
과학 기술 발달이 가져다 준 문명의 편리함과 환경파괴의 양면성은 과학 만능주의적 사고에서 벗어나 인간의 환경에 대한 전체론적(Holism) 사고와 행동을 필요로 하였다. 따라서 환경에 대한 전체론적 인식의 실천을 위해 책임 있는 환경행동(Responsible Environmental Behavior : REB)1)을 하는 시민을 양성하기 위한 교육적 실천이 나타났다. 황폐해진 감수성을 미술을 통해 함양시키고자 하는 환경미술교육(Environmental Art Education)은 이러한 교육적 접근의 일환이라고 할 수 있다.
77.

POE 수업모형을 적용한 과학 수업에서 얻게 된 중학교 특수학급 교사의 실천적 지식

윤지수, 임경원 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 30 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2020, 제 13권 제 2호 1 1-30 (30 pages)

윤지수, 임경원 저
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- 5,900원
이 연구의 목적은 중학교 특수학급에서 POE 수업모형을 적용한 과학 수업을 실행하며 얻게 되는 교사의 실천적 지식과 시사점을 알아보는데 있었다. 연구방법은 질적 연구방법의 하나인 실행연구(action research) 방법을 적용하였고, 연구 참여자는 연구자로서의 교사와 5명의 수업 관찰자, 3명의 지적장애학생이었다. 계획, 실행, 반성 과정을 순환하는 총 5회기의 수업을 통해 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 포괄적 분석절차를 활용해 분석하였다. 연구 결과, 실천적 지식의 범주는 ‘POE 과학 수업을 특수학급에 맞게...
78.

Development of Play in Pre-Schoolers: Video-Based Analysis of Free and Structured Toy Play Scenario

Megha Mohan, Reenu Celshiya. A, Jayashree S. Bhat 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 23 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2022, Vol.16 No.3 3 47-69 (23 pages)

Megha Mohan, Reenu Celshiya. A, Jayashree S. Bhat 저
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- 5,200원
Play is a universal code, which mirrors the all-round development of a child. Play development reflects the emergence of early cognitive skills in children. The current study profiles the developmental trends of different types of play during the free and structured play scenario in South India. The sample included 48 pre-school children, aged between 3.6 to 5.6 years. Children’s play was recorded in two scenarios, which included free Play (spontaneous Play without any restrictions) and...
79.

Young Learners: Teachers’ Questions and Prompts as Opportunities for Children’s Language Development

Janet Scull, Louise Paatsch, Bridie Raban 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 23 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2013, Vol.7 No.1 4 69-91 (23 pages)

Janet Scull, Louise Paatsch, Bridie Raban 저
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- 5,200원
80.

감성리더십 교육 프로그램에서 스토리텔링 전략 활용의 효과: 학습자의 경험을 중심으로

김연운, 이예경 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 30 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2017, 제 19권 제 3호 2 27-56 (30 pages)

김연운, 이예경 저
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- 5,900원
본 연구의 목적은 기업 내 조직 리더의 감성리더십 역량을 향상시키는 데 기여할 수 있는 스토리텔링 교수학습전략의 활용 가능성을 탐색하는 것이다. 이를 위하여 학습자가 주체가 되고 스토리의 구성요소들을 적용한 전략에 기반을 둔 감성리더십 학습프로그램을 개발하고, 면담, 관찰 등을 포함한 질적 사례연구 방법을 주된 연구방법으로 사용하였다. 추가적으로 프로그램 적용 사전 사후 간 차이를 검증하기 위해 양적 자료도 수집하였다. 이를 위해 기업 에 근무하고 있는 성인학습자 8 명을 대상으로 프로그램을 적용하고, 그 결과...

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