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911.

Global by Design: Participatory Evaluation of a Global Citizenship After-School Program

Michael Thier, Richie Thomas, Jennifer Tanaka, Lokela Alexander Minami 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 3호 6 220-231 (12 pages)

Michael Thier, Richie Thomas, Jennifer Tanaka, Lokela Alexander Minami 저
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- 4,100원
standards for promising and evidence-based practices, (b) a year of OWN’s leadership coursework to associate with elevated levels of global citizenship on three measures, and (c) mixed results when comparing OWN’s recruitment methods to a high school-specific definition for global citizenship development. We discuss OWN’s status as a rare program to prioritize global citizenship and serve mostly economically disadvantaged students, plus opportunities for OWN to improve its design and theory.
912.

Developing Global Citizens? Possibilities and Problems of Youth-Conference Programming

William Gaudelli, Hanadi Shatara 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 3호 5 208-219 (12 pages)

William Gaudelli, Hanadi Shatara 저
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- 4,100원
of global citizenship knowledge, attitudes, and behaviors among participants over one year. Participants engaged in pre and post-surveys, interviews on-site and we observed learning activities and read participantgenerated objects. Three themes illustrate how participants interpreted global citizenship through the course of the study: (1) development of open-mindedness (2) shift from individualist to cooperative analysis and (3) feelings of isolation and anxiety among South participants....
913.

Forcing the World to fit Pre-Existing Prejudices: Why and How Global Education has Failed in the State of Georgia

Michelle Reidel, Scott Beck 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 3호 4 196-207 (12 pages)

Michelle Reidel, Scott Beck 저
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- 4,100원
analyzing the official curriculum in one US state, Georgia. Data in the study includes Georgia Department of Education documentation about the implementation of the K-8 Georgia Performance Standards for Social Studies, particularly the 6th and 7th grade “world studies standards”. An interpretive document analysis is used to identify patterns of inclusion and exclusion which are then examined to assess alignment with basic tenets of global citizenship education. Our analysis reveals that the...
914.

창의·융합 독서교육을 위한 교수?학습방법 및 모형 개발

강정찬 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 30 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 3호 4 713-742 (30 pages)

강정찬 저
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- 5,900원
본 연구의 목적은 창의·융합 독서교육을 위한 교수·학습방법의 탐색과 수업모형을 개발하는 데 있으며,현장 실행 가능성이 높은 수업절차 및 과정, 실행지침, 고려 및 주의사항이 포함된 실천적인 수업전략을 제안하고자 하였다. 본 연구는 개발연구를 적용하여 문헌분석을 통해 이론적 교수·학습방법 및 모형을 개발하고 전문가검토와 현장적용을 통한 형성평가를 거쳐 실천적인 수업전략으로 개발되었다. 본 연구를 통해 개발한 창의·융합 독서교육 교수·학습방법 및 모형은 첫째,독서교육을 중심으로 다양한 교과들과의...
915.

초·중등 교사의 교수·학습자료 이용 실태와 개선방안 탐색

천세영, 방인자, 전미애 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 3호 3 691-711 (21 pages)

천세영, 방인자, 전미애 저
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- 5,000원
7부, 고등학교 교사용 설문 169부 등, 총 578부의 설문을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교과서 이외의 교수·학습자료의 사용빈도가 높은 것으로 나타났고, 디지털콘텐츠 자료, 교사 자신이 직접 제작한 자료, 교사용 지도서, 출판사 제공 자료, 참고서 및 문제집, 전문서적 순으로 나타났다. 둘째, 교과서에 대한 만족도는 ‘각종 자료의 학습효과’, ‘관련이 있는 학습활동 제공 여부’, ‘교과서 내용 난이도’ 순으로 높게 나타났고, ‘교과서의 양’, ‘학생들의 자기주도적 학습 용이성’, ‘학생용 자가 점검 평가...
916.

Teaching Global Citizenship in Social Studies - A Case Study of an Exemplary U.S. High School Teacher -

Yoonjung Choi 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 3호 2 669-690 (22 pages)

Yoonjung Choi 저
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- 5,100원
This study explored how global citizenship as an overarching aim of social studies can be realized and meaningfully delivered to students in a high school social studies classroom. Using a case study of an exemplary social studies teacher, Julia, this study focused on her curricular meaning making and pedagogical decision making as ways to promote global citizenship in a 9th grade social studies classroom in the United States. The findings of this study demonstrate that Julia's curricular...
917.

핀란드의 핵심역량교육 연구 동향 - 초등과학교육 중심의 분석 -

채희인, 노석구 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 3호 1 645-667 (23 pages)

채희인, 노석구 저
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- 5,200원
본 연구는 핀란드의 핵심역량교육 연구 동향에 대한 분석을 통하여 우리나라 초등학교 과학핵심역량교육(SCE)에 대한 시사점을 도출하기 위한 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 핀란드의 핵심역량교육에 대한 다양한 논문과 보고서를 선정하여 분석에 활용하였으며, 빈도 분석과 같은 산술적인 분석방법 보다 더 심층적인 구조를 분석하기 위하여 네트워크 분석 방법을 활용하였다. 분석의 과정에서 KrTitle 프로그램을 활용하여 키워드 사이의 매트릭스를 추출하고, UcNet과 NetDraw 프로그램을 활용하여 시각화하였다. 그 결과 첫째,...
918.

OPIc(Oral Proficiency Interview-computer)자료를 활용한 영어말하기 숙련도 향상에 관한 연구 : 이야기 내용 구성요인을 중심으로

고미숙 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 1호 2 21-45 (25 pages)

고미숙 저
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- 5,400원
향상을 위한 효과적인 교수 법을 모색했다. 초급-상 혹은 중급-하 수준으로 추정된 79명의 성인 학습자들이 두 집단의 영어회 화강좌에 2학기 이상 참여하여 반 직접(semi-direct) 인터뷰방식의 두 가지 말하기 과업에 참여했 다. 연구 참가자들의 발화를 모두 전사하여 두 집단의 발화의 양과 이야기 구성요소의 포함 유무를 비교하였다. 연구 결과 전략학습과 일 방향과제를 연습한 집단 B가 대화식 영어회화 강의 참가자 집단 A보다 약 2배 이상의 발화를 하였고, 집단 B의 발화자들의 이야기 구성요소에 대한 포함여부가 집단 A보 다...
919.

일차방정식에서 오류 탐지-교정 학습법의 교수학적 효과 분석

이종희, 김부미 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2006, 제 10권 2호 10 461-483 (23 pages)

이종희, 김부미 저
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- 5,200원
본 연구는 중학교 2학년 학생들을 대상으로 일차방정식 단원에서 오류 탐지-교정 학습법을 실시한 후 그 교수학적 효과를 분석하였다. 오류 탐지-교정 학습법은 학생들이 문제해결 과정에서 스스로 오류 를 탐지하고 교정하는 교수-학습법으로, 실제 수업에서 학습해야할 개념을 이해하고 습득할 때 자기주 도적 학습 능력을 향상시켜 교수학적 효과를 극대화시킴으로써 학습에 도움이 되는 방법이다. 연구 결 과, 일차방정식에 대한 학생들의 오개념은 구조적 오류와 실행적 오류로 크게 분류되고, 구조적 오류는 다시 논리적 오류,...
920.

경찰 위기협상 발전 방향에 관한 연구 - 경찰 기관의 교육 발전 방안을 중심으로 -

조세희 한국경호경비학회 시큐리티연구 29 Pages

한국경호경비학회 시큐리티연구 2015, 제 45호 7 161-189 (29 pages)

조세희 저
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- 5,800원
27일 화성 남양에서도 엽총살인사건이 연이어 발생하며 우리 사회도 더 이상 총기로부터 안전지대가 아니라는 것이 현실화 되고 있다. 국제적으로는, 2015년 1월 18세의 김00이 자발적으로 가입한 이슬람 수니파 원리주의 무장단체인 이슬람국가(IS)등 국제 테러조직으로부터 우리나라도 더 이상 테러로부터 안전 지대가 아니라는 우려가 높아가고 있다. 우리나라 경찰위기협상은 1988년 올림픽을 대비하여 대테러 위주로 창설 ? 운영되어 왔 으나, 20여 년간 대테러 사건은 한건도 발생하지 않으면서 존재에 대한 회의 및 발전 방향 에...

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