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81.

종교평화학의 모색-평화학과 종교가 만나는 지점

이찬수 한국종교교육학회 종교교육학연구 25 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2013, 제 41권 7 145-169 (25 pages)

이찬수 저
...
- 5,400원
요한 갈퉁은 전쟁과 같은 물리적 폭력이 없는 상태를 ‘소극적 평화’로, 물리적 폭력과 구조적 폭력은 물론 문화적 폭력까지 없는 상태를 ‘적극적 평화’로 규정했다. 소극적 평화와 적극적 평화는 유학에서 말하는 소강(小康)과 대동(大同), 즉 백성이 법(法)으로 다스려져서 겉으로는 별 문제가 없어 보이는 상태와, 남과 나를 평등하게 보는 자세(仁)가 구현되어 “세상이 공적인 것이 되는”(天下爲公) 사회의 관계와도 상통한다. 아울러 기독교의 ‘하느님 나라’가 한편에서는 ‘아직 아닌’(not yet) 미래적 이상이면서도 그...
82.

대학생 마음공부 프로그램의 평가-심리적 변인들의 인과관계를 중심으로

김은진, 고시용 한국종교교육학회 종교교육학연구 27 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2013, 제 42권 4 69-95 (27 pages)

김은진, 고시용 저
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- 5,600원
본 연구는 대학 교양강좌로 실시되고 있는 마음공부 프로그램의 다각적 평가를 위해 참여동기, 심리사회적 성숙도, 정서, 지속적 참여의사와 같은 심리적 변인들의 인과관계를 분석하였다. 프로그램에 참여한 대학생 129명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 선행연구에 근거하여 설정된 연구모형을 분석하였다. 연구 결과 첫째, 참여동기가 높을수록 프로그램을 통해 성숙도를 높게 지각하며 정적 정서를 많이 지각하는 것으로 나타났다. 프로그램의 만족도를 높이기 위해서는 참여자들의 동기가 고려되어야 함을 시사해 주었다. 둘째,...
83.

자기초점주의와 우울과의 관계에서 영성의 조절효과

김미령 한국종교교육학회 종교교육학연구 24 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2014, 제 44권 2 21-44 (24 pages)

김미령 저
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- 5,300원
본 연구의 목적은 자기초점주의와 청년기 우울감과의 관계에서 영성의 조절효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 서울에 있는 2개의 신학대학생 남녀 1. 2학년, 남자 70명, 여자 147명, 합계 217명을 대상으로 자기초점주의, 우울, 영성 척도로 구성된 질문지 조사를 했다. 독립변수로 자기초점주의의 하위요인인 자기자각과 자기압박을 제시하였고 종속변인으로 우울을 제시하여 영성의 조절효과를 분석하였다. 위계적 조절 회귀분석에 의한 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 영성이 높은 집단의 경우, 자기자각이 높아지면...
84.

육바라밀에 기초한 동화 이야기나누기 활동이 유아의 도덕적 판단력과 자기조절력에 미치는 효과

유지현(고진), 김혜순 한국종교교육학회 종교교육학연구 25 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2015, 제 48권 8 145-169 (25 pages)

유지현(고진), 김혜순 저
...
- 5,400원
본 연구에서는 불교의 신행덕목인 육바라밀에 기초한 동화 이야기나누기 활동이 유아의 도덕적 판단력과 자기조절력에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 통제집단을 둔 사전-사후 실험 설계 연구이고, 연구 대상은 경상북도 G시 D대학 부속유치원 만 4세반 2학급의 유아 26명이었다. 실험집단의 활동은 육바라밀에 기초한 동화 이야기나누기 활동이었으며, 통제집단의 활동은 일반적인 동화 이야기나누기 활동이었다. 실험처치의 효과를 측정하기 위한 도구로는 도덕적 판단력 검사와 자기조절력 검사가 사용되었다. 수집된 자료는 SPSS...
85.

양극화 시대 불교종립대학 신입생 불교교육의 역할과 방향

정귀연, 김세곤 한국종교교육학회 종교교육학연구 26 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2017, 제 53권 2 29-54 (26 pages)

정귀연, 김세곤 저
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- 5,500원
본 연구는 양극화가 심화되고 있는 현시대에 불교종립대학 신입생을 대상으로 이루어지는 불교 교육의 역할과 방향에 대해 살펴보기 위해 진행되었다. 양극화가 심화되는 사회에서 나고 자란 대학생들을 대상으로 그들이 세상을 바라보는 인식의 틀과 삶의 양태를 살펴보고 그들의 가치체계와 인생의 목적, 정서적 특징 등에 긍정적 향을 미 칠 수 있는 불교교육의 역할과 방향에 대해 논의 하다. 이 시대 대학생들은 부모와의 분리개별화 문제, 내재적 가치의 소외와 외재적 가치의 집중에 따른 문제, 사회 불안정성에 따른 심리적 불안...
86.

존 헨리 뉴먼의 『대학의 이념』에 나타난 가톨릭 교육의 정체성 구현 방안 연구

최준규 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2016, 제 51권 10 215-234 (20 pages)

최준규 저
...
- 4,900원
오늘날 종교교육이 직면한 문제는 대개 교육의 종교적 정체성의 구현 문제와 연결되어 있다. 가톨릭 교육 역시 다른 학문적, 교육적 영역과 마찬가지로 수월성을 추구하는 동시에 정체성을 담보해야 하는 도전을 직면하고 있다. 19세기의 가톨릭의 대표적 교육자이자 추기경이었던 존 헨리뉴먼(John Henry Newman)은 그의 저서 『대학의 이념』 (The Idea of a University)에서 가톨릭고등교육이 추구해야 할 교육 방향을 명확히 제시하였다. 본 연구의 목적은 가톨릭 교육이 추구해야 할 교육적 정체성을 뉴먼의 관점에서 고찰하는...
87.

뇌기반 기독교교육의 새로운 모형 연구

유재덕 한국종교교육학회 종교교육학연구 23 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2016, 제 51권 6 129-151 (23 pages)

유재덕 저
...
- 5,200원
신경과학의 급격한 발전으로 기독교교육은 물론 인접 학문까지 과거에 예상하지 못한 변화를겪고 있다. 특히 최근 학습자의 전인적 측면에 관심을 갖고 있는 기독교교육은 신경과학과의 학제적 대화를 통해서 뇌의 특성과 기능에 주목하게 되었다. 신경과학적 논의가 기독교교육에 함의하는 연구결과들을 중심으로 뇌기반 기독교교육의 모형을 구성하는 것을 목적으로 삼고 있는 이 글은 일차적으로 뇌의 특성화된 기능을 강조하는 뇌기반 기독교교육 모형들을 검토했다. 계속해서기존 모형들의 대안이 될 수 있는 신경과학의 주요 논제들...
88.

원불교의 새로운 종교교육 비전: 성찰과 전망

김귀성 한국종교교육학회 종교교육학연구 20 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2016, 제 50권 4 71-90 (20 pages)

김귀성 저
...
- 4,900원
이 논문은 한국종교교육학회 창립20주년(2015)을 맞이하여 원불교의 종교교육 접근의 제 성과를 돌아보고 앞으로 비전을 제시하는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 그간의 연구 활동과 공교육 및 사회적 확산 등의 제반 활동을 중심으로 결과를 분석하고 이를 기반으로 비전을 제시한 바그 결과는 다음과 같다. 첫째, 종교교육학의 학문적 정체성을 보다 명료히 하면서 공동연구 및 학제간 연구를 제안해본다. 둘째, 학문공동체에서 종교교육 일반에 적용 가능한 이론과 실제를 탐구하는데 보다 균형을 이룬 다양한 연구가 수행되길...
89.

대학 신입생 대상 학사지도교수의 자질과 보살사상

정귀연 한국종교교육학회 종교교육학연구 16 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2020, 제 62권 4 47-62 (16 pages)

정귀연 저
...
- 4,500원
본 연구의 목적은 대학 신입생을 대상 학사지도교수의 역할과 자질, 그리고 그 자질을 갖추기 위한 수행방법으로의 보 살사상과 보살행을 살펴보는 것이었다. 학사지도교수는 대학에 입학하는 신입생을 대상으로 신입생들의 대학생활 적응과 성인 입문기의 발달적 과업을 완수 하는 일을 돕기 위해 도입된 학사지도를 담당하는 역할을 한다. 그 역할을 수행하기 위해 갖춰야 할 자질들은 <무조건 적 긍정적 존중><공감과 수용><진실성><지식과 역량><내외적통제력><자기혁신>등이었다. 이런 자질은 깨달음을 얻었지만 중생을 구제하기...
90.

보편교육의 가능성으로서 종교-코메니우스의 Pampaedia와 Pansophia 개념을 중심으로

정용수 한국종교교육학회 종교교육학연구 12 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2020, 제 63권 7 105-116 (12 pages)

정용수 저
...
- 4,100원
이 연구는 현대사회의 교육이 지향하는 가치인 보편교육, 즉 모든 인간에게 동등하면서도 인간적 삶을 위한 모든 유형의 지식을 전수하는 보편교육이 실제로는 종교적 가치에서 기반하고 있다는 전제에서 출발한다. 코메니우스는 자신의 저서인 『대교수학』과 『범교육학』을 통해서 이러한 보편교육을 위한 교육적 이념을 펼치고 있다. 얀 후스의 경건주의적 종교개혁 정신과 순교정신을 계승한 보헤미아 형제연합교회 소속의 일원으로서 오랜기간 망명지에서 연합교회가 설립한 학교에서 현실 참여적 교육활동과 함께 근대적...

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