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어머니의 완벽주의 성향과 유아의 창의적 사고 및 창의적 인성과의 관계
홍미경 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 20 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2008, 제 4권 제 1호 2 15-34 (20 pages)
본 연구는 아동의 창의적 사고 및 창의적 성향의 발달이 가족의 환경특성이나 어머니의 완벽주의 성향과 어떠한 관계가 있는지 알아보고 바람직한 어머니와 자녀관계에 대한 기초자료를 제공하는데 연구의 목적이 있다. 본 연구의 대상은 경기 지역의 유치원에 다니고 있는 만 4, 5세의 유아 124명(남아 69 명, 여아 55 명)과 그들의 어머니 124명을 대상으로 하였다. 어머니의 완벽주의 성향을 위한 측정도구는 조복희 외(2000)에 의해 한국의 사회문화적 배경을 반영 제작된 다차원적 완벽성 측정도구를 사용하였으며, 유아의 창의적... -
A General Educator’s Instructional Differentiations for Students with Mathematics Disabilities in Standards-Based Mathematics Classroom in the U.S.
Sun A Kim 한국학습장애학회 학습장애연구 37 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.1 9 205-241 (37 pages)
This study employed an embedded, single-case study methodology to examine how a general education teacher differentiates mathematics instruction for her students with mathematics disabilities in standardsbased mathematics classroom. The findings of this study indicated that the general education teacher endeavored to differentiate mathematics instruction for her students with mathematics disabilities using diverse components of effective mathematics instruction, but her differentiation was... -
동화를 활용한 요리활동이 유아의 창의성에 미치는 영향
김경아, ․황윤세 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2011, 제 10권 제 2호 1 1-21 (21 pages)
본 연구의 목적은 동화를 활용한 요리활동이 유아의 창의성에 미치는 영향을 분석하는데 있다. 연구 의 대상은 만 3세와 4세 유아 40명이고, 실험집단 유아 20명을 대상으로 8주간에 걸쳐 ‘동화를 활용한 요리활동’을 실시한 후 효과를 검증하였다. 실험집단 유아 20명에게는 8주에 거쳐 주 1회씩 총 8회 동 화를 활용한 요리활동이 실시하였다. 그 결과 동화를 활용한 요리활동은 유아의 창의성 발달에 영향 을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 유아의 창의성 발달을 위해 동화를 활용한 요리활동이 그 교수법 으로 활용될 수 있음을... -
Ⅰ. 서 론 전통적인 영재교육 프로그램은 수학영재․과학영재의 인지적인 측면이 중심이 된 논리적 지적 특성이 강조된 프로그램이 일반적이었으나 최근의 세계 영재교육의 흐름은 미술교육을 통해 과학과 예술이 접목되어 과학에서 구상한 것을 예술적인 감각으로 실현하는 간 학문적인 교육이 적용되고 있는 실정이다. 이러한 추세와 달리 우리나라 영재교육 기관은 수학․과학․컴퓨터와 관련된 인지적인 우세한 프로그램이 진행 중이다. 영재들은 항상 우리 사회에서 집중적인 관심을 받아 왔지만 늘 정규 교육에만...
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사회적 역량에 대한 협동학습의 효과: 메타분석
이유경, 서은진, 민자원, 김반디, 신윤선, 김욱일, 최재연 한국교육학회 교육학연구 37 Pages
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 3 61-97 (37 pages)
본 연구에서는 협동학습이 민주시민역량, 의사소통역량, 사회적 관계, 사회적 기술, 다문화존중 역량, 협력 관련 역량과 같은 사회적 역량에 대해 얼마나 효과가 있는지를 종합적으로 살펴보기 위해 메타분석을 실시하였다. 협동학습의 효과를 살펴보기 위해 협동학습을 적용한 현장실험연구를 수집하였고, 협동학습 조건과 협동학습을 적용하지 않은 개별학습 조건을 비교하였다. 2005년 1월 1일부터 2022년 6월 30일 사이에 발행된 국내 석?박사 학위논문과 학술논문 중 사회적 역량을 종속변인으로 포함한 78편에 대하여 총 142개의... -
코로나19 상황에서 중 고등학생의 자기주도학습 유형 분석 및 영향변인 탐색
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 5호 9 217-249 (33 pages)
본 연구는 코로나19로 인해 등교수업과 원격수업이 함께 진행된 2020년 2학기에 중?고등학생이 경험한 학습양상을 이해하기 위해 자기주도학습에 따라 학습유형을 구분하고, 이에 영향을 미친 변인을 탐색하였으며, 잠재집단 간 수업 태도, 자기효능감, 학업정서 변화의 차이를 비교하였다. 이를 위해 서울지역 중?고등학생 783명을 대상으로 잠재프로파일분석과 다항 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 중?고등학생 모두 전체 학생 수의 반 이상을 차지하는 ‘자기주도학습 보통 집단’, 그 외... -
토픽모델링과 의미연결망 분석을 활용한 영재교육 연구 동향 분석
최진수, 정혜원 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 4호 1 1-28 (28 pages)
본 연구에서는 제4차 영재교육진흥종합계획이 시행되고 있는 2018년부터 2021년까지의 4년간 국내 영재교육 연구 동향을 종합적으로 살펴보고, 연구주제의 양상을 토대로 연구 및 정책의 방향을 제시하고자 하였다. 2018년부터 2021년까지 KCI 등재학술지인「영재교육연구」와「영재와 영재교육」에서 발행된 연구논문 총 190편을 연구 대상으로 선정하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 영재교육 연구는 창의적 사고, 학생선발 및 평가, 진로 발달, 과학고 및 영재학교, 영재교육 프로그램, 소외 영재, 영재성의 7개 토픽으로 구분할... -
수업방법이 중학생의 영어와 수학 흥미 및 학업성취에 미치는 영향
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 8호 6 145-170 (26 pages)
이 연구는 부산교육종단연구 데이터를 활용하여 학습자 중심의 수업방법과 교수자 중심의 수업방법이 학생의 교과 흥미와 학업성취에 미치는 영향을 분석하는 데 목적이 있다. 이 연구에서는 다중회귀분석과 함께 고정효과모형을 동원하여 종속 변인에 영향을 미칠 수 있는 학교 간 차이를 통제하였다. 분석 결과 우선 교수자 중심의 수업방법과 학습자 중심의 수업방법 모두 학생의 교과 흥미에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 학습자 중심 수업이 교수자 중심 수업보다 학생의 흥미에 더 큰 영향력이 있음을 확인할 수... -
University Instructors Beliefs and Practices Toward Student-Centered Learning
Lee Eunbae 한국교육학회 교육학연구 24 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 7호 1 1-24 (24 pages)
This study explores undergraduate course instructors’ stated beliefs and practices toward student-centered learning. In-depth interviews with four undergraduate course instructors in a variety of disciplines in the United States revealed their beliefs about the roles of instructors’ and students’ as well as student-centered learning. Also, the instructors’ teaching styles are measured and compared with their stated beliefs and practices. Through thematic analysis and deductive and inductive... -
초·중학생 기초학력 미달의 종단적 변화 유형과 영향요인 분석
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 4호 5 131-161 (31 pages)
1차년도부터 5차년도 데이터를 활용하여 잠재계층성장분석(LCGA: latent class growth analysis)과 3단계 접근법(3-step approach) 분석을 실시하였다. 잠재계층 분류 결과, 초기에는 기초학력 미달이 아니었다가 학년이 올라감에 따라 기초학력 미달로 바뀌는 ‘기초학력 미달 전환형’, 지속적으로 기초학력 미달에 해당하는 ‘기초학력 미달 유지형’, 지속적으로 기초학력 미달이 아닌 상태인 ‘기초학력 미달 무관형’의 3가지 유형으로 구분되었다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초·중학교 학생들의 학업성취수준 기초학력...
